李廣源

摘 要 當(dāng)前，學(xué)生的德智體全面發(fā)展越來越受到各界人士的高度關(guān)注，國(guó)家也在逐步加快推進(jìn)綜合素質(zhì)教育體系建設(shè)的步伐。為了探尋新形勢(shì)下小學(xué)體育教學(xué)的新模式，本文從分析小學(xué)生和小學(xué)體育的特點(diǎn)出發(fā)，緊密結(jié)合2011年課程標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)前新形勢(shì)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出的新要求，即整體需要形成良好風(fēng)氣、外在需要增強(qiáng)身體素質(zhì)、內(nèi)在需要形成健康思維，進(jìn)而從兩大方面提出了當(dāng)前形勢(shì)下提升小學(xué)體育教學(xué)效果的對(duì)策建議：一是應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)效果;二是注重開發(fā)新的運(yùn)動(dòng)形式，升級(jí)教學(xué)模式，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育 教學(xué) 新形勢(shì) 2011版課標(biāo)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.03.055

Explore Elementary Physical Education Teaching Model in New Situation

LI Guangyuan

（Panjin City Liaohe Oilfield Happy School， Panjin， Liaoning 124010）

Abstract Currently， the all-round development of students more and more attention all walks of life， the state has gradually speeding up the overall quality of the educational system construction pace. Under the new situation in order to explore a new model elementary physical education， this paper analyzes the characteristics of primary and elementary school physical education， in close connection in 2011 curriculum standards and the current requirements of the new situation presented to elementary physical education， which is necessary to form the overall good atmosphere， outer the need to enhance physical fitness， inner need a healthy mind， and then proposed to enhance the current situation， the effect of elementary physical education suggestions from two aspects： First， should make full use of multimedia technology， teaching methods， to enhance teaching effectiveness; Second， focus the development of new forms of exercise， upgrade teaching model， enrich the teaching content.

Key words primary physical education; teaching; new situation; 2011curriculum standards

1 小學(xué)生和小學(xué)體育的特點(diǎn)

1.1 小學(xué)生的特點(diǎn)

小學(xué)階段是學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的萌芽時(shí)期，是建立思維意識(shí)、形成認(rèn)知判斷的關(guān)鍵基礎(chǔ)階段。雖然這一時(shí)期的學(xué)生不會(huì)有太多的主觀想法，即自主決斷力還未完全形成，但受到身體和心理上不斷發(fā)生變化的影響，學(xué)生的成長(zhǎng)跳躍性是比較大的。綜合來看，小學(xué)生主要呈現(xiàn)出三大特點(diǎn)，即“三好”。

第一，小學(xué)生有極大的好動(dòng)性。由于小孩子的天性所致，這一時(shí)期的孩子精力旺盛、十分活潑，由此也帶來了自控能力較弱的問題，從而導(dǎo)致各項(xiàng)教學(xué)開展都將首要目標(biāo)放在了維護(hù)課堂秩序上，對(duì)于做好教學(xué)、提高效果形成較大挑戰(zhàn)。第二，小學(xué)生有極強(qiáng)的好奇心。6～12歲的孩子，思維能力正在逐步形成，在此期間他們十分熱衷于新事物，對(duì)未見過的人、事、物等總是要聽一聽、看一看、碰一碰、問一問，這就導(dǎo)致了在教學(xué)開展過程中如何充分發(fā)揮好奇心的驅(qū)動(dòng)性和避免過多回答無關(guān)緊要問題的選擇性難題出現(xiàn)。第三，小學(xué)生有極高的好勝性。好勝始終是人的一大特性，每一個(gè)人都喜歡聽到對(duì)自己贊揚(yáng)的聲音而厭惡批評(píng)的話語，特別是對(duì)于心智尚未成熟的小學(xué)生來講，好勝心更是表現(xiàn)得極為強(qiáng)烈，這就導(dǎo)致了在教學(xué)過程中如何正確引導(dǎo)成敗觀至關(guān)重要，特別是對(duì)于對(duì)抗性較強(qiáng)的體育教學(xué)來講，做好思想工作也顯得格外關(guān)鍵。

