隨著我國新課改的深入推行，我國高中語文教學(xué)進(jìn)行了改革，在課堂教學(xué)中我們更加的注重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的個性等進(jìn)行多種模式的課堂教學(xué)，以便提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，教師為了更好地掌控課堂，在課前積極地進(jìn)行課堂設(shè)計，以便在課堂教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。

一.高中語文教材中《醉花陰》課堂教學(xué)設(shè)計的意義

1.有助于教師科學(xué)合理的掌控課堂

隨著我國新課改的深入推行，我國高中語文課堂教學(xué)模式進(jìn)行了深入的改革，但是由于缺乏經(jīng)驗等原因?qū)е挛覈咧姓Z文課堂教學(xué)的出現(xiàn)了很多的問題。如，教師為了吸引學(xué)生的注意力，課堂活動過多，導(dǎo)致課堂主題偏離，課堂效果降低;又如，多媒體使用不當(dāng)，傳統(tǒng)教學(xué)方法仍然大行其道等，這都使得課改后的高中語文課堂失去了原有控制。我們課前進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，教師針對自己課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行時間的設(shè)計，針對課堂上學(xué)生的問題進(jìn)行預(yù)測，并且針對這些問題提前進(jìn)行答案等的準(zhǔn)備，這就有助于教師合理把握課堂，完美的解答學(xué)生的問題，從而不斷地提高教師的課堂教學(xué)效率。

2.有助于促進(jìn)教師的專業(yè)性

語文教師的專業(yè)性主要體現(xiàn)在語文、教育專業(yè)理論知識以及實踐能力方面。進(jìn)行課堂設(shè)計，教師就是將自己在整堂課中的表現(xiàn)進(jìn)行完整的預(yù)演，在進(jìn)行課堂設(shè)計的過程中，教師可以通過電子計算機(jī)等進(jìn)行《醉花陰》資料的查詢，以及根據(jù)專業(yè)理論知識等不斷地對自己的課堂設(shè)計進(jìn)行專業(yè)的修改，這有助于提高自己的課堂質(zhì)量。并且，我們在進(jìn)行課堂設(shè)計的時候，還可以進(jìn)行小組合作等方式進(jìn)行，這樣就可以將自己的設(shè)計呈現(xiàn)在所有教師面前，讓所有教師以專業(yè)的眼光審視自己的課堂設(shè)計，然后提出寶貴的意見，這樣就可以讓高中語文教師看到自己的不足，并且不斷地完善自己的專業(yè)。

二.高中語文教材中《醉花陰》課堂教學(xué)設(shè)計的策略

1.高中語文教材中《醉花陰》的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置

隨著我國新課改的深入推行，我們在進(jìn)行《醉花陰》教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的時候既應(yīng)該注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，更應(yīng)該通過詩詞鑒賞，對于學(xué)生進(jìn)行情感教育，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。當(dāng)然我們在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置的時候，可以通過全局把握，進(jìn)行課時的安排，這有助于我們可以整體把握《醉花陰》的節(jié)奏，提高我們的教學(xué)效率。

例如，《醉花陰》的目標(biāo)設(shè)置，首先，要了解詞人李清照以及她的前期詞風(fēng);其次，要梳理詞義、理清思路，感受李清照清新精美的詞作特色;最后，把握詞作的內(nèi)容，細(xì)心體會《醉花陰》中的真善美。

2.高中語文教材中《醉花陰》的課堂導(dǎo)入的設(shè)置

新課改的推行使得教師的教學(xué)理念、教學(xué)模式都進(jìn)行了改革，因此我們在課堂教學(xué)中更加的注重學(xué)生的主體地位，也更加尊重學(xué)生的個性，因此“興趣”成為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。我們在進(jìn)行課堂導(dǎo)入設(shè)計的時候就應(yīng)該運(yùn)用多媒體、講故事等等手段吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如，《醉花陰》的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入中我們可以利用多媒體播放一段宋詞婉約與豪放兩個風(fēng)格的鑒賞，這有助于向?qū)W生展現(xiàn)一個宏觀的宋詞環(huán)境，為學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)該詞的一個切入點(diǎn)，從而吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且我們在進(jìn)行課堂導(dǎo)入的時候，可以規(guī)定時間5分鐘左右。

3.高中語文教材中《醉花陰》的課堂教學(xué)主體的設(shè)置

課堂教學(xué)是課堂教學(xué)設(shè)計的主要部分，也是我們進(jìn)行課堂教學(xué)的主體，占據(jù)的時間最長，完成的教學(xué)目標(biāo)最多，因此這部分的設(shè)計我們可以遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生的個性進(jìn)行課堂教學(xué)。

4.高中語文教材中《醉花陰》的反思與評價的設(shè)置

反思與評價環(huán)節(jié)有助于學(xué)生重新梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)以及本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生更好地認(rèn)識自己。進(jìn)行反思時，首先學(xué)生應(yīng)該對于自己整堂課的注意力進(jìn)行反思，然后對于整堂課的自己表現(xiàn)進(jìn)行反思，最后是自己知識點(diǎn)的掌握進(jìn)行反思;然后做出一個綜合的評價以及目標(biāo)。

隨著我國新課改的深入推行，高中語文教學(xué)的改革取得了一定的成效，但是仍然存在著一些問題，本文針對高中語文教材中的《醉花陰》進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計的探討，希望有助于高中語文課堂教學(xué)改革的順利實施，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

張世超，教師，現(xiàn)居黑龍江大慶。