陳躍

職業(yè)高中作為培養(yǎng)技工人才的學校，專業(yè)課顯得相當重要，然而語文作為基礎教育中重要學科及重要的交流工具卻往往被忽視。只要語文教學突出開放性和實用性教育，才會喚醒學生對語文的重視，提高語文的教學效果，讓語文重新回到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的崗位上來。

一、教學走進生活，培養(yǎng)學生適應社會的能力

（一）更新教學觀念。語文與生活是息息相關的，可以把語文學習理解為適應生活。把接觸到的人和各類知識均融入語文課堂，把語文和社會現(xiàn)實及熱點問題聯(lián)系在一起，語文教學才能豐富多彩。因此，更新語文教學觀念首先要考慮學生的生活實際，把它作為課堂教學的內(nèi)容，語文的重要性才能真正體現(xiàn)出來。

（二）整合教學資源。語文教學不能僅僅局限于課堂，要把教學資源擴展到學生生活所能涉及到的方方面面。把語文和各類專業(yè)技術課，學校的活動及社區(qū)人文相聯(lián)系。比如設計報刊版面、電影海報以及各種廣告，布置班級和報告廳，撰寫學校宣傳欄，甚至包括學校的教風學風以及學校的招生宣傳冊等等。樹立全面的課程資源觀，把一切與語文相關的內(nèi)容都作為教學資源。

（三）豐富教學實施。教學中不能僅圍繞課程內(nèi)容進行單一的傳授，要結(jié)合學生的生活閱歷、個人體驗，以及對社會和自然的認識來綜合講解，增加學生的社會生活經(jīng)驗和與人交往的處世之道。例如在閱讀教學中，分析課文內(nèi)容的同時，鼓勵學生結(jié)合自己的生活體驗談感悟、可以談收獲、談困惑、談情感。讓語文走進學生的心靈深處，激起對語文學習的興趣。

二、突出教學開放性，全面提高學生的感知能力

（一）教學內(nèi)容上應由“唯本”轉(zhuǎn)向“百科”。葉圣陶說：“教材無非就是一個例子”，生活中與我們息息相關的內(nèi)容都屬語文的范疇。講好“例子”只是“唯本”觀念，還應該引入其他學科的知識，特別是當今世界的熱點問題，豐富語文課堂的同時拓展學生的視野。以《拿來主義》一文為例，文中涉及到文化遺產(chǎn)的問題，可將它和現(xiàn)實社會生活聯(lián)系起來思考。提到鴉片就想到鴉片戰(zhàn)爭，因為吸食鴉片，幾乎使我國淪為東亞病夫。但也要想到嗎啡可以用來治病救人，問題就在于如何辨證地去利用它。說到姨太太，同學們就會想到舊社會男女社會地位不平等，一夫多妻生活腐化墮落。

（二）教學手段應由“單一化”，轉(zhuǎn)向“多樣化”。教學手段的多樣化已經(jīng)成為現(xiàn)代教學的必然趨勢，科學技術迅猛發(fā)展，手機、電腦遍及千家萬戶，信息時代已悄然而至。傳統(tǒng)的教學模式雖然有它存在的意義，但它已經(jīng)不是現(xiàn)代教學手段的全部。隨著多媒體技術的普及和運用，可以利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，搜集各種教學資源充實到語文教學的課堂中來，豐富多彩知識激起了學生的求知欲望，語文教學不再需要灌輸，只要稍加點撥，學生就能運用多種感官獲取到大量的信息。以《<寬容>序言》一文為例，利用多媒體技術就可以以動畫的形式將寓言故事展示給學生，既形象有又省時省事，讓學生從多渠道高效的獲取知識。

（三）教學方法應由“模式化”轉(zhuǎn)向“靈活化”。古今的教育家都講究教學方法。但教無定法，我們應該結(jié)合具體的情況具體對待，應隨著教學環(huán)境和教學因素的改變而適當?shù)挠赡Ｊ交蜢`活化轉(zhuǎn)化。不同的教學目的和教學內(nèi)容，就應該使用不同的教學方法，即使是同一個教學任務也可以用不同的教學方法來完成。有時啟發(fā)學生想象，有時需要進行探究式教學，有時必須引導學生積極思考進行合作啟發(fā)式教學等等。教學方法越新穎多樣就越能吸引學生的注意力，越能激發(fā)學生語文知識的探究和體驗，讓學生保持旺盛的求知欲望。當然方法新的前提是實用，不能搞形式主義。作為教師應該與時俱進，保持終身學習，跟進社會發(fā)展的步伐，走在時代的前列，用靈活的方法讓學生獲得知識。

三、突出實用性，全面提高學生適應社會發(fā)展能力

在市場經(jīng)濟的社會里，學校必須與市場對接，培養(yǎng)出來的學生才能適應市場經(jīng)濟的要求，才能具備多方面的才能。因此中職語文的教學思路也要做出必要調(diào)整，除了傳授語文的基礎知識以外，還要突出實用性，全面提高學生快速適應社會發(fā)展的能力。首先，要培養(yǎng)學生的快速閱讀和寫作以及聽說能力。只有提高閱讀的速度，才能在有限的時間內(nèi)獲得更多的信息，跟上社會發(fā)展的速度。在寫作方面，重點訓練學生應用文的寫作，如寫求職信，寫產(chǎn)品說明書，寫工作小結(jié)等。鼓勵學生快速立意和構(gòu)思，在一定的時間內(nèi)成文完稿，并達到文通句順。其次，培養(yǎng)學生的口語表達能力，達到聽話準確、說話規(guī)范。人與人的交往越來越密切，經(jīng)常會參加演講等多種活動，對口語表達能力要求極高。中職語文教學在這些方面都要對學生進行系統(tǒng)嚴格規(guī)范的訓練，才能培養(yǎng)出符合社會需要的技工人才。

總之，中職語文教學必須轉(zhuǎn)換思路，在不放松專業(yè)課教學的基礎上，整合教學資源，更新教學觀念，把語文教學向開放性和實用性邁進，激起學生學習語文的熱情，學校才能培養(yǎng)出符合社會要求的學生。

參考文獻：

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（陳 ?躍 ?江蘇省淮陰中等專業(yè)學校 ?223300）endprint