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        提高效率 增強(qiáng)教學(xué)有效性

        2015-05-13 09:17:56席紅
        文理導(dǎo)航 2015年10期
        關(guān)鍵詞:高效課堂課堂教學(xué)

        【摘 要】本文對(duì)職業(yè)高中機(jī)械專業(yè)課堂教學(xué)如何提高課堂教學(xué)的效率,指出潛在的問題提出了必須構(gòu)建科學(xué)高效的機(jī)械專業(yè)課堂才能夠的解決方法。

        【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中機(jī)械專業(yè);課堂教學(xué);高效課堂

        有一個(gè)課改專家說過:“教學(xué)有沒有效率,就看學(xué)生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。”在職高機(jī)械專業(yè)教學(xué)一線的老師們都知道,要提高職高機(jī)械專業(yè)課堂教學(xué)的效率,必須構(gòu)建科學(xué)高效的機(jī)械專業(yè)課堂,本人經(jīng)過多年的努力探索,有如下心得:

        一、怎樣理解教學(xué)有效性

        最初的教學(xué)科學(xué)化提法,是受到美國實(shí)用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)的影響,進(jìn)行教學(xué)效能核定后才出現(xiàn)了教學(xué)有效性的概念,才引起了教育界普遍關(guān)注?!坝行А钡暮猓侵附?jīng)過老師在一定時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展??梢哉f,當(dāng)時(shí)學(xué)生進(jìn)步有無或大小是我們教師教學(xué)效益高低標(biāo)記。通常說:學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)懂得了多少,有沒有一個(gè)數(shù)量上從少到多,在操作上有沒有會(huì),會(huì)了多少;在認(rèn)識(shí)情感上,有沒有達(dá)到喜歡,喜歡到多少,有沒有達(dá)到熱愛程度,有沒有感興趣,感興趣的達(dá)到什么程度。即一個(gè)人使他的學(xué)生懂得多,學(xué)習(xí)的速度比較快,學(xué)生學(xué)習(xí)成績良好;學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè),行為上學(xué)生愿意與您親近。這樣,我們就能夠評(píng)定您機(jī)械專業(yè)課堂教學(xué)效率是很高的。

        二、怎樣構(gòu)建教學(xué)有效性

        職高機(jī)械專業(yè)課程內(nèi)容多提高課堂教學(xué)的效率就更為重要,怎樣構(gòu)建一個(gè)有利于提高教學(xué)有效性環(huán)境,本人認(rèn)為構(gòu)建科學(xué)樂學(xué)、具有活力的機(jī)械專業(yè)課堂,是提高教學(xué)有效性根本所在。一切為了學(xué)生的發(fā)展,依據(jù)機(jī)械專業(yè)優(yōu)秀教師實(shí)踐,結(jié)合本人機(jī)械專業(yè)教學(xué)的體會(huì),我感到有這樣幾點(diǎn)感想:

        1.要有過硬的基本功

        俗話說得好,打鐵還須自身硬!作為機(jī)械專業(yè)教育者必須有扎實(shí)的機(jī)械學(xué)科基本功: 鏨、銼、鋸、劃線、鉆、鉸削、攻絲和套絲(見螺紋加工)、研磨、矯正、彎曲和鉚接等必須樣樣精通。假如教師自己都不知鏨、銼、鋸的老師,又怎么能夠教好學(xué)生去鏨、銼、鋸呢?再如,老師對(duì)學(xué)生的能力要有深刻的了解,深刻的了解學(xué)生是教好專業(yè)的前提。另外,要通過學(xué)生課前的預(yù)習(xí)了解學(xué)生對(duì)教材的困惑,這樣才能教學(xué)恰到好處。再者,老師要鉆研好教材。一個(gè)思想深刻、方法科學(xué)、努力勤奮的機(jī)械學(xué)科老師,在上課時(shí),才能夠厚積薄發(fā)、游刃有余,才知道教什么,怎么教?記得在互聯(lián)網(wǎng)上曾看過一個(gè)題為《練好內(nèi)功后,我們一起出發(fā)!》的輔導(dǎo)報(bào)告。聽之,醍醐灌頂,豁然開朗。練好內(nèi)功,我們出發(fā)!,假如一個(gè)機(jī)械專業(yè)教育者基本功不過硬,怎么能夠從容地走進(jìn)教室,又如何能夠自如地講課呢?

