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【摘要】我們都是新型社會一名光榮的英語教師，我們理應(yīng)努力提升自己的品質(zhì)，改變知識框架，提升教授知識的能力，不斷在教學(xué)方面進行思考，促使自己不斷進步，盡力做一個優(yōu)秀的教育工作者，我們在平時要不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，把教學(xué)理論與實踐聯(lián)系起來，在教學(xué)方面有自己的特色。

【關(guān)鍵詞】高中 英語 教育 觀念 新課程

隨著國際化社會的不斷發(fā)展，英語已不僅僅是一種課程和一種語言的代表，更的是一種交流化和實用性的時代特色的展現(xiàn)。這樣就給很多的高中英語教育者帶來了一個不得不面對的難題，在目前的社會狀況下怎樣來定義英語教育的觀念？高中英語改革后明確表示，學(xué)生應(yīng)該在自己的學(xué)習(xí)方面起主導(dǎo)作用，在課堂教學(xué)中要給予學(xué)生活動的機會。教師在課堂中應(yīng)該起到自己的導(dǎo)向作用，做到以下幾個方面：把學(xué)習(xí)當(dāng)做主要方面；提倡學(xué)生自我學(xué)習(xí)；圍繞聽說讀寫來把握課堂。和以前的的教學(xué)方式相比，現(xiàn)在的教學(xué)要求有很大的不同。假如教師不注重這個方面的話，還是使用之前的“滿堂灌”的教學(xué)方式，不但會使自己的教授變得很勞累，遠會影響學(xué)生自我能力的發(fā)揮和教學(xué)法責(zé)以及教學(xué)觀念的目標(biāo)起了很大的沖突。

一、創(chuàng)新教學(xué)理念，促進學(xué)生能力的提升

英語新的課本提出要站在所有學(xué)生的角度，給學(xué)生的不斷進步打好基礎(chǔ)。在我看來，全體學(xué)生和不斷發(fā)展是緊密聯(lián)系在一起的，兩個要同等對待，缺一不可。因此在平時的教學(xué)中，主要問題就是要發(fā)展學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力，需要學(xué)生”要我學(xué)——我要學(xué)——我能學(xué)”的這個過程，學(xué)生開始自主學(xué)習(xí)，而不是處處依靠老師。相比于過去的教學(xué)方式，我們應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)情感方面的表達，使學(xué)生你能夠有一個自由，溫馨的學(xué)習(xí)氣氛。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中犯的錯誤，我們應(yīng)該以寬容的態(tài)度去幫助他們改正，多和學(xué)生溝通。不要總是挖苦和嘲笑學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，我們更應(yīng)該多鼓舞他們。

二、要有靈活的教學(xué)方法，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)

在學(xué)生中肯定會有一些差等生或者是落后生，存在一部分老師想要保持課堂的秩序，在課上總是很嚴厲，經(jīng)常批評學(xué)生，這樣學(xué)生就會對老師很恐懼，在課上總是沉默，不能做到勇敢回答問題。雖然這樣嚴厲的教學(xué)方式會使學(xué)生強迫自己去學(xué)習(xí)，也取得了非常好的學(xué)習(xí)成績，但是時間長了之后，一些學(xué)生就會因為對學(xué)習(xí)沒有了熱情而使學(xué)習(xí)成績下降，想要再次提升也變得很困難。有人說過良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。也有諺語說過，“親其師，信其道”。良好的師生相處會使學(xué)生對于學(xué)習(xí)更加的熱情，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，也更喜歡加入課堂，提高自己的聯(lián)想力和創(chuàng)新水平。老師溫暖的目光，關(guān)心的舉動，都表達了自己對于學(xué)生的關(guān)愛和照顧，會使學(xué)生和老師之間的關(guān)系更為融洽。教師也能根據(jù)學(xué)生吃驚和不解的神情來判斷學(xué)生是否掌握了新的知識和對知識的理解程度，從而改變自己的教授方式，促進師生在情感意識上的交流，使兩者在知識認識程度上沒有代溝，老師可以輕松的教授，學(xué)生可以快樂的學(xué)習(xí)。心理學(xué)家艾勒比恩曾經(jīng)說過，情感的表達就是言語，聲調(diào)和神情的總和。一些教師會說，難道我上課的時候一定要一直保持笑容，展現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)心嗎？其實不全是這樣的。如果你習(xí)慣了平時上課不對學(xué)生微笑，那就去用豐富的肢體動作去對學(xué)生抖抖肩膀吧。簡單的一個動作就能使課堂的氣氛不再哪么糟糕，這種方法的作用是遠遠大于教訓(xùn)學(xué)生的?；蛟S會帶來不一樣的成效。以前有個特級老師在上示范課的時候?qū)ψ鲥e題目的學(xué)生說，請答錯題的學(xué)生微笑一下，答對的學(xué)生挑一挑眉毛。雖然很簡單的一句話，但是卻表達了老師對學(xué)生的關(guān)愛。

三、要投入真正的感情，教授和學(xué)習(xí)要想法一致

人作為一種高級的動物，認識和情感是統(tǒng)一的，離不開感情。一旦沒有了感情，就無法生活。教授英語的過程中，感情的影響力十分巨大。古時候的人常說，“志不強者智不達，志者，感情也”。如果缺乏情感或沒有對于知識的渴望，想要獲得知識是非常不容易的。知識的傳達應(yīng)該是溫暖熱情的。情感就像是土地，知識就在這片土地上傳播。只有強烈的情感的驅(qū)使和知識的傳達相結(jié)合，學(xué)生的思維才能發(fā)展，擁有豐富情感的知識，學(xué)生才樂意去學(xué)習(xí)。所以，在教授英語的過程中，一定要對學(xué)生進行情感的教育，使情感這個美妙的事物能夠展現(xiàn)出來，使老師的教授含有滿滿的愛意，讓學(xué)生在這種有愛的氛圍中學(xué)習(xí)成長。

四、要進行實際的教學(xué)活動，教學(xué)方法因人而異

1.在上課的時候，應(yīng)該采用以學(xué)生討論為主，老師教授為輔的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中擁有自主權(quán)，上課前成立合作的團隊，把不一樣的學(xué)習(xí)水平，學(xué)習(xí)熱情的學(xué)生區(qū)分開來，組成一個小組，給組內(nèi)每一個學(xué)生安排特別的任務(wù)。使這些小組之間能形成相互幫助，相互競爭，相互督促的氣氛。

2.立足于實際生活，把學(xué)習(xí)到的東西運用到生活中。學(xué)生的學(xué)習(xí)都是源自于生活，必須要讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)存在于生活中。因此，在進行教授的過程中，我們應(yīng)該將理論與生活緊密結(jié)合在一起，多找一些發(fā)生在我們身邊的例子。

3.布置相對靈活的任務(wù)，提高學(xué)生的實際動手性。靈活的任務(wù)，不僅不能脫離課本，又要聯(lián)系學(xué)生的生活。給予了學(xué)生充分發(fā)揮的空間，在實際操作中感受學(xué)習(xí)的快樂。

總的來說，我們都是新型社會一名光榮的英語教師，我們理應(yīng)努力提升自己的品質(zhì)，改變知識框架，提升教授知識的能力，不斷在教學(xué)方面進行思考，促使自己不斷進步，盡力做一個優(yōu)秀的教育工作者，我們在平時要不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，把教學(xué)理論與實踐聯(lián)系起來，在教學(xué)方面有自己的特色。

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