杜俊娟

（安徽新華學(xué)院 商學(xué)院，安徽 合肥 230088）

高校擴(kuò)招后，大學(xué)生的就業(yè)成為了各高校面臨的重大問題，但“就業(yè)難”和“用工荒”這對矛盾日益突出，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢迫使高校學(xué)生為提高自身能力、積累工作經(jīng)驗(yàn)而從事兼職工作，高昂的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)加劇了這種現(xiàn)象的發(fā)展［1－3］。我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展產(chǎn)生了很多臨時性的工作崗位，由于具有較高的文化水平、較好的新事物接受能力，誠實(shí)守信，高校學(xué)生無疑成為最佳的人選；如今，大學(xué)生兼職已經(jīng)成為高校校園中的一種普遍現(xiàn)象，成為大學(xué)生活的重要組成部分［4］。而所謂的“大學(xué)生兼職”，是指在學(xué)校學(xué)習(xí)期間從事有償勞動的行為［5］。大學(xué)生從事兼職多數(shù)是以緩解經(jīng)濟(jì)壓力、鍛煉自我、了解社會、培養(yǎng)實(shí)踐能力、提高個人素質(zhì)和競爭力為目的；但所兼職的崗位大多屬于勞動密集型的低技術(shù)含量的工作，且占據(jù)相當(dāng)多的時間和精力，并逐漸暴露出一些突出問題，例如人身安全、權(quán)利被侵犯、薪酬得不到保障、與學(xué)業(yè)沖突等［6－9］。

針對大學(xué)生兼職行為在高校出現(xiàn)了不同的看法，但作為一種社會現(xiàn)象，大學(xué)生兼職的存在必有其必然性和合理性。大學(xué)生是國家建設(shè)所需的高層次專業(yè)人才，大學(xué)生教育是國家智力資源的開發(fā)與儲備，受到世界各國的重視［10］。因此，針對大學(xué)生兼職工作的性質(zhì)、如何平衡兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系、學(xué)校與社會應(yīng)該在大學(xué)生兼職過程中扮演什么樣的角色等問題，是高等教育領(lǐng)域亟待探討的課題［11］。對大學(xué)生兼職行為的研究，無論是對于大學(xué)生自身的成長，還是對于高校教育工作者來說都有著重要的意義，應(yīng)該得到廣泛的關(guān)注［12－13］。本文選取安徽新華學(xué)院作為調(diào)查研究對象，對大學(xué)生兼職狀況進(jìn)行分析研究，探究同類高校中大學(xué)生兼職存在的突出問題，有針對性地提出建議與解決措施，以提高大學(xué)生兼職效果，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方共贏，促進(jìn)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

一、調(diào)查方法與對象

作為在專業(yè)設(shè)置上涵蓋了工、管、經(jīng)、文、理、藝、醫(yī)的高校，選擇安徽新華學(xué)院來開展大學(xué)生兼職研究的對象具有一定的代表性。本次調(diào)查采取問卷和訪談相結(jié)合的方法進(jìn)行。問卷調(diào)查采取大樣本隨機(jī)抽樣，共發(fā)放問卷1 015份，收回1 015份，回收率為100%；其中，有效問卷883份，有效率為87%。訪談主要采取找學(xué)生代表、學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人、兼職單位及家長進(jìn)行深度交流，對兼職中的相關(guān)問題做深入的了解，多方面探討大學(xué)生兼職過程中成功與失敗的原因。通過問卷分析結(jié)果結(jié)合訪談記錄，可以有效增加分析研究的科學(xué)性和可靠性。

本次調(diào)查對象分布于8個二級學(xué)院的大一、大二、大三三個年級，大一占調(diào)查人數(shù)的33%，大二占34%，大三占33%；對回收的883份有效問卷統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，從事兼職的有672人，占76.2%，從未從事過兼職的211人，占23.8%；其中從事兼職的學(xué)生中男生占39.1%、女生占60.9%。家庭經(jīng)濟(jì)狀況對大學(xué)生兼職影響比較顯著，家庭經(jīng)濟(jì)一般或較貧困的學(xué)生兼職率高達(dá)80%以上，經(jīng)濟(jì)富裕家庭的學(xué)生兼職率只有9%。

