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        淺析如何提高小學(xué)信息技術(shù)課的效率

        2015-05-22 17:03:35杜海龍
        文理導(dǎo)航 2015年15期
        關(guān)鍵詞:信息技術(shù)課小學(xué)效率

        杜海龍

        【摘 要】 全面提高課堂效率可以直接提高課堂的教學(xué)效率、教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。小學(xué)信息技術(shù)課并不是傳統(tǒng)的教學(xué)課程,是我國實行素質(zhì)教育之后才開展的。所以,不管是學(xué)生還是老師,在學(xué)習(xí)和教研當(dāng)中都屬于摸索階段,因為沒有現(xiàn)成的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗,所以在開展過程中會遇到很多問題。本文針對小學(xué)信息技術(shù)課進(jìn)行了研究,并就如何提高小學(xué)信息技術(shù)課的課堂效率提出了解決措施,旨在提高小學(xué)信息技術(shù)課的課堂效率。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué);信息技術(shù)課;效率;措施

        信息技術(shù)課是一門以動手能力為主的實踐課程,這種課程的操作性決定了教師不能使用通常的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。想要在課堂中使用高效的教學(xué)措施,提高教學(xué)效率,就需要教師從課程備課、教學(xué)設(shè)備和教學(xué)觀念等多方面因素進(jìn)行綜合考慮。

        一、小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)現(xiàn)狀

        在當(dāng)前國家提倡素質(zhì)教育的背景下,教育領(lǐng)域進(jìn)行了大范圍的課改活動,其中新型的小學(xué)信息技術(shù)課成為了開展素質(zhì)教育的主要教學(xué)科目之一,在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)方面起著積極的作用,成為了鍛煉小學(xué)生操作和創(chuàng)新能力的重要手段。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和普及,信息技術(shù)也得到了跨越式發(fā)展,信息技術(shù)教育受到了很多人的關(guān)注。在學(xué)校開展教學(xué)活動當(dāng)中,信息技術(shù)課也得到學(xué)校、教師和學(xué)生的重視,在不斷的改革中取得了很大的進(jìn)步。隨著信息化對我們生活的影響逐漸加大,信息技術(shù)課的教學(xué)也得到了相應(yīng)的改善,對此方面課程的投資也逐漸增多,為課程的開展提供了有利的物質(zhì)條件。

        但是,我們必須清醒的認(rèn)識到,雖然小學(xué)信息技術(shù)課發(fā)展的速度很快,但是仍存在很多不可回避的問題。第一,信息技術(shù)課不是考試升學(xué)的科目,導(dǎo)致很多家長和教師對這門課程的重視度不夠;第二,信息技術(shù)課需要鍛煉學(xué)生的動手能力,要在多媒體教室中才能開展,很多學(xué)生將更多的注意力放在了游戲方面,對教師傳授的知識不感興趣,課堂紀(jì)律很難保持;第三,尚沒有形成統(tǒng)一的授課標(biāo)準(zhǔn),教師在授課過程中隨意性很大,不同教師的教學(xué)內(nèi)容存在很大差別;第四,很多教師在授課過程中,習(xí)慣性的使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,只是注重對知識的講解,沒有鍛煉學(xué)生的動手能力,忽略了學(xué)生的主觀能動性。以上原因?qū)е滦W(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率很低。

        二、提高小學(xué)信息技術(shù)課效率的有效措施

        1.加大資金投入,引起領(lǐng)導(dǎo)重視。當(dāng)前,因經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素的制約,很多農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件很差,供學(xué)生使用的電腦很少,且很多都是比較落后的電腦,學(xué)生動手能力的機(jī)會很少。這就要求當(dāng)?shù)亟逃块T必須重視此門課程的開展,認(rèn)識到課程的重要性,并且加大資金的投入,為學(xué)生建設(shè)功能齊全的多媒體教室,為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        2.提高思想認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,因為這門課程不是升學(xué)考試的科目,所以教學(xué)任務(wù)不重,在教學(xué)過程中對學(xué)生的要求也不是很嚴(yán)格,學(xué)生在課堂中只要不擾亂課堂紀(jì)律就可以。這就讓很多學(xué)生也不重視這門課程,認(rèn)為這門課程可以自由活動,課程的效率很難得到保障。所以為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,首先必須要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,對這門課程引起足夠的重視,認(rèn)識到這門課程對學(xué)生今后發(fā)展的重要性和開展這門課程必要性。

