王輝

【摘 要】高職院校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)提供人力資源和技術(shù)支持，為了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，高職院校需要從宏觀和微光方面對(duì)人才培養(yǎng)的模式做出調(diào)整。

【關(guān)鍵詞】區(qū)域經(jīng)濟(jì)；產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)；高職；人才培養(yǎng)

一、在宏觀層面

要成立專(zhuān)門(mén)的政策研究機(jī)構(gòu)，引領(lǐng)和指導(dǎo)高職院校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、師資配置和人才結(jié)構(gòu)方面適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。

在專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面，鼓勵(lì)高職院校調(diào)整和優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置，但要避免盲目跟風(fēng)開(kāi)新專(zhuān)業(yè)，高職院校要立足自身優(yōu)勢(shì)，突出高職教育的特點(diǎn)，將優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)辦精、辦好。

要鼓勵(lì)高職院校引入有企事業(yè)單位工作經(jīng)驗(yàn)的人才投入到高職教育事業(yè)中來(lái)，制定更具吸引力的人才引進(jìn)方案，師資力量是決定辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

在人才結(jié)構(gòu)方面要根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，對(duì)一些冷門(mén)，但區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要的專(zhuān)業(yè)要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)和扶持政策安排，如吉林省為東北老工業(yè)基地之一，我國(guó)重要農(nóng)業(yè)大省，改革開(kāi)放后，由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理，吉林省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步落后于東南部地區(qū)，2003年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于實(shí)施東北地區(qū)等老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《若干意見(jiàn)》），明確了實(shí)施振興戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想、方針任務(wù)和政策措施。隨著振興戰(zhàn)略實(shí)施，東北地區(qū)加快了發(fā)展步伐。高職院校在農(nóng)業(yè)方面的人才輸送已經(jīng)偏離了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，而吉林省是農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)業(yè)的基地位短期內(nèi)不可撼動(dòng)。

二、在微觀辦學(xué)主體層面

高職院校要真正融入行業(yè)、服務(wù)行業(yè)，這是高職院校的辦學(xué)基礎(chǔ)。

高職院校普遍推行的校企合作仍然是比較低級(jí)的階段，主要方式是學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)以及引入企業(yè)單位人員參與教學(xué)，但這僅僅是高職院校融入行業(yè)的第一步；校企合作方式要有新突破，要將校企合作的領(lǐng)域拓寬到整個(gè)教學(xué)規(guī)劃中來(lái)，而不是僅僅局限于實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，要將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)開(kāi)展項(xiàng)目化教學(xué)，努力將學(xué)生培養(yǎng)成具備操作能力，同時(shí)也具備一定開(kāi)創(chuàng)能力、滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要的人才。教學(xué)大綱的制定、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要緊密依托企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，努力在校園中再創(chuàng)企業(yè)生產(chǎn)的情景，使學(xué)生在校園中熟悉企業(yè)生產(chǎn)的流程。

三、在專(zhuān)業(yè)優(yōu)化方面

高職院校要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)適銷(xiāo)對(duì)路的人才。前文述及，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整將導(dǎo)致高端人才的需求增加，以及人力資源向三次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。高端人才的來(lái)源主要依賴(lài)于人力資源的流動(dòng)、人力資源的后續(xù)教育、大中專(zhuān)院校的人才培養(yǎng)。

高職院校應(yīng)該在人力資源的后續(xù)教育以及高校人才培養(yǎng)方面為產(chǎn)業(yè)升級(jí)做出貢獻(xiàn)。高職院校在辦學(xué)中更多的突出特色，打出知名度，只有社會(huì)的普遍認(rèn)知度的提升才能根本上改變高職院校的競(jìng)爭(zhēng)地位。在這一點(diǎn)上，高職院校還任重道遠(yuǎn)。學(xué)院要有根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，既突出特色專(zhuān)業(yè)群，又兼顧社會(huì)的其他需求，不能只認(rèn)熱點(diǎn)，片面追求熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃性和平衡性。

四、追求特色辦學(xué)

高職院校要充分挖掘自身潛力，把握行業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域創(chuàng)造需求。

如在傳統(tǒng)文化領(lǐng)域，高職院校通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的挖掘，一方面可以對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承起到積極的作用，同時(shí)也要充分挖掘傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏的商業(yè)價(jià)值，通過(guò)介入到這一項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程，不但可以促進(jìn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)，同時(shí)也可以突出自身的辦學(xué)特色，打造精品、特色專(zhuān)業(yè)，提高學(xué)校的知名度。

高職院校的人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的契合度是決定高職院校辦學(xué)是否成功的一把尺子，不能很好的契合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，高職院校培養(yǎng)的人才將面臨失業(yè)，由此必將導(dǎo)致其招生的困境，從而威脅到高職院校的生存。如何提高契合度，在努力適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，更要積極介入到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的過(guò)程中來(lái)。例如，吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游與文化傳播學(xué)院對(duì)滿(mǎn)族文化的深度研究與開(kāi)發(fā)，一方面對(duì)傳統(tǒng)文化的保留有突出意義，同時(shí)通過(guò)對(duì)旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)。

五、完善專(zhuān)業(yè)設(shè)置

高職院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置要立足吉林省經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需求設(shè)置相應(yīng)專(zhuān)業(yè)，在專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)上既要滿(mǎn)足和反應(yīng)市場(chǎng)的需求，又要能夠不斷的完善和彌補(bǔ)市場(chǎng)的缺口。

高職教育課程的內(nèi)容設(shè)置應(yīng)避免單純強(qiáng)調(diào)“門(mén)類(lèi)化”、“系統(tǒng)化”，要以綜合課程為主，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和綜合職業(yè)能力。

其課程內(nèi)容除了必要的規(guī)律、概念等基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)之外，應(yīng)從崗位綜合職業(yè)能力的實(shí)際需要出發(fā)，對(duì)實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的要求加以具體化、定量化、規(guī)范化，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，與職業(yè)資格證書(shū)接軌，讓學(xué)生增加更多的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

六、加強(qiáng)師資培養(yǎng)

“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，一是對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)；二是從企業(yè)、科研第一線(xiàn)引進(jìn)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人員；三是制定利于教師向“雙師”方向發(fā)展的政策措施。

首先安排專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)、科研單位進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐并及時(shí)總結(jié)反饋學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)。旅游系年輕教師每年寒假及暑假均赴各旅游景點(diǎn)或旅游企業(yè)實(shí)習(xí)。其次通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提高教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能。專(zhuān)業(yè)教師積極承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，在指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際，真題真做。再次到教育部批準(zhǔn)的職教師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)。 聘請(qǐng)職教師資培訓(xùn)基地專(zhuān)家和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員做教員，利用寒、暑假期對(duì)在職教師進(jìn)行培訓(xùn)。最后要實(shí)施“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合跟蹤高新技術(shù)。職業(yè)學(xué)校的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與高校不同，主要是側(cè)重將教學(xué)、生產(chǎn)與新科學(xué)、新技術(shù)、新工藝的推廣和應(yīng)用緊密結(jié)合上。

綜上所述，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化影響著職業(yè)教育的發(fā)展，而職業(yè)教育又對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有積極的能動(dòng)作用，我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)這種二元互動(dòng)的基本規(guī)律，適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展水平的要求、適應(yīng)本地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)各類(lèi)人才規(guī)格的需要，調(diào)整職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格和課程內(nèi)容，完善職業(yè)教育模式，培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代社會(huì)所需要的高層次人才，為河北省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)和諧發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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