李林宣

摘要：每個人的成長都必須經(jīng)歷一個特殊的生理時期--變聲期，這一時期人的聲音會發(fā)生變化，由童音過渡到成人聲音，在這一黃金時期必須要保護好嗓子，否則會直接影響到日后孩子的歌唱發(fā)聲水平甚至也會影響說話的質(zhì)量。隨著時代的發(fā)展，社會不斷地進步，人們越來越重視孩子的素質(zhì)教育，隨著聲樂教育的普及，很多家長和老師開始關注如何在變聲期去保護孩子的嗓子與對聲樂的學習。本文通過對兒童變聲期特征的分析，提出了幾種兒童變聲期的聲樂訓練方法，幫助孩子在變聲期的階段也要接受相應的訓練。

關鍵詞：變聲期 聲樂教學 嗓子保健

在我國對素質(zhì)教育的倡導下，家長們在培養(yǎng)自己孩子的方式方法上也趨于多元化，讓孩子在課余時間學習音樂已經(jīng)是一種潮流，聲樂更是必不可少的。人的成長過程由童聲轉(zhuǎn)變?yōu)槌扇说穆曇粲袀€非常重要的生理過渡期即變聲期，這一時期也是兒童發(fā)聲器官發(fā)育成長的一個關鍵時期，倘若在這個時期的聲帶保護得不好，對日后的歌唱甚至說話會有很大的影響，因此兒童在變聲期的階段也要接受相應的訓練。

一、兒童變聲期的特征

變聲期不能度過消極，應進行一定的聲樂訓練。對于變聲期各階段要采取不同的措施，訓練要非常耐心、細心地進行。變聲期可分三個階段，即：變聲初期、變聲中期、變聲后期。

變聲初期：嗓子會出現(xiàn)不聽使喚時而會發(fā)出怪音，乍一開始變聲時，唱歌的聲音變化不是很明顯，主要表現(xiàn)在說話的時候，聲音會發(fā)悶、破音。處于變聲期的孩子為了唱歌毫不費力，最好用五、六度的自然音域去訓練發(fā)聲和唱歌或者采用降調(diào)演唱歌曲，這樣做可以鍛煉學生的咬吐字和呼吸器官，這樣的做法對以后的唱歌生涯打下一個良好的基礎。

變聲中期：聲音在這一階段變化特別明顯，出現(xiàn)現(xiàn)象可能有說話、唱歌聲音變化很大，聲音發(fā)粗、后、沙啞、失控等癥狀。在這以階段學生在音樂感上和聽覺上進行培養(yǎng)和訓練，目的就是在這一時候即讓聲帶在這一階段得到休息又能得到相應的訓練。

變聲后期：這一時期的學生說話的聲音會和成年人一樣低沉、渾厚，但是由于他們的喉肌、呼吸肌無力，音域窄，所以他們唱歌聲音不穩(wěn)定，聲音發(fā)虛，歌唱性不強。聲音完全定型還需要2—4年的過渡期，在這一階段真假聲的界限特別明顯，音域也只有八九度，他們應該在b—c之間加強氣息支持的訓練，也可以進行開喉、練習共鳴發(fā)聲、放松舌頭下巴的訓練，這一階段不能急于訓練，也不能用嗓過度。

二、兒童變聲期的聲樂訓練方法

（一）準確掌握兒童變聲期的聲音變化

成人教學模式是歌唱教學的大環(huán)境中的基本教學模式，隨著年齡的增長，每個人的聲音是動態(tài)變化的，尤其聲樂教學是特別重要的，聲音的傳遞就是它的基本要求，不同的年齡段要有不同的教學方式方法。處于變聲期的兒童的生理特點進行對比，女孩的變聲期前后變化不是特別的明顯，音色以及音域的變化也不是很大，而男孩兒在變聲初和變聲中嗓音變化幅度很大，聲帶會出現(xiàn)沙啞、唱歌跑調(diào)、不能自由控制自己的聲音，咽喉充血、水腫現(xiàn)象特別嚴重，此時發(fā)聲特別困難。也就說男生不宜在變聲初期和變聲的中期進行過度的聲樂訓練，男生的聲音在變聲末期比較穩(wěn)定，但是還不夠成熟，可以進行特殊的訓練，即采用科學的方法進行訓練，確保平穩(wěn)的度過這一特殊時期。

（二）實施科學有效的訓練方法

健康地度過變聲期是非常重要的。由于兒童在變聲期正處在長身體、學知識的重要階段，變聲期的兒童要注重身體的全面鍛煉，增強身體鍛煉的同時也要增加營養(yǎng)，這樣可以使聲帶和各器官的健康發(fā)育。這一時期對兒童的審美觀以及音樂才能的形成也具有重要意義。為此，要根據(jù)變聲期兒童的身心特點，采取科學的教育方法，進行正確的聲樂訓練。

呼吸訓練方法：聲樂演唱的基本功就是歌唱的用氣，它又是聲樂比較有表現(xiàn)力的一項技藝，發(fā)聲、咬字、吐字、行潤腔與氣息的運用有著密切的聯(lián)系，“氣為聲之本，氣動則聲發(fā)”這句話很明確描述氣息對聲音支托和支配的作用，咬字、行腔、歸韻、收音及五音四呼等的完成，都離不開氣息的配合。然而，科學的發(fā)聲方法理論性比較強的，這些理論對于變聲期兒童來說不容易理解，他們的思維不夠發(fā)達，很難那些科學的發(fā)聲原理，在他們學習聲樂時會帶來一些困惑和障礙。所以運用形象式和啟發(fā)式教學法能幫助學生學會如何科學的呼氣與吸氣。

發(fā)聲共鳴器官的訓練：歌唱時，聲帶發(fā)出的基音很微弱，人們聽到的聲音是共鳴腔體產(chǎn)生的，人類的共鳴腔體由包括鼻腔、口腔、咽腔和胸腔組成，這些腔體構(gòu)成一個彼此相通的整體，通過靈活地調(diào)節(jié)共鳴腔體就產(chǎn)生了聲音的強與弱等各種的聲音變化。

輕聲訓練：在變聲期的歌唱訓練中追求的不是音量大而是要求音質(zhì)美，通過用輕聲高位置經(jīng)歌唱，使中聲區(qū)產(chǎn)生混合共鳴的效果，然后用輕聲夾雜著假聲，以假聲帶頭聲。

三、結(jié)語

變聲期兒童的聲樂教學是十分重要的，這一時期它會影響著兒童的發(fā)聲體以及聲帶的功能，要把聲樂教學和嗓子保健有機的結(jié)合起來，在聲樂教學一定以嗓音保健為主線進行訓練，采用科學的方法進行聲樂訓練，降低變聲期而帶來的負面影響，增強孩子學習聲樂的信心，使聲樂教學順利無阻。

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