潘艷東 夏敏敏

● LearnSite作品展示與評價實施過程

1.準(zhǔn)備階段

教師登錄LearnSite平臺添加新學(xué)案，設(shè)計一個或多個學(xué)習(xí)活動，根據(jù)需求預(yù)設(shè)需不需要互評?；顒犹砑雍煤?，LearnSite自動產(chǎn)生作品提交窗口，選擇相應(yīng)作品的評價量規(guī)。評價量表一般由教師與學(xué)生共同設(shè)計。

2.師生互評階段

①上傳作品。學(xué)生將完成的作品上傳至活動頁面“我的作品”模塊里，教師可以預(yù)覽或下載評價。②作品自評。學(xué)生上傳作品后依照評價量表呈現(xiàn)的評價要素進行自評。③學(xué)生互評。教師平臺開放互評，就可以開展互評、投票。師生也可以對作品共同評價打分，評選出班級、年級、校級的優(yōu)秀作品。④教師評價。教師盡可能地采用多種評價方式。⑤優(yōu)秀作品展示。通過學(xué)生投票，教師打分，達到要求的作品自動展示到平臺首頁，每位學(xué)生只要登錄平臺即可查看學(xué)習(xí)。

3.評價總結(jié)階段

預(yù)設(shè)的結(jié)束時間達到后，會自動根據(jù)師生評價情況計算出綜合成績，綜合成績和反饋意見將被告知被評價學(xué)生。學(xué)生可根據(jù)反饋意見修改自己的作品并重新上傳，同時重復(fù)師生評價階段，最終完成作品和得出評價結(jié)果。

● 案例實踐

下面以 “我的文章我來美化” 一課為例介紹基于LearnSite的“作品展示和評價”的實踐。

1.制定評價量規(guī)

“文章美化”作品活動評價分為四個指標(biāo)：知識與技能、情感與態(tài)度、合作與交流、版面與創(chuàng)新。每個指標(biāo)采用等級制來評價，讓學(xué)生可以直觀地區(qū)分作品的等次，避免使用分?jǐn)?shù)的方式來區(qū)分。

2.創(chuàng)建評價

教師在LearnSite活動里勾選“小組合作”，平臺即可支持互動評價。其中，“自定義評價標(biāo)準(zhǔn)”項要選擇為相應(yīng)的“量規(guī)”。保存后設(shè)置完畢。學(xué)生互評，可以對自己覺得優(yōu)秀的作品進行投票。

3.開始評價

在評價開始前，學(xué)生要先上傳作品。作品上傳完成后，LearnSite會自動把作品分配給所有學(xué)生進行評價。學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，進行自評和互評。教師對所有作品進行面評，教師賬戶可以在線瀏覽作品。

4.作品展示交流階段

LearnSite將評選出的優(yōu)秀作品展示在學(xué)生平臺的首頁，學(xué)生登錄后即可觀看，瀏覽學(xué)習(xí)。采用“展示作品→點評作品→修改作品”的方式促使學(xué)生逐步提高作品的制作質(zhì)量。作品展示需要安排一個交流環(huán)節(jié)，師生們可以對作品進行點評，指出作品的亮點，對優(yōu)秀作品進行分析，促進學(xué)生技術(shù)的內(nèi)化和審美情趣的升華。

5.反思總結(jié)

（1）實時評價，延續(xù)教學(xué)

LearnSite信息技術(shù)學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)，提供了學(xué)生上傳作品功能。教師在課程設(shè)計時，需要預(yù)先設(shè)定“開啟上傳”和上傳作品數(shù)量和類型。學(xué)生在提交作品過程中以“自評”的方式給自己的作品打分。作品提交后，學(xué)生之間可以看到別人的作品，實現(xiàn)學(xué)生之間的互評打分。學(xué)生通過互評打分，能發(fā)現(xiàn)問題找出不足，也能更好地激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

（2）完善作品檔案，提供數(shù)據(jù)支持

LearnSite信息技術(shù)學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)，記錄了教師的教和學(xué)生的學(xué)。教師可以對自己的教學(xué)過程及學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)計分析;學(xué)生可以通過該平臺對自己以前課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)進行回顧，及時地發(fā)現(xiàn)自己的不足并予以糾正。