綜合來看，上述這三大特點(diǎn)使得做好以鍛煉身體、收獲健康為核心的小學(xué)體育教學(xué)面臨艱巨挑戰(zhàn)。從體育本身的內(nèi)涵來看，其本質(zhì)是身體的教育，其核心是身體活動(dòng)。因此，正確引導(dǎo)心智尚未成熟的小學(xué)生逐漸建立起正確的觀念，是小學(xué)生體育教學(xué)的首要任務(wù)。

1.2 小學(xué)體育的特點(diǎn)

結(jié)合小學(xué)生的三大特點(diǎn)、體育的本質(zhì)內(nèi)涵以及筆者多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，小學(xué)體育本身主要有三大特點(diǎn)，即“三易三難”。

第一，小學(xué)體育課程的短暫講解易，長(zhǎng)期理解難。一方面，好動(dòng)是小孩子的天性，加之較強(qiáng)的好奇心，因此這一時(shí)期的學(xué)生可以在每節(jié)課開始的前十幾分鐘內(nèi)聽進(jìn)短暫的講解，但由于尚未形成判斷問題的能力，加之體育教學(xué)無法留作業(yè)進(jìn)行教學(xué)效果鞏固這一特殊性，因此學(xué)生對(duì)老師說的內(nèi)容無法深刻理解。另一方面，隨著社會(huì)節(jié)奏的不斷加快，學(xué)生父母的工作壓力也是與日俱增，對(duì)于小孩子的課外活動(dòng)也是關(guān)注甚少，即便是陪著孩子到了廣場(chǎng)、公園或是商場(chǎng)游樂園，也是在一旁休息或是玩手機(jī)、聊天等，很少與孩子形成互動(dòng)從而給予正確的教育思路，因此，能夠有學(xué)習(xí)意識(shí)和教育理念并給孩子傳授正確思想的家長(zhǎng)數(shù)量不多。

第二，小學(xué)體育課堂中的無序玩耍易，有序鍛煉難。一方面，雖然鍛煉身體是體育教學(xué)的主要目的，但由于小學(xué)生的天性使然，加之現(xiàn)階段對(duì)素質(zhì)教育的強(qiáng)調(diào)“過分”突出以及家長(zhǎng)對(duì)于孩子的“過分”溺愛，使得體育教學(xué)過程中對(duì)安全性的重視程度超出基本需要，實(shí)際設(shè)置的教學(xué)課程被看管孩子和陪同玩耍耗掉大部分時(shí)間，對(duì)于提高孩子身體素質(zhì)起到的作用比較有限，和預(yù)期目標(biāo)有不小差距。另一方面，考慮到現(xiàn)代社會(huì)中父母較難有專門時(shí)間來投入到孩子身心教育方面的學(xué)習(xí)上，從而導(dǎo)致了孩子在家的身體鍛煉完全成為“放羊式”的玩耍，對(duì)孩子的身體成長(zhǎng)和健康發(fā)展均產(chǎn)生較為不利的影響。

第三，小學(xué)體育教學(xué)中的身體活動(dòng)易，思想教育難。一方面，體育是一門與實(shí)際聯(lián)系最為緊密的學(xué)科，不僅關(guān)系到孩子的身體健康，也關(guān)系到未來的心靈成長(zhǎng)，但是，由于小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生還尚未形成獨(dú)立思考的能力，因此讓他們將所學(xué)的體育知識(shí)轉(zhuǎn)化為思想意識(shí)具有極高難度。另一方面，全社會(huì)尚未形成關(guān)愛小孩子健康成長(zhǎng)的良好氛圍，包括在公共場(chǎng)合任由小孩子的涂抹亂畫、大聲喧嘩、惡意破壞等，家長(zhǎng)教育思維和社會(huì)制度約束未能及時(shí)跟進(jìn)，也在一定程度上掣肘了小學(xué)生健康發(fā)展思維的形成進(jìn)度。

