李杰

● 多媒體教學(xué)培訓(xùn)可以化抽象為具體

對于就業(yè)培訓(xùn)來講，通過多媒體的方式實現(xiàn)教學(xué)培訓(xùn)會更加高效。職業(yè)培訓(xùn)難免會給受培訓(xùn)者進(jìn)行注意事項或者規(guī)范操作方面的培訓(xùn)，以往，這些內(nèi)容只用一些條例讓受培訓(xùn)者進(jìn)行記憶，但這樣的培訓(xùn)效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，我們采用多媒體這個教學(xué)輔助工具，利用視頻播放規(guī)范化的操作流程，讓受培訓(xùn)者可以直觀地看到規(guī)范的職業(yè)操作，更好地達(dá)到就業(yè)培訓(xùn)的目的。另外，我們還可以利用動畫制作手段將培訓(xùn)知識中難以理解的流程或者知識進(jìn)行動畫演示，這樣使受培訓(xùn)者能夠更加清楚地認(rèn)識到相關(guān)知識的動態(tài)變化，更加容易理解職業(yè)培訓(xùn)中的技能，這種直觀的視覺沖擊可以進(jìn)一步拉近知識與學(xué)生之間的距離，使知識一目了然，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

● 多媒體教學(xué)培訓(xùn)可以活躍課堂氣氛，提升培訓(xùn)效果

多媒體擁有與網(wǎng)絡(luò)連接的端口，所以它可以連接網(wǎng)絡(luò)平臺，將網(wǎng)絡(luò)上的資源整合到教學(xué)中去。相對于以往的黑板涂鴉和“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式來講，多媒體課堂得到了質(zhì)的變化，能在很大程度上實現(xiàn)課堂氣氛的最優(yōu)化，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，就業(yè)培訓(xùn)課程有很多規(guī)則要求方面的內(nèi)容，這讓受培訓(xùn)者感到枯燥無味。而多媒體教學(xué)培訓(xùn)會對學(xué)生產(chǎn)生一種全新的視覺沖擊，可以讓學(xué)生脫離枯燥無味的課堂學(xué)習(xí)氛圍，積極主動地去思考問題;也可以大大豐富課堂培訓(xùn)內(nèi)容，最大化地實現(xiàn)受培訓(xùn)者的課堂參與度，讓課堂更加精彩，提高培訓(xùn)效率。

● 多媒體教學(xué)培訓(xùn)可以構(gòu)建最真實的職業(yè)環(huán)境

在現(xiàn)場教學(xué)的過程中，教師可以通過多媒體龐大的網(wǎng)絡(luò)資源，在制作課件的同時，穿插一些真實職業(yè)環(huán)境下的視頻資源以及圖片資源，或者制作的動畫，從而讓學(xué)員更加真實地了解實際的工作環(huán)境，使培訓(xùn)理論與工作實際有機(jī)結(jié)合，這樣的培訓(xùn)方式更加有利于學(xué)員對知識的理解與掌握。

例如，在對受培訓(xùn)者進(jìn)行安全知識重要性的培訓(xùn)時，教師可以將一些在實際工作環(huán)境下，由于缺乏安全知識或者人為疏忽造成事故的圖片、視頻，展示給受培訓(xùn)者，讓其更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，發(fā)現(xiàn)職場中潛在的安全隱患，認(rèn)識到安全知識的重要性，從而實現(xiàn)培訓(xùn)的最大教育意義，受培訓(xùn)者在未來的職業(yè)工作中就會警鐘長鳴，其感受相對于傳統(tǒng)的口頭講授來講也一定更加深刻。

一個真實的職業(yè)氛圍對于就業(yè)培訓(xùn)來講是十分重要的。它利用多媒體龐大的教學(xué)資源，可以達(dá)到最大化的教學(xué)輸出，當(dāng)然學(xué)員也會對受培訓(xùn)內(nèi)容更加敏感，進(jìn)一步實現(xiàn)就業(yè)知識的高效傳播，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。

總之，多媒體在當(dāng)今的教育領(lǐng)域發(fā)揮的作用越來越大。就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過多媒體相關(guān)資源的整合，能夠進(jìn)一步搭建合適的職場氛圍，使得原本抽象的知識更加直觀生動，活躍課堂的教學(xué)氣氛，從而達(dá)到最終的培訓(xùn)目的。對于就業(yè)培訓(xùn)來講，多媒體已成為重要的教學(xué)輔助工具。相信在不遠(yuǎn)的將來，多媒體能夠結(jié)合更多的資源優(yōu)勢，在就業(yè)培訓(xùn)過程中發(fā)揮更大的作用，從而取得最佳的培訓(xùn)效果。