二、大學(xué)生兼職現(xiàn)狀分析

（一）對待兼職的態(tài)度

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，在有兼職經(jīng)歷的學(xué)生中，79.2%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該參與兼職，只有1.6%的同學(xué)表示不應(yīng)該，其余19.2%的學(xué)生沒有發(fā)表意見。同時在沒有兼職經(jīng)歷的人當(dāng)中，88%的人表示自己有兼職方面的打算。通過訪談和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對兼職是持肯定態(tài)度的，參與兼職的愿望很強(qiáng)。

作為兼職學(xué)生的家長，其中22%的人同意并鼓勵孩子去兼職，55%的人家長基本同意，出于安全方面的考慮，11%的家長持無所謂的態(tài)度，另有12%的家長認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，不同意學(xué)生做兼職。

（二）大學(xué)生兼職動機(jī)

對于大學(xué)生為什么要去兼職，兼職動機(jī)如表1所示，在672名做過兼職的學(xué)生中，希望通過兼職來鍛煉能力、積累經(jīng)驗(yàn)的高達(dá)77.53%，其次是想自食其力、補(bǔ)貼家用，比例為33.35%和49.11%。

表1 大學(xué)生從事兼職的工作的分布

在未做兼職的同學(xué)中，有20%是因?yàn)闀簳r沒有合適的崗位；同時，擔(dān)心受騙、信息不足找不到兼職也是重要的原因。從對待兼職的態(tài)度可以看出，未兼職的人中還是有相當(dāng)一部分學(xué)生愿意去做兼職的，說明未做兼職的主要原因是由于目前大學(xué)生兼職市場不健全，獲取信息有限、找不到合適的兼職崗位，或擔(dān)心受騙等。

（三）兼職對大學(xué)生各方面的影響

1.對學(xué)習(xí)生活的影響

學(xué)業(yè)方面。根據(jù)調(diào)查分析，在兼職學(xué)生中有28.7%的大學(xué)生認(rèn)為兼職可以激勵自己充分利用有限時間去學(xué)習(xí)；50.1%的大學(xué)生則認(rèn)為可以開闊視野，拓寬知識面；當(dāng)然有19.5%的人認(rèn)為沒什么影響，兼職與學(xué)業(yè)不沖突；認(rèn)為嚴(yán)重占用了學(xué)習(xí)時間，非常不好的占1.6%。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，由兼職導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降時，僅有3.6%的學(xué)生會放棄學(xué)習(xí)繼續(xù)做兼職，35.7%的大學(xué)生會選擇學(xué)習(xí)放棄兼職，60.7%的大學(xué)生則會繼續(xù)兼職但更重視學(xué)習(xí)。

參與集體活動方面。根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計，做兼職的大學(xué)生中有55.7%的表示幾乎不參加或偶爾參加班級或?qū)W校舉行的集體活動，經(jīng)常參加的占44.3%，說明兼職對大學(xué)生的校園生活產(chǎn)生了一定的影響。

綜合來看，大學(xué)生對待兼職還是比較理性的，依然重視校園的學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)二者發(fā)生矛盾和沖突時，大多數(shù)學(xué)生會選擇放棄兼職或更加重視學(xué)習(xí)和校園生活。

2.兼職帶給大學(xué)生的收益

經(jīng)濟(jì)方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每周大學(xué)生兼職所花費(fèi)的時間分布為：0～8小時的占53.1%，8～16小時的占33.9%，16小時以上占13%。而兼職收入與時間付出不成比例，如圖3所示，在兼職收入中300元以下的占63%，301～600元為21%，601～900元占8%，901～1 200元為4%，1 200元以上也僅為4%，大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于勞動付出，同工未能同酬。

非經(jīng)濟(jì)方面。經(jīng)濟(jì)收益只是大學(xué)生兼職的目的之一，對兼職的實(shí)際收獲大家看法不一。有12.52%的大學(xué)生認(rèn)為兼職增強(qiáng)了實(shí)踐能力，10.10%的大學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)了人際交往能力；14.48%的大學(xué)生認(rèn)為增長了見識；18.36%的大學(xué)生認(rèn)為可以體驗(yàn)社會；11.10%的大學(xué)生認(rèn)為滿足了額外消費(fèi)；10.55%的大學(xué)生獲得了實(shí)踐技能；說明兼職的實(shí)際收獲最主要的是體驗(yàn)社會生活、培養(yǎng)能力、增長了見識，又能滿足額外消費(fèi)，兼職能給大學(xué)生帶來理論課堂無法獲得的收獲。

