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【摘要】閱讀技能是語言學(xué)習(xí)的四大技能之一，它在英語學(xué)習(xí)中占有很重要的地位。大量的閱讀對提高英語語言能力是很有用的。本文分析了非英語專業(yè)學(xué)生英語課外閱讀現(xiàn)狀，同時指出課外閱讀對非英語專業(yè)學(xué)生提高英語綜合能力的作用。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀 大學(xué)英語 英語綜合能力

隨著社會的日益發(fā)展，與國際接軌也越來越重要，會說英語，學(xué)好英語已是我們每個中國大學(xué)生主要任務(wù)之一。英語是我們離不開必學(xué)的一門課程。而且大學(xué)學(xué)習(xí)中，英語要求必須過四六級，高考、中考中英語所占的分數(shù)也是很高的，考研、考博也離不開英語考試，國際托福雅思出國留學(xué)英語考試更是助你走向國際的重要考試。很顯然 ，學(xué)好英語，對我們?nèi)松鷮淼陌l(fā)展是至關(guān)重要的。

對于我們大學(xué)生來說，從小培養(yǎng)良好的英語聽說讀寫的基礎(chǔ)，在相關(guān)企業(yè)迎接更為復(fù)雜困難的英語學(xué)習(xí)大有裨益； 而且一旦畢業(yè)，選擇英語類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語類專業(yè)之外，相關(guān)專業(yè)還有：國際經(jīng)濟法專業(yè)、國際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、國際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)等，都離不開英語的學(xué)習(xí)或國外文獻資料的查閱，沒有良好的英語基礎(chǔ)，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會取得重大建樹的。更有甚者，對于某些重點學(xué)校，或者與國外建立了友好交流關(guān)系的學(xué)校，只有那些具有優(yōu)勢英語的學(xué)生才有可能被錄取參加國外友好學(xué)校的交流活動。

一、非英語專業(yè)學(xué)生英語課外閱讀現(xiàn)狀

對于英語專業(yè)的學(xué)生來說，他們享受著更好更專業(yè)更加全面的英文教育，其英語水平自然不會差。而且本身就學(xué)習(xí)英語，對英語也有著濃厚的興趣，自然課外會閱讀大量的英語課外讀物，而對于非英語專業(yè)的學(xué)生而言，對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，沒有目的性，而且他們本身英語基礎(chǔ)不好，造成很大的英語閱讀障礙，這使得他們更不愿意花時間去學(xué)習(xí)英語。英語課外閱讀在學(xué)習(xí)上的特點表現(xiàn)為：

1.不具有明確的目的性。學(xué)生的課外閱讀完全根據(jù)自己的喜好來選擇，把閱讀做為一種生活的調(diào)劑。盡管閱讀的首要目的就是提高英語水平，但也可以把英語閱讀作為豐富生活的一種娛樂，達到娛樂與學(xué)習(xí)的雙重目的。課外閱讀可以幫助學(xué)生的閱讀技巧有所提高，閱讀理解能力有所加強，更擅長通過上下文猜測單詞、詞組的意思，抓住文章的大意。還可以擴大學(xué)生的知識面，學(xué)到很多書本上沒有的東西，例如，課外閱讀可以擴大學(xué)生的詞匯量，通過閱讀，可以接觸到更多常用英語詞匯，學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識。

2.選擇性范圍廣，具有一定的隨意性。很多學(xué)生課外學(xué)習(xí)中的自主性不強，學(xué)習(xí)的積極性和主動性有待提高；而讓學(xué)生主動進行課外閱讀的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在閱讀過程中學(xué)生有大量獨立學(xué)習(xí)的機會，這樣學(xué)生就可以根據(jù)自己的喜好調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，選擇自己喜歡的雜志、文章或刊物進行閱讀，這樣不僅可以擴大學(xué)生的詞匯量、提高學(xué)生的閱讀能力、加快閱讀速度，拓寬知識面，增強理解、分析和解決問題等綜合能力，還可以使學(xué)生能夠真正的獨立、自主、有效的學(xué)習(xí)。

3.趣味性。課外閱讀不像課內(nèi)閱讀，具有針對性，學(xué)生是完全以自己的喜好來閱讀的，這樣對學(xué)生的閱讀的限制變小了，閱讀范圍變廣了，拓寬了學(xué)生的視野，也豐富了學(xué)生的知識，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、課外閱讀對非英語專業(yè)學(xué)生提高英語綜合能力的作用

1.閱讀增加學(xué)生的詞匯量。通過閱讀來擴大詞匯量要比強化詞匯教學(xué)更為有效。因此，閱讀是個積累詞匯量的最好辦法。學(xué)習(xí)英語就要擴大詞匯量，就要增加所學(xué)詞匯的重現(xiàn)率，進而克服英語學(xué)習(xí)過程中的遺忘現(xiàn)象，光靠死記硬背是行不通的。不斷接觸和使用一些詞匯，增加所學(xué)詞匯的重現(xiàn)率，廣泛的閱讀就是一個重要手段。

2.大量閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感，鍛煉學(xué)生英語的應(yīng)用和思維能力。因此，大量閱讀是掌握語言知識，提高聽、說、寫、譯等能力的基礎(chǔ)。

3.閱讀有利于提高句法的運用程度。在閱讀過程中，會接觸到大量的語言材料、各種各樣的句子，學(xué)生就會對英語的句法結(jié)構(gòu)逐步熟悉，逐步掌握，以達到熟練運用的程度。英語中還有很多的特有表達方式，只有在廣泛的閱讀中，才能接觸、學(xué)習(xí)和掌握。而在不同的上下文提供的特定環(huán)境中。學(xué)生可以更好地理解它們所要表達的深層含義。

4.閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在閱讀過程中，有利于發(fā)揮學(xué)生的積極主動性。在閱讀中去思考、學(xué)習(xí)，這樣就增加了學(xué)生的信息量，拓寬了學(xué)生的知識面，同時也讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.課外閱讀不僅是加深對課堂知識理解的最好的途徑，而且還是課內(nèi)閱讀的進一步補充和延伸，對課內(nèi)閱讀起到促進和強化的作用，積極而正確的課外閱讀更為閱讀能力的提高提供了重要的保證。因此在教學(xué)過程中教師應(yīng)該在注重學(xué)生語法、課文語言點的學(xué)習(xí)的同時也注意培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，這樣才能夠讓學(xué)生真正、全面的學(xué)好英語。

然而，在我們對于非英語專業(yè)大學(xué)生英語課外閱讀情況調(diào)查問卷的統(tǒng)計中得知，大多數(shù)非英語專業(yè)的大學(xué)生沒有養(yǎng)成英語課外閱讀的習(xí)慣，而且不太喜歡英語讀物，閱讀量更是幾乎沒有。而且，在平時的英語學(xué)習(xí)中，做不到主動學(xué)習(xí)，沒有使用英語工具書的習(xí)慣，抱有得過且過的態(tài)度。在少數(shù)有英語課外閱讀習(xí)慣的同學(xué)中，也沒有正確的閱讀方法，沒有固定的閱讀時間，沒有明確的閱讀目的。所以，閱讀的效果也是不太理想。

所以，要想提高英語水平，課外閱讀是必不可少的，學(xué)校和老師也應(yīng)該為學(xué)生提供更好的閱讀平臺，而作為非英語專業(yè)的學(xué)生，也要把課外閱讀作為提高英語綜合能力的重要方法。

【項目名稱】2014年大學(xué)生科技創(chuàng)新課題--非英語專業(yè)大學(xué)生課外英語閱讀情況的調(diào)查與研究，項目編號：123。