陸雪松 張志強

摘 要：大學(xué)生暑期實踐工作是團組織引導(dǎo)青年學(xué)生在暑假深入社會、了解國情、接受鍛煉的重要工作，也是學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。本文立足中國礦業(yè)大學(xué)（北京）文法學(xué)院工作實際情況，從暑期實踐工作實際開展的重點、難點、突破點入手，多層面總結(jié)梳理，并針對當前目前大學(xué)生暑期實踐活動的普遍問題，提出合理性建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；暑期社會實踐；建議

大學(xué)生暑期社會實踐是一種以實踐的方式實現(xiàn)高等學(xué)校教育目標的教育形式，是高校學(xué)生有目的、有計劃地深入現(xiàn)實社會，參與具體的生產(chǎn)勞動和社會生活，以了解社會、增長知識技能、養(yǎng)成正確的社會意識和人生觀的活動過程。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“高等學(xué)校要加強社會實踐，組織學(xué)生參加科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和推廣活動以及社會服務(wù)活動。”目前，大學(xué)生社會實踐已成為各高校關(guān)注的重點。

一、大學(xué)生暑期社會實踐的現(xiàn)狀

1.內(nèi)容有限，缺乏專業(yè)指導(dǎo)。目前，很多大學(xué)生在暑期選擇到工廠打工而非進行專業(yè)的社會實踐，而且社會實踐內(nèi)容有限。多數(shù)活動與學(xué)生所學(xué)專業(yè)關(guān)系不大，甚至毫無聯(lián)系，學(xué)術(shù)性和專業(yè)性較差。在整個社會實踐中專業(yè)教師參與度低，缺乏系統(tǒng)性的專業(yè)指導(dǎo)。

2.資金缺乏。目前，大學(xué)生在社會實踐活動中所需要的交通、食宿費用遠遠超過能獲得的資金支持，學(xué)校每年為學(xué)生劃撥的經(jīng)費根本不能滿足整個暑期實踐活動。因此，高校有必要在強化宣傳力度的同時向社會廣拉外援，通過“引進來、走出去”的開放性發(fā)展思路，積極主動和企事業(yè)單位聯(lián)系溝通，增強了解，盡可能為大學(xué)生的實踐活動提供平臺和活動經(jīng)費。同時，高校也要把大學(xué)生的社會實踐提升一定的高度，整合校內(nèi)資源，提高經(jīng)費預(yù)算，保障大學(xué)生暑期社會實踐活動順利健康良性的發(fā)展。

3.內(nèi)容單調(diào)，缺乏創(chuàng)新性。自1980年清華大學(xué)學(xué)生開創(chuàng)大學(xué)生社會實踐這一活動以來，經(jīng)過二十多年的發(fā)展，如今的暑期社會實踐已經(jīng)形成了一些固定的主題，如“三下鄉(xiāng)”“感知就業(yè)”“紅色之旅”“四進社區(qū)”等。盡管這些為現(xiàn)在學(xué)生的暑期實踐提供了參考和借鑒，但是也助長了學(xué)生的依賴和懶惰心理，也不利于大學(xué)生創(chuàng)新思維的開拓，導(dǎo)致多數(shù)大學(xué)生的實踐都停留在“自己找題目，自己搞實踐”的水平上，沿用已有的實踐素材缺乏突破和超越，實踐內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)聯(lián)系不多，趨于同一化，單調(diào)乏味。

4.缺少規(guī)劃，目光短淺。雖然當前很多學(xué)校都在把學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃當成了一項重要的空白工作來抓，但是，職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念并沒有真正廣泛地深入到廣大學(xué)生的心中。多數(shù)學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃只是為了應(yīng)付教師的檢查和督促，而能將暑期社會實踐規(guī)劃進職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生，可謂是鳳毛麟角。因此學(xué)生都是抱著“得過且過”的心態(tài)走馬觀花、應(yīng)付差事，把實踐當成了外出游山玩水的大好機會，使得暑期社會實踐如風(fēng)而過，社會實踐也就隨之結(jié)束了。

二、完善大學(xué)生暑期社會實踐的方法分析

1.完善經(jīng)費配比，擴展經(jīng)費渠道。目前，我校暑期社會實踐隊伍實踐經(jīng)費主要為先行墊付，重點團隊在實踐后可以報銷部分經(jīng)費。該筆款項由學(xué)校撥款，在暑期社會實踐平均6天的實踐中，人均每日預(yù)算16元左右。實際上，目前完成暑期社會實踐的開銷普遍高于此，這還不算前期策劃和后期總結(jié)中存在的大量“入門”設(shè)計印刷費用，不是所有隊伍都有預(yù)期的經(jīng)費支撐。因此，需要進一步做好經(jīng)費渠道擴展工作。一是在聯(lián)系相關(guān)合作企業(yè)的同時，要廣泛與周邊中小型企業(yè)合作，向?qū)嵺`隊公布合作企業(yè)名單，給予團隊一定的經(jīng)費預(yù)期，促進校企合作，達到雙贏。二是針對目前政府、事業(yè)單位、研究機構(gòu)有課題、有經(jīng)費、無精力，需要社會化調(diào)研的現(xiàn)狀，根據(jù)大學(xué)生有精力、有知識、無經(jīng)費的特點，通過自由組隊實現(xiàn)知識支撐多元化，引導(dǎo)學(xué)生投入到與社會需求牢牢掛鉤的實際的研究和實踐當中。另外，除了社會化籌集資金外，還要通過減少開銷來解決問題，交通和住宿費用是大部分實踐隊伍的主要開銷。建議各實踐隊在保證安全的前提下，盡量在家鄉(xiāng)實踐，著重引導(dǎo)一部分學(xué)生在農(nóng)村和城郊實踐。由于暑期社會實踐隊伍的類型多樣，后期獎勵規(guī)則在針對不同隊伍分配上還可以改進。例如：志教服務(wù)類團隊的實踐經(jīng)費需求是較小的。因此，應(yīng)該在限制總配比的情況下，進行賬目審核和報銷，完善校內(nèi)暑期實踐經(jīng)費分配體系。

