竇世翔

【摘 要】近些年來，我國(guó)素質(zhì)教育不斷發(fā)展，再加上科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用發(fā)展不斷的深入，計(jì)算機(jī)就成為我國(guó)學(xué)生初中階段一門重要的課程。本文分析了計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題，提出了在計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中老師應(yīng)該怎樣做，以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中；計(jì)算機(jī)教學(xué)；實(shí)踐；探討

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

1.計(jì)算機(jī)教學(xué)理論未能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去

從目前的情況來看，每一個(gè)計(jì)算機(jī)老師幾乎都懂得新教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，明白新教學(xué)法可以迅速提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績(jī)，但大多數(shù)教師都不能將計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。目前教學(xué)中，不能將初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的理論性、基礎(chǔ)性、應(yīng)用性以及趣味性切實(shí)體現(xiàn)出來，導(dǎo)致學(xué)生在初中階段不能牢固的掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和學(xué)習(xí)能力也沒有得到提高，認(rèn)識(shí)不到更多科學(xué)的事物，這是計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題，也是計(jì)算機(jī)教師面臨的新課題。

2.學(xué)生個(gè)體水平存在差異

每個(gè)班級(jí)內(nèi)，總會(huì)存在有一些學(xué)生極少使用或者完全沒有接觸過計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)尚不了解，不具備操作計(jì)算機(jī)的能力，他們?cè)诓僮鬟^程中往往會(huì)遇到許多問題，各種各樣的問題，并且這些問題大多非常簡(jiǎn)單。但作為一名教師，不能去訓(xùn)斥或者嘲笑學(xué)生。

二、在計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中老師應(yīng)該怎樣做

1.教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，理解教學(xué)目的

計(jì)算機(jī)教學(xué)中，一些教師提出了“自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)”等比較先進(jìn)的教學(xué)觀點(diǎn)，這就恰恰體現(xiàn)了“把學(xué)生作為整個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的核心”這一理念，就是引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的過程中遇到不同的問題能夠通過自己的研究，以及與團(tuán)隊(duì)合作的方法加以解決。這樣就能使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)多方面能力的提高。計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的過程中注重感受和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中的自主性和探究性，規(guī)定學(xué)生依據(jù)計(jì)算機(jī)教師設(shè)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)以及知識(shí)拓展，把學(xué)生自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)融入到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中去，充分發(fā)掘?qū)W生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方面的潛能。在計(jì)算機(jī)課堂上，學(xué)生與同學(xué)之間進(jìn)行分工合作，在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的方法上相互彌補(bǔ)和促進(jìn)，這樣在學(xué)到計(jì)算機(jī)知識(shí)的同時(shí)，也改善了自身的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方法。

2.注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)生的良師益友，教師如果想讓自己的教學(xué)水平更上一層樓，就一定要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。在課堂上教師應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中多給予其肯定表揚(yáng)和贊美，這樣就能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感覺到自己完全有能力能夠?qū)W習(xí)好計(jì)算機(jī)，增加學(xué)生的成就感。計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)的過程中還要努力要求自己在語言上要凝練、通俗易懂，同時(shí)不乏風(fēng)趣與幽默，結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)的重難點(diǎn)，采用不同的情景模式，讓學(xué)生自發(fā)的參與到情境當(dāng)中來，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的求知欲。

3.理解學(xué)生特點(diǎn)，因材施教

現(xiàn)代的教育中存在個(gè)體的差異，對(duì)與水平不同的學(xué)生，要采取因材施教，分層教學(xué)就顯得非常重要。最近幾年，隨著生活水品的提高，電腦在各個(gè)家庭基本普及，一些學(xué)生在小學(xué)階段就已經(jīng)開始通過不同渠道進(jìn)行計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，初步掌握了計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和操作技能。教師要從學(xué)生自身的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真了解班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)的大概水平，明確各個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和方法上的不同，根據(jù)學(xué)生不同的計(jì)算機(jī)水平采取不一樣的教學(xué)方式，進(jìn)行因材施教的方式。

4.為學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生通過有目的的時(shí)間與學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)效率可以大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)與探索能力也會(huì)得到鍛煉。例如，在初中信息與技術(shù)課上，有一節(jié)是Word中自選圖形、文本框以及圖片的使用。教師在教學(xué)的過程中，要首先將一張做好的賀卡向同學(xué)們展示、讓同學(xué)有在腦海中有一個(gè)印象。再向同學(xué)們介紹賀卡的具體部分，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分辨自選圖形、文本框以及圖片。然后告訴他們可代替以及不可代替的部分。這樣同學(xué)們對(duì)自選圖形、文本框以及圖片的概念就有了較為直觀的認(rèn)知。接下來再向同學(xué)們講解插入、修飾以及美化的具體方法和步驟。這樣一來，教師的教學(xué)思路就會(huì)非常清晰，突出了章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容更加的容易。

5.重教學(xué)方法的應(yīng)用

教學(xué)方法在很大程度上影響著教學(xué)質(zhì)量和水平，計(jì)算機(jī)教師要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，將知識(shí)更好的傳授給學(xué)生們，就要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些教學(xué)方法。當(dāng)某部分內(nèi)容生澀難懂時(shí)，教師應(yīng)該用生動(dòng)形象的比喻來解釋計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，這樣便于學(xué)生理解學(xué)習(xí)。除此之外還要借助一些輔助軟件。比如當(dāng)課程進(jìn)行到鍵盤操作和指法練習(xí)時(shí)，采用微型計(jì)算機(jī)102國(guó)際通用鍵盤圖以及101鍵盤指法練習(xí)卡來講解，借助CAI軟件，使學(xué)生認(rèn)真按照教材與軟件的相關(guān)要求來練習(xí)，根據(jù)正確的指法分工以及打字姿勢(shì)來操作鍵盤。

為了使計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)單，就要求計(jì)算機(jī)教師要積極改變傳統(tǒng)的教育觀念和方法，加大對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)教師一定要根據(jù)計(jì)算機(jī)課程要求，深入研究計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)，研究和優(yōu)化課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且要注重提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。