        3.創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)習(xí)情趣。高效率的課堂必須是由師生之間共同完成的,教學(xué)的主體是學(xué)生,只有學(xué)生主動去參與到教學(xué)活動當(dāng)中,才能夠提高教學(xué)效率。教師在開展教學(xué)活動的同時,要針對學(xué)生的特點進(jìn)行有針對性的教學(xué),做到因材施教。充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)情趣,讓學(xué)生主動開展學(xué)習(xí)活動,愛上這門課程,這都是每個授課老師需要進(jìn)行認(rèn)真思考的內(nèi)容。為了讓學(xué)生能夠更好的接受這門課程,教師必須要為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生感受到這門課程的教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活,用生活中的事例來進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用學(xué)到的知識,學(xué)以致用,這也是這門課程的主要特征。教師可以通過在課堂上舉辦一個小型的設(shè)計比賽,然后學(xué)生利用學(xué)習(xí)的知識充分發(fā)揮主觀能動性,并且發(fā)揮創(chuàng)新意識,自行進(jìn)行設(shè)計,將一些好的作品向?qū)W生展示,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。同時,還可以舉辦知識競賽、作品展等具有趣味性的活動,讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

        4.強(qiáng)化實戰(zhàn)訓(xùn)練,增強(qiáng)動手能力。信息技術(shù)課是一門實踐性很強(qiáng)的課程,需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行動手操作,只有長時間實踐才能夠做到熟能生巧,靈活使用知識。教師在教學(xué)過程中要積極鼓勵學(xué)生動手,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,在實踐中掌握知識。學(xué)生在操作過程中,教師要對其進(jìn)行積極的指導(dǎo),及時解決學(xué)生遇到的難題,并且針對學(xué)生的一些通病進(jìn)行有針對性的教學(xué),做到有的放矢。

        5.增強(qiáng)教師能力,提高教學(xué)水平。教師是課堂傳授知識的關(guān)鍵所在,教師的能力直接影響到教學(xué)的水平,這就要求教師要不斷開展學(xué)習(xí)活動,提高自身能力,樹立活到老、學(xué)到老的思想認(rèn)識,不斷總結(jié)工作經(jīng)驗,進(jìn)行有效創(chuàng)新,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。

        三、總結(jié)

        提高課堂效率的問題研究成果很多,但是在小學(xué)信息技術(shù)課堂當(dāng)中卻很少涉及,信息技術(shù)課堂同其他課堂有著很多不同點,這就導(dǎo)致在引用教學(xué)方法的時候,一定要充分考慮本門課程的特點。本文針對小學(xué)信息技術(shù)課程的特點,提出來幾條具有操作性的實施措施,能夠有效幫助教師提高信息技術(shù)課堂的效率,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和動手能力。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]李明洲.淺談如何提高小學(xué)信息技術(shù)課堂效率[J].學(xué)周刊b版,2013.4

        [2]馬靜靜.論如何提高小學(xué)信息技術(shù)課堂效率[J].數(shù)字化用戶,2014.20

        [3]張娜.淺析如何提高小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率[J].學(xué)周刊c版,2011.3

        [4]劉鴻.淺談如何提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率[J].軟件:教育現(xiàn)代化,2013.14

        [5]林小明.淺談如何進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)課堂效率的提高[J].讀書文摘,2014.14

        (作者單位:江蘇省宿遷市第一實驗小學(xué))

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