2.加強對三個“特別群體”的支撐。一直以來，家庭困難、心理問題是團學(xué)工作的重點關(guān)懷對象，解決好他們的實際需求，充分調(diào)動他們的實踐積極性，以組織工作的系統(tǒng)性和人情味帶動三個“特別”學(xué)生周邊學(xué)生全身心投入暑期實踐，是在微觀上強化暑期實踐工作效果的重要工作。目前，三類特別學(xué)生突破的瓶頸是前期資金不足、接觸面狹小和“圈子壁壘”。因此，建議在暑期實踐開始后，參照困難評定結(jié)果，對家庭困難學(xué)生進行直接資金補貼，著力引導(dǎo)這部分學(xué)生進行京內(nèi)志愿支教和社會服務(wù)工作；以班級為單位，鼓勵學(xué)生干部側(cè)面地邀請有心理問題的學(xué)生組隊，著力引導(dǎo)這部分學(xué)生進行暑期社會調(diào)研和特殊教育的支教工作。

3.全方位輔導(dǎo)提升實際效果。目前，暑期社會實踐的參與對象主要為大一新生，短暫的一年大學(xué)時間中，絕大多數(shù)新生缺乏對學(xué)校和社會的認識，這些問題從客觀上阻礙了一部分學(xué)生以較大的熱情參與到暑期實踐中，也在一定層面上使新生的立項視野不夠廣闊、實踐技巧不夠充足，拘泥于日常交流中得到的前幾屆同學(xué)的范圍和形式，存在實踐的“僵化死角”。實際上，目前暑期實踐在工作疏漏上，表現(xiàn)出來的特征就是組織管理的持續(xù)性和較差的系統(tǒng)性、實踐隊宣傳手段盲目性，此外，安全保障也不充分。因此，暑期社會實踐團隊在組織協(xié)調(diào)上應(yīng)更加注重發(fā)揮學(xué)生干部的作用，通過實踐隊自選較高年級學(xué)生干部的對點輔助工作，做好實踐前的立項引導(dǎo)、實踐中的安全保障和實踐后的總結(jié)；要更加注重抓好立項工作，根據(jù)團隊項目的出發(fā)點、意義、實踐過程、預(yù)期費用等以及該團隊的構(gòu)成和項目選擇，帶領(lǐng)實踐隊員深入剖析其實際操作可能，并通過預(yù)留提前量為二次立項做好準備；要更加注重實踐的系統(tǒng)性引導(dǎo)，特別是針對各實踐隊編輯印發(fā)指導(dǎo)手冊，疏通信息推介和組織管理渠道。另外，要強化安全保障體系，注重落實安全承諾書的簽署和實踐期間的安全教育。學(xué)?？梢酝ㄟ^新媒體持續(xù)地投送安全教育信息，同時，要注重實踐團隊的地方化管理，要在各省設(shè)立暑期實踐義務(wù)值班員，根據(jù)各省實際情況，建立過境實踐隊值班員——隊長QQ群，要求實踐隊長在規(guī)定時間前必須加入相關(guān)群，值班員對可能存在的自然災(zāi)害和社會情況進行提示，強化安全保障和安全教育的持續(xù)性。

4.實踐與專業(yè)、就業(yè)有機結(jié)合。從暑期社會實踐的經(jīng)驗中不難看出，暑期實踐的主題是緊密圍繞黨的主張、時代特征和大學(xué)生特點的。當前，受到市場環(huán)境影響，一部分畢業(yè)生求職時相對盲目，鼓勵青年學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)、就業(yè)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃、了解行業(yè)的崗位需求是當前的實踐重點之一。另一方面，要注重打破隔斷，推動校際之間的實踐隊伍交流，著重引導(dǎo)以主要學(xué)生干部組成的院隊進行校級之間的團學(xué)工作交流，要注重關(guān)注和引導(dǎo)跨校開展暑期社會實踐，并對取得豐碩成果的隊伍預(yù)留評獎評優(yōu)名額。

5.社會實踐向?qū)ｍ椦芯垦诱?。暑期社會實踐是共青團工作的一項重要內(nèi)容，也是為高校青年學(xué)生營造濃郁學(xué)術(shù)氛圍的重要工作。暑期社會實踐的實踐是短暫的，其課題的深度和廣度往往因此受到束縛。但是，學(xué)生在此期間充分接觸社會、認知社會和學(xué)習(xí)社會得來的成果是寶貴的。實踐課題因自選題式的興趣點和團隊的融洽度，使其向?qū)ｍ椦芯垦由斐蔀榭赡?，而且具有良好的生命力。按照實際安排，暑期社會實踐后，團系統(tǒng)將統(tǒng)一安排組織“挑戰(zhàn)杯”等一系列大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃大賽，暑期實踐的成果承接和課題延展成為由零散認識向系統(tǒng)研究，由淺層分析向深入學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)。此外，暑期實踐作為學(xué)生工作的重要內(nèi)容，也要積極同教學(xué)工作相結(jié)合，與專業(yè)學(xué)習(xí)共發(fā)展。這一切都需要良好的組織和引導(dǎo)、宣傳和教育。

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