2 新形勢(shì)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出的新要求

目前，全社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的渴望越來越強(qiáng)烈，要求越來越明確也越發(fā)實(shí)際，“高分低能”的情況正在逐步改善。結(jié)合2011版課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，充分考慮當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，筆者認(rèn)為小學(xué)體育教學(xué)需要在三方面尋求突破。

2.1 形成良好風(fēng)氣勢(shì)在必行

當(dāng)前，居民生活水平不斷提高，而在背后則是生活壓力的不斷增強(qiáng)和生活節(jié)奏的不斷加快，從而導(dǎo)致青年人為了理想而奮斗在大中城市，離開家鄉(xiāng)和自己的父母。這些年輕人在有了下一代以后，由于沒有足夠的時(shí)間，因此會(huì)讓老家的父母對(duì)小孩子進(jìn)行看管，或者是花錢雇傭保姆。第一種選擇直接導(dǎo)致的結(jié)果是，隔代人會(huì)盡量滿足小孩子的所有愿望，因此難以樹立正確的教育理念;第二種選擇直接導(dǎo)致的結(jié)果是，外人照看小孩子首先要保證安全，很難介入孩子思維意識(shí)的形成，且考慮到保姆整體文化水平不高，因此對(duì)孩子的各方面指導(dǎo)都比較有限。目前，越來越多的未成年人做出令人匪夷所思的事情，其很大程度上在于來自父母的關(guān)愛較少，相處時(shí)間不足，對(duì)孩子的教育十分有限，這種現(xiàn)象在農(nóng)民工子女上體現(xiàn)得更為明顯。總的來看，建議社會(huì)應(yīng)給予小孩子更多的關(guān)注，注重孩子思維意識(shí)的形成和良好社會(huì)氛圍的構(gòu)建，進(jìn)而有助于下一代整體素質(zhì)的提升。

2.2 切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

多年來，傳統(tǒng)的義務(wù)教育始終以高分為追逐目標(biāo)，從而導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。與此同時(shí)，不少家長(zhǎng)也存在較強(qiáng)的攀比心理，因此給孩子報(bào)了非常多的課后班，英語、奧數(shù)、舞蹈、鋼琴、書法等等種類繁多的輔導(dǎo)班，讓本應(yīng)享受童真的孩子失去了寶貴的時(shí)光。2011版課程標(biāo)準(zhǔn)從多個(gè)方面提出為學(xué)生減負(fù)的方向，需要從業(yè)者認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。從體育教學(xué)過程來看，由于小學(xué)體育也有體能考試，因此小學(xué)生的好勝心就會(huì)使得不論是在平常課堂中還是期末考試?yán)?，都?huì)存在攀比的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致增強(qiáng)身體素質(zhì)的作用并未充分發(fā)揮。從小學(xué)生身體健康角度來看，由于現(xiàn)在電子產(chǎn)品普及率加速提升，孩子每天面對(duì)電視、電腦、手機(jī)等各種屏幕，使得孩子長(zhǎng)期含胸從而導(dǎo)致近視和駝背，因此新的形勢(shì)對(duì)體育教學(xué)提出了新的要求。從國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略角度來看，2011版課程標(biāo)準(zhǔn)明確將體育與健康組合在一起，旨在推動(dòng)學(xué)生的身體素質(zhì)能夠伴隨身體成長(zhǎng)而不斷提升，這為我們平時(shí)的教學(xué)和教育指明了方向。