        2.鎖定目標(biāo)不放松

        在教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)是靈魂,它具有方向性。它規(guī)定著課堂運(yùn)作,對(duì)教學(xué)的有效性很重要。實(shí)踐證明:教學(xué)目標(biāo)的有效性關(guān)系到教學(xué)有效性。所以,機(jī)械專業(yè)課堂教學(xué)一定要鎖定目標(biāo)不放松。

        第一,確定目標(biāo)。機(jī)械專業(yè)教學(xué)目標(biāo),要有利于學(xué)生將來的職業(yè)發(fā)展和終生發(fā)展。理論知識(shí)和實(shí)踐技能,學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,都是不可缺少三個(gè)方面。在教學(xué)目標(biāo)確定時(shí),必須考慮在三個(gè)方面,當(dāng)然在每節(jié)課具體操作時(shí),可以有所側(cè)重,不能夠平均用力。

        第二,層次明顯。幾十名學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、理論知識(shí)、情感意志一定不在同一個(gè)水平上,確定目標(biāo)時(shí)必須考慮到他們的差異,不能夠?qū)嵭型瑯右?,要?shí)行不同層次的目標(biāo)。要能夠讓好、中、差都能夠吃得了。

        第三,落到實(shí)處。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)過程中,要通過精心選擇和組織教學(xué)內(nèi)容、以這些教學(xué)內(nèi)容為依靠,通過科學(xué)的教學(xué)策略和有效評(píng)價(jià)來實(shí)現(xiàn),如此,教學(xué)目標(biāo)才能夠落到實(shí)處,這樣課堂有效性的提高才不是一句口號(hào)。

        三、教學(xué)方法要棄舊用新

        我們?cè)S多學(xué)校仍然是一支粉筆,一本教材,一塊黑板,老師講,學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教育方法。它忽視了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,隔離師生關(guān)系,打擊了學(xué)生的積極性。誠然老師講得很辛苦,學(xué)生聽得卻很厭煩。因此,教師要摒棄不符合現(xiàn)代教育理念教學(xué)方式,構(gòu)建朝氣蓬勃的機(jī)械專業(yè)課堂氣氛。

        第一,構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境。隨著教育理念的發(fā)展變化和新課程的改革,教育者的表演角色已經(jīng)在不聲不響地演變。教育者那種作為課堂主要表演角色的時(shí)代正漸漸被學(xué)習(xí)者作為課堂主要表演角色所取消,教育者必須和學(xué)習(xí)者平等相處打成一片,教育者必須成為學(xué)習(xí)的組織者和學(xué)習(xí)者的朋友。這種新型的民主和諧的教育者與學(xué)習(xí)者的關(guān)系,學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)思維被激發(fā)了,學(xué)習(xí)的環(huán)境和諧了,課堂氛圍融洽了,教學(xué)效率自然提高了。在這方面,有許多優(yōu)秀的教育工作者做出了范例,他們堅(jiān)持在課堂上人人平等的原則,發(fā)揚(yáng)民主,構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)氣氛??鞓返恼n堂環(huán)境將教育者的思想和風(fēng)細(xì)雨般地走進(jìn)了學(xué)習(xí)者的心田,讓課堂充滿了勃勃生機(jī),為課堂的有效性提供了保證。

        第二,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣。任何人做任何事都必須要有興趣,有了興趣才能夠做好所要做的事情,前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基說過:“在每一個(gè)年輕的心靈里,存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的‘火藥。就看你能不能點(diǎn)燃這‘火藥?!睂W(xué)習(xí)者的興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)動(dòng)力。教育者教學(xué)過程中要將激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣貫穿課堂教學(xué)的始終,時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣。

        第三,科學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)習(xí)。隨著教育手段的發(fā)展,利用教學(xué)評(píng)價(jià)來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)已經(jīng)是大勢(shì)所趨,合作學(xué)習(xí),分組探索,組內(nèi)檢測(cè)或組組相互檢測(cè)等都是科學(xué)評(píng)價(jià)良好手段,有一位教育專家說得好:機(jī)械專業(yè)教學(xué)對(duì)學(xué)生不要包辦,要進(jìn)行自主學(xué)習(xí);要進(jìn)行開放式教學(xué),要多進(jìn)行引導(dǎo);要多進(jìn)行感性操作,少進(jìn)行理論指導(dǎo),要多點(diǎn)情趣教學(xué)。教學(xué)語言要有幽默感,要有駕馭教學(xué)的技巧。

        總之,隨著課程改革不斷進(jìn)行,現(xiàn)代化教學(xué)新理念的不斷深入,高效教學(xué)是機(jī)械專業(yè)課堂發(fā)展的必然,它體現(xiàn)了以學(xué)生為中心,尊重了學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)。發(fā)揮了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。學(xué)生可以心情愉快地學(xué)習(xí),可以高高興興地去學(xué)習(xí)。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]邵建剛.起步作文要重“導(dǎo)”《小學(xué)時(shí)代(教師)》.2009

        [2]王志強(qiáng).小學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究《金色年華(教學(xué)參考)》.2011.3

        【作者簡介】

        席紅,1971年生,大學(xué)本科,助理講師,發(fā)表過省級(jí)以上論文多篇,主要從事機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)的研究。

        (作者單位:江蘇省如皋中等專業(yè)學(xué)校)

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