毛華瑋

摘 要：新課程改革中，怎樣讓政治課堂靈動起來，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生興趣，可以通過學(xué)生參與，激發(fā)興趣；通過畫面，引發(fā)興趣；給予空間，活躍興趣；講述故事，以情激趣。本文旨在通過培養(yǎng)學(xué)生興趣的角度闡述如何構(gòu)建靈動的高中政治課堂。

關(guān)鍵詞：思想政治 靈動 興趣

新課標(biāo)已經(jīng)實施多年，高中思想政治課程的教材無論是在形式上還是內(nèi)容上都進(jìn)行了創(chuàng)新，特別是最新版的高中政治教材，更加強(qiáng)調(diào)以人為本，個性鮮明。而教師受“應(yīng)試教育”的影響，思想政治課上仍然存在過于注重學(xué)生的知識培養(yǎng)卻往往忽略學(xué)生能力的鍛煉，一堂思想政治課往往就變成了空洞的說教課，因此，有的學(xué)生一看見政治書就厭煩，一看見政治老師就頭大。究其原因，是學(xué)生對原有的教學(xué)方法不感興趣，不愿成為接受知識的機(jī)器。那么，怎樣改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人？我認(rèn)為關(guān)鍵要讓自己的課堂靈動起來，在新課程的探索中，我自己也逐漸摸索出了一點自己認(rèn)為行之有效的讓課堂靈動起來的方法，那就是要努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。究竟怎么才能培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓自己的課堂靈動起來？

一、學(xué)生參與，激發(fā)興趣

新課標(biāo)特別重視學(xué)生主體地位的突出，著力于培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識，強(qiáng)調(diào)各學(xué)科知識的綜合運用，以解決實際問題為目的。因此，在課堂教學(xué)中，我大膽地進(jìn)行以學(xué)生為主體的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，促使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)之中。例如：在進(jìn)行“經(jīng)濟(jì)生活”中“新時代的勞動者”教學(xué)時，我事先拍攝了學(xué)校優(yōu)秀教師辛勤忙碌的身影，以及本班農(nóng)村學(xué)生家長在田間勞作的情形和同學(xué)們走進(jìn)社區(qū)參加勞動實踐的片段，制成視頻在課堂上播放。學(xué)生看到的都是自己熟悉的人甚至就是自己，倍感親切，自然動情，馬上就能融于課堂?，F(xiàn)實生活是學(xué)生直接生活的空間，與學(xué)生距離最近，因而學(xué)生比較容易接受，由現(xiàn)實生活的實例導(dǎo)入，學(xué)生會更愛聽更容易接受。因為學(xué)生參與了，主體意識增強(qiáng)了，所以教學(xué)目標(biāo)也自然就容易達(dá)成。

二、通過畫面，引發(fā)興趣

政治課有很多的材料，但這些材料光讓學(xué)生看，一課兩課他們是感興趣的，但如果全部這樣處理，學(xué)生就會產(chǎn)生視覺疲勞，那究竟怎樣讓學(xué)生的興趣保持長遠(yuǎn)？有的課我花了一些時間，把有的畫面制作成動畫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生一改原來光讓他們看書的無奈，很多學(xué)生的眼睛都亮起來了，像上“文化生活”時，我就發(fā)現(xiàn)收到的效果確實不錯。在這一課中，我針對我國外交部提出的關(guān)于我國游客去外國旅游中出現(xiàn)的一些行為做成動畫片，盡管我花了不少的備課時間，但是在和學(xué)生一起觀看的時候，學(xué)生看到一些不文明的行為，有的譴責(zé)，有的學(xué)生也難為情地臉紅了，看完后，我和學(xué)生一起討論，在與人交往中，我們哪些行為是可以做的，哪些行為是不能做的，結(jié)果學(xué)生的手都要舉到我鼻尖上了，有的就甚至干脆自己站起來說了，還有的學(xué)生也檢討了自己的有些行為也不對，下次一定改正，不能像畫面中的人那樣做。在這堂課中，盡管只有幾分鐘左右的動畫場景，但從課堂來說，效果還是很不錯的，學(xué)生知道自己該怎樣去做。我并不奢望自己的每一堂課都會給學(xué)生留下不可磨滅的印象，但只要有一課收到應(yīng)有的效果，我覺得就是成功的。

三、給予空間，活躍興趣

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，一個缺乏創(chuàng)新意識的民族，終將被淘汰。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)需要我們教育工作者的不懈努力。教師在課堂教學(xué)中要營造民主開放的氛圍，靈動地教授知識，指導(dǎo)學(xué)生靈動地掌握知識。課堂上學(xué)會留白，讓學(xué)生在更大的空間里思考。

我在課前五分鐘，按照順序請學(xué)生進(jìn)行時政播報，每一位學(xué)生都有上臺演講的機(jī)會。通過自學(xué)、討論、對話甚至是辯論的形式開拓學(xué)生思路，鼓勵學(xué)生提出異于其他同學(xué)的創(chuàng)新性問題和觀點。在課堂上特別注重關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的思想動態(tài)，主動請他們發(fā)言，并加以鼓勵，進(jìn)行師生互動。這樣，課堂不僅成了施展才華的競技場，也成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，課堂真正還給了學(xué)生，學(xué)生的參與意識自然得到增強(qiáng)，在參與中進(jìn)行思想碰撞，既活躍了課堂，提升了興趣，又產(chǎn)生了創(chuàng)新的火花。

四、講述故事，以情激趣

真情實感的流露，最能打動人，也最能教育人，因此，在課堂上要善于講一些現(xiàn)實生活中的故事來啟發(fā)學(xué)生，同時也激發(fā)他們的興趣。我經(jīng)常在課堂中穿插一些與講課內(nèi)容有關(guān)的故事，學(xué)生的積極性很高。在學(xué)習(xí)“中華傳統(tǒng)文化”這節(jié)課時，我拋開了以往讓學(xué)生上來講述的做法，自己講了一個故事給他們聽：

“這天，一位年輕的媽媽上街買菜回家，在馬路對面，朝自家的樓房看了一眼，卻發(fā)現(xiàn)自己幼小的孩子正趴在陽臺上朝自己笑，她下意識地?fù)]揮手，想告訴孩子回去，結(jié)果孩子太小了，以為媽媽想抱他，就往前一撲，就在看見這一幕都驚呆的時候，卻感到似乎有一個黑影一閃而過。緊接著，人們卻發(fā)現(xiàn)孩子坐在地上大哭不過安然無恙，媽媽卻暈倒地上。原來，剛才是媽媽接住了自己的孩子。一家電視臺聽說了這件事，想把這一過程重新記錄下來，他們做了一個模型從樓上拋下來，讓媽媽站在原來的位置，跑過來接住這個模型，可是，她卻怎么也接不住了?！?/p>

故事講完了，同學(xué)們懸著的心也放下來了。這個故事，使他們不僅體會到了母親對孩子的關(guān)愛，更是一種能創(chuàng)造奇跡的愛。聯(lián)系到自己的父母，學(xué)生自然而然會想到，我也應(yīng)該孝順父母，同時，也會增加他們對生命可貴的認(rèn)識。

所謂教無定法，在教學(xué)過程中還有很多很多方法可以增加學(xué)生的興趣，讓課堂靈動起來，究竟每堂課怎樣體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理論，使自己的課充分地靈動起來，我想每個人肯定有每個人的想法，希望我這個不成熟的課改實踐能起到拋磚引玉的作用，大家共同來研究在今后的教學(xué)中怎樣來體現(xiàn)新的教學(xué)理念，使我們的課改在實踐中繼續(xù)發(fā)展。