2.3 培養(yǎng)形成注重健康思維

從前文提到的多種因素來看，受它們的長(zhǎng)期影響，小學(xué)體育教學(xué)大都以陪同玩耍為主，雖然近些年出現(xiàn)一些積極變化，如加入一些趣味性或益智性的游戲，但由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全更加看重，因此在實(shí)際教學(xué)過程中仍然主要是以不出現(xiàn)安全問題為第一要義，這也就導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生健康思維培養(yǎng)力度的不足。從生理學(xué)角度來看，小學(xué)生的骨骼骨化還沒有完全形成，骨骼組織中的水含量較高而鈣鹽含量相對(duì)較少，從而使得這一時(shí)期的孩子骨骼硬度較小、韌性較大，如果平時(shí)看管不當(dāng)或者教育不到位，則十分容易導(dǎo)致小孩子的骨骼發(fā)生彎曲和變形，特別是在當(dāng)前手機(jī)、平板電腦使用頻率超高的情況下，這種現(xiàn)象更加容易出現(xiàn)。因此，在小學(xué)生身體不斷成長(zhǎng)的過程中，要特別加強(qiáng)對(duì)孩子坐、立、行、走等方面正確姿勢(shì)的教育，以此為例讓學(xué)生樹立全面的健康思維觀念。

3 新形勢(shì)下提升小學(xué)體育教學(xué)效果的探索

隨著生活水平的不斷提高，人們的飲食結(jié)構(gòu)出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)變，消費(fèi)層次不斷升級(jí)，當(dāng)前正在由先前的溫飽型消費(fèi)轉(zhuǎn)變?yōu)橄硎苄拖M(fèi)。這一轉(zhuǎn)變和升級(jí)，對(duì)小孩子的身體發(fā)育和心理成長(zhǎng)影響重大。一方面，使得原本在11～12歲發(fā)生的生理變化可能會(huì)提前1～2年，從而導(dǎo)致小學(xué)生在升入初中之前就已經(jīng)開始發(fā)育。另一方面，消費(fèi)層次的升級(jí)使得小孩子的攀比心理更加強(qiáng)烈，加之身體發(fā)生的變化使得小孩子的好勝欲和不穩(wěn)定性大大增強(qiáng)。受此影響，在2011版課標(biāo)的指導(dǎo)下，應(yīng)充分理解目前新形勢(shì)對(duì)體育教學(xué)提出的新要求，從教學(xué)手段和教學(xué)模式兩個(gè)方面展開探索。

第一，應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。雖然體育教學(xué)是室外教學(xué)，看似無法利用新媒體手段提升教學(xué)效果，但也有天氣不好的時(shí)候，這一時(shí)機(jī)往往就會(huì)被其它課程挪用。筆者認(rèn)為，其實(shí)這是與學(xué)生在室內(nèi)近距離溝通的最佳時(shí)機(jī)。應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在多媒體教室中采用音頻、視頻等多種方式，將一些晦澀、讓小學(xué)生難以理解的原理寓于生動(dòng)的教學(xué)短片中，這樣不僅實(shí)現(xiàn)了信息的傳遞，還滿足了小孩子的好奇心，活躍了教學(xué)氣氛。

第二，應(yīng)注重開發(fā)新的運(yùn)動(dòng)形式，升級(jí)教學(xué)模式，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。由于單一的教學(xué)模式難以提起小孩子興趣，因此應(yīng)通過多看、多讀、多走、多聽，來實(shí)現(xiàn)自身視野的開拓和教學(xué)模式的升級(jí)。在傳統(tǒng)的熱身活動(dòng)基礎(chǔ)上，應(yīng)充分結(jié)合小學(xué)生特點(diǎn)開發(fā)新的運(yùn)動(dòng)形式。例如，在足球運(yùn)動(dòng)中，可以將傳統(tǒng)的劃分兩組變?yōu)槿M，一組觀戰(zhàn)、兩組對(duì)戰(zhàn)，輸?shù)囊唤M下場(chǎng)并且分析原因，且觀戰(zhàn)的一組也要說出另一組勝利的原因。這樣，通過不斷嘗試新的運(yùn)動(dòng)形式，大大增強(qiáng)了對(duì)體育鍛煉的興趣，同時(shí)也在不知不覺中鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)。

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