杜穎

【摘 要】隨著中國同國際溝通的越發(fā)緊密，英語作為世界溝通的常用語言，很多家長已經(jīng)逐漸重視孩子的英語成績，甚至將英語成績看作優(yōu)于其他主科成績，這給英語教學(xué)帶來了很大的壓力。加上當(dāng)前呼吁素質(zhì)教育的聲音越來越大，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)前英語教學(xué)的需要。為了幫助初中英語教師提高教學(xué)水平，完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生更好的掌握英語知識(shí)，本文從如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為研究對(duì)象，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力，提高英語成績。

【關(guān)鍵詞】初中英語；自學(xué)能力；培養(yǎng)

一、什么是學(xué)生的自學(xué)能力

通常所說的學(xué)生的自學(xué)能力指的是學(xué)生在原先所掌握的知識(shí)水平的前提下，主動(dòng)、自覺的去接受新知識(shí)，并且能夠?qū)⑿轮R(shí)靈活運(yùn)用的能力。其中，主動(dòng)自覺是相對(duì)于教師在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式中的灌輸教育和家長的壓迫學(xué)習(xí)來說的，是指學(xué)生不依靠外界因素的監(jiān)督和壓力，自己有計(jì)劃的對(duì)新知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力?？偠灾?，初中英語教學(xué)中加入對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生主動(dòng)、自覺學(xué)習(xí)英語知識(shí)，提高英語知識(shí)的熟練掌握能力。

新課標(biāo)要求，學(xué)生在義務(wù)教學(xué)期間英語學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)目的是發(fā)展自覺學(xué)習(xí)能力、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在掌握英語知識(shí)的基礎(chǔ)上提高使用英語進(jìn)行語言交流的能力。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)能力的時(shí)候，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率，教師在進(jìn)行教學(xué)過程中也能夠更好的開展工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的必要性

在初中英語教學(xué)的時(shí)候加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是很有必要的。第一，從教師教學(xué)角度出發(fā)，學(xué)生一旦掌握了自學(xué)能力就能夠幫助教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生在課前都能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓教師在教課的時(shí)候能夠選擇多種靈活的教學(xué)方式，擺脫了傳統(tǒng)較為死板的教學(xué)方式，能夠更好的完成教學(xué)目標(biāo)；第二，從學(xué)生學(xué)習(xí)角度出發(fā)，學(xué)生一旦養(yǎng)成自學(xué)能力，就能夠擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以在課余時(shí)間主動(dòng)的獲取更多的知識(shí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和開拓視野提供了良好的習(xí)慣；第三，從社會(huì)需求角度出發(fā)，學(xué)生一旦養(yǎng)成自學(xué)能力就能夠加強(qiáng)他們的綜合能力素質(zhì)和社會(huì)競爭能力，會(huì)不斷成長為社會(huì)需要的綜合型人才，滿足社會(huì)的人才需求。

三、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。在今天的教學(xué)方法中，很多科技手段都加進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了提高教師教學(xué)水平的主要手段之一，教師可以在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中精心準(zhǔn)備各種ppt課件，在教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)都使用一些學(xué)生喜愛的圖片、優(yōu)美的音樂和視頻等等，在枯燥乏味的英語教學(xué)中加進(jìn)一些生動(dòng)化和趣味，打破傳統(tǒng)教學(xué)中的填鴨式教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的快樂。同時(shí)，教師還要不斷的引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行探究性的活動(dòng)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成主動(dòng)、自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果學(xué)生能夠養(yǎng)成自學(xué)能力的時(shí)候，那么學(xué)生每天都會(huì)獲取大量的知識(shí)，這就需要教師在進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候要鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，重點(diǎn)放在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)一些表現(xiàn)較好的學(xué)生要進(jìn)行積極鼓勵(lì)，樹立其學(xué)習(xí)的自信心。

3.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中以教師的說教為主，主要是為了讓學(xué)生記住英語詞匯和句式語法，依靠的是學(xué)生的死記硬背，師生之間很少進(jìn)行互動(dòng)。當(dāng)前教師應(yīng)當(dāng)將課堂氛圍活躍起來，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行大膽提問，積極與教師溝通學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生營造一個(gè)平等、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，教師還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同采取不同的教學(xué)措施，做到因材施教，讓學(xué)生在不同程度的引導(dǎo)下自行開展自學(xué)活動(dòng)。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍不能夠單獨(dú)靠教師一個(gè)人完成，這需要學(xué)生的配合才能實(shí)現(xiàn)，教師要不斷激發(fā)學(xué)生的思考能力，吸引學(xué)生積極聽課，投入到課堂的教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

4.開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校要積極配合英語教學(xué)開展教學(xué)活動(dòng)，可以在學(xué)校內(nèi)部組織英語形式的辯論和演講活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加，提高學(xué)生的英語口語能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中自己組織材料。通過這種形象生動(dòng)的活動(dòng)提高學(xué)生的英語交際能力，并且學(xué)生能夠主動(dòng)的利用課余時(shí)間搜集這些活動(dòng)的準(zhǔn)備材料，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生日常交往中使用英語。英語作為一種語言，主要的學(xué)習(xí)目的就是為了能夠在日常交往中能夠靈活使用英語進(jìn)行交流，教師可以將課堂作為一個(gè)英語交流平臺(tái)，在課堂上要求學(xué)生使用英語進(jìn)行交流，在交流過程中不斷查找自己學(xué)習(xí)英語的不足和口語發(fā)音的問題，并且在交流過程中能夠起到互相鼓勵(lì)、互相進(jìn)步的效果。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)閱讀英語作品、收聽英語廣播等等，增強(qiáng)學(xué)生的英語知識(shí)和語感，將英語的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)充分集合起來。最后教師應(yīng)該在學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候及時(shí)查找學(xué)生存在的不足，督促學(xué)生及時(shí)進(jìn)行改正，不斷提高學(xué)生的英語自學(xué)能力。

四、結(jié)束語

在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力意義重大，不僅是對(duì)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和提高教學(xué)技能的考驗(yàn)，也是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獲取新知識(shí)的途徑。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高正好適應(yīng)了我國教育體制改革和素質(zhì)教育的要求，對(duì)于學(xué)生日后走向競爭日益激烈的社會(huì)和養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣也至關(guān)重要。

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（作者單位：宿遷市青華中學(xué)初中部）