李麗青

摘 要 本文主要簡單介紹了項目教學法的相關含義和特點，分析了在中職學校實施項目教學法的重要性，以機械制圖課程為例來探討項目教學法在中職學校中的有效應用，從而保障機械制圖課程教學質量。據此，有利于提高項目教學法在中職學校中的應用效果，能夠突出學生在教學過程中的主體性，培養(yǎng)學生對課程的學習興趣，讓學生能夠自覺地投入到學習中，從而實現(xiàn)中職學校教學效益最大化。

關鍵詞 項目教學法 中職學校 有效應用 教學效益

中圖分類號：G424文獻標識碼：A ??DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.04.054

Application of Project Approach in Secondary Vocational School

LI Liqing

（Mechanical and Electrical Department， Zhaoqing Industry and Trade Vocational School， Zhaoqing， Guangdong 526060）

Abstract In this paper， a brief introduction of the project related to the meaning and characteristics of teaching， analyzes the importance of vocational schools in the implementation of the Project Approach to mechanical drawing course as an example to discuss the effective application of project teaching in vocational schools， which mechanical drawing guarantee teaching quality. Accordingly， the project will help improve teaching application results in vocational schools， students can highlight the subjectivity of the process of teaching， students' interest in learning the curriculum， so that students can consciously into the study， in order to achieve the vocational school teaching to maximize efficiency.

Key words project approach; secondary vocational school; effective use; teaching efficiency

隨著我國社會經濟的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也隨之蒸蒸日上，取得了一定的突破和成績。近年來，我國中職教育也成為人們廣泛關注的內容之一，中職教育的發(fā)展也更上一層樓，雖然我國中職教育的起步并不早，但是在不斷地摸索和探尋的過程中，也有所提升，逐步走向成熟化。我國一直致力于加快應試教育向素質教育模式的轉型，在素質教育改革的要求下，中職教育面臨著一定的困難和挑戰(zhàn)，但是與此同時其也迎來了發(fā)展機遇，必須予以高度重視，不容忽視。為了提高中職學校的教學水平，培養(yǎng)出更多符合社會要求的高素質優(yōu)秀人才，則必須轉變過去傳統(tǒng)的教學模式，樹立現(xiàn)代教學理念，采用豐富的教學手段，有效利用項目教學方法，以保障中職學校的教育質量。在中職學校的教育過程中，不僅要重視對學生理論知識的傳授，更要加強對學生學習能力的培養(yǎng)。

1 項目教學法的相關含義和特點

所謂項目教學法就是重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，以學生為中心，充分發(fā)揮教師的輔導作用的一種新的教學方式。其具有以下特點：第一，在項目教學法的實施中，學生是中心，要從學生的內心激發(fā)出學生的學習動力;第二，在課堂教學過程中，項目實踐才是教學的中心內容;第三，比起對學生理論知識的學習，更重視學生的實踐能力;第四，在項目教學方法的實踐過程中，要求采用雙師型的優(yōu)秀人才，以實現(xiàn)產學研一體化。

2 在中職學校實施項目教學法的重要性

在中職學校實施項目教學法，具有重要的意義，主要體現(xiàn)在：首先，實施有效的項目教學法，能夠激發(fā)學生對學習的學習興趣，充分調動學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性。傳統(tǒng)的中職教育模式過于陳舊，學習氣氛過于沉悶，不利于學生的高效學習，在采用項目教學法之后，能夠讓學生在教學過程中體會出課程的樂趣，讓學生能夠自覺地去發(fā)現(xiàn)和解決問題。其次，在中職學校中應用高效的項目教學方法，有利于培養(yǎng)學生團結合作精神，強化學生的團隊意識，讓學生既能夠在競爭中學會合作，又能夠在合作中學習競爭，以此來提高學生的學習積極性，提高學生的創(chuàng)新思維能力，從而增強學生的學習信心，提高學生的實踐能力。最后，在中職學校中實施項目教學法，有利于完善中職教學體系，建立健全的學習系統(tǒng)，實現(xiàn)學習應用一體化，從而促進現(xiàn)代教育事業(yè)健康而穩(wěn)定地發(fā)展。

3 以機械制圖課程來分析項目教學法在中職學校的應用效果

3.1 在中職學校機械制圖課程教學中的項目設計

在中職學校機械制圖課程教學過程中實施項目教學法，要先做好項目設計工作。教師在布置項目之前，一定要全面掌握學生的學習狀況，了解學生的個性特點并據此來制定相應的項目設計方案，以確保項目教學法的順利開展。教師所制定的項目一定要與教材相契合，要以課程教學為主要內容，突出機械制圖課程的中心。而且項目中應當包含較多的內容，要能夠確定項目目標，將其與課程教學內容相結合，既能夠包含所學內容的理論知識點，又要能夠發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生的自主探究性。除此之外，在設計項目內容的時候，要有效地設置項目的難度，過于簡單的教學項目不利于培養(yǎng)學生的學習積極性，難以激發(fā)學生的學習潛能，過難則會影響學生的學習信心，讓學生產生畏難情緒。因此所設計項目難度應當遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的認知水平，能夠培養(yǎng)學生的實踐能力。

3.2 在中職學校機械制圖課程教學中實施項目教學法

在中職學校機械制圖課程教學過程中，設計好教學項目之后，則應當進行有效的市場調研，做好項目教學準備工作，要科學地分配各個小組的組員，讓其明確實施項目教學法的重要性和作用，使其能夠更好地參與到項目教學活動中。比如說在學習齒輪油泵拆裝與測繪這一課的時候，教師可以將此內容分為兩個部分，將其細化為兩個目標，一個是學習齒輪油泵各個零件材料的測繪，另一個則是學習識讀齒輪油泵裝配圖。在講授這一課程的時候，應當先對學生表明學習目標，并引導學生將此學習目標劃分為各個小目標，而這些小目標的制定則可以實際生活中機械制圖工作的需要為依據，以將其分為各個小模塊。每個小模塊的教學中既具備了理論知識的講解，又能夠讓學生自己動手實踐。這種方式有利于提高學生的學習效率，做到層層遞進，讓學生能夠真正地掌握所學到的內容。這種方式有利于轉變學生的被動學習狀態(tài)，提高學生的學習效果。我們可以將其分為四個項目任務：第一個是讓學生能夠熟悉和認識齒輪中的各個部件的名稱，并對其規(guī)格和各項參數指標有所了解;第二個是讓學生學會測量齒輪的各項參數;第三個是讓學生學習繪制齒輪軸的零件;第四個則是讓學生學習繪制齒輪嚙合圖。

3.3 項目教學法使用前后對比

用以前的教學方法進行教學，學生的目的性不強，學過的東西好像沒什么印象，或者說印象不深刻，使用項目教學法，對于該項目的內容，學生掌握的情度要明顯好些，且學生對自己能參與其中感到受重視和不可缺少，積極性也會有所提高，自然效果就好得多了。

4 結束語

提高中職學校教學水平，完善中職學校教育體制，是我國素質教育改革的必然要求，是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，具有重要的作用。在實施中職學校教學活動的時候，應當以學生為中心，突出學生在教學過程中的主體地位，讓學生能夠發(fā)掘學習中的樂趣，并且自主地去探究，從而保障中職學校教學質量。為此，在中職教學過程中應當充分發(fā)揮項目教學法的作用，轉變過去陳舊的教學觀念，不再以教師為教學中心，培養(yǎng)學生自主學習能力，讓學生能夠自行發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，以提高學生解決問題的能力，改善學生被動的學習狀態(tài)，從而提高中職學校的教學有效性，促進中職學校教育的可持續(xù)發(fā)展。

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