（四）大學(xué)生兼職的特征

1.兼職類型多樣，技術(shù)含量低

如表2所示，對大學(xué)生兼職崗位類型的統(tǒng)計結(jié)果表明，促銷發(fā)單、服務(wù)員和推銷產(chǎn)品是大學(xué)生兼職的主要崗位，比例分別為67.71%、49.11%和30.21%，僅有11.61%的大學(xué)生從事過家教工作；說明目前大學(xué)生兼職所從事的基本為體力勞動，技術(shù)含量不高，與專業(yè)的相關(guān)性差，表示相關(guān)的同學(xué)不足2.8%。

表2 大學(xué)生兼職類型

2.兼職信息來源渠道少，選擇范圍有限

在大學(xué)生獲取兼職信息的渠道上，74.40%的學(xué)生是通過熟人介紹，通過中介、校園招聘廣告、網(wǎng)絡(luò)與社會媒體、學(xué)校勤助學(xué)中心的比例分別為32.44%、12.95%、29.91%和6.10%，而通過人才市場的僅有4.91%。這說明學(xué)生獲取兼職信息渠道主要是通過熟人介紹，渠道單一，這也是導(dǎo)致有相當(dāng)一部分大學(xué)生想兼職而找不到合適兼職的主要原因。

（五）大學(xué)生兼職中遇到的問題

大學(xué)生在兼職過程中不是一帆風(fēng)順，面臨著種種問題。統(tǒng)計分析表明，排名第一的問題是報酬支付得不到保障，占25.07%；其次是被中介或公司欺騙，比例達(dá)到23.9%；而影響學(xué)習(xí)、安全問題、法律權(quán)利被侵犯、被敲詐勒索、性騷擾也分別占到18.95%、17.78%、10%、2.3%和1.1%。

在兼職中如遇到問題，61.9%的大學(xué)生會主動找對方交涉，自認(rèn)倒霉的占23.5%，找相關(guān)部門解決的占9.7%，分析結(jié)果顯示，大學(xué)生維權(quán)意識和自我防護(hù)意識還是較強(qiáng)的。

三、大學(xué)生兼職存在問題的原因及對策分析

（一）大學(xué)生兼職存在問題的原因

1.從個人角度，大學(xué)生缺乏長遠(yuǎn)的兼職規(guī)劃

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，兼職對大學(xué)生自身學(xué)業(yè)發(fā)展沒有促進(jìn)，從大學(xué)生自身來說主要原因是目的不明確、缺乏長遠(yuǎn)的兼職規(guī)劃。有49.9%的大學(xué)生表示一直沒有規(guī)劃、很隨意，有42.1%的大學(xué)生表示剛開始沒有、慢慢的有所選擇，僅有8%的大學(xué)生表示有比較明確的規(guī)劃。大學(xué)生有兼職的愿望，但沒有明確的兼職目的，沒有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，對自己是否適合兼職以及適合什么類型的兼職并沒有了解，兼職并沒有提高與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能和實(shí)踐知識。

2.從學(xué)校角度，缺乏專業(yè)的兼職指導(dǎo)

目前，在高校還沒有成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，沒有開設(shè)關(guān)于大學(xué)生兼職指導(dǎo)的課程，沒有對大學(xué)生兼職提供專業(yè)的指導(dǎo)，以致學(xué)生盲從跟風(fēng)，不考慮工作性質(zhì)、時間、條件，導(dǎo)致兼職對學(xué)業(yè)發(fā)展沒有促進(jìn)。在調(diào)查需要學(xué)校提供哪些兼職幫助時，71.1%的學(xué)生回答需要兼職方面的引導(dǎo)，其次是提供兼職信息和幫助維護(hù)合法權(quán)益，如果學(xué)校設(shè)立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善兼職市場，對學(xué)生的兼職會更有幫助。

3.從社會角度，社會保障不健全

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在兼職過程中出現(xiàn)過自身權(quán)益得不到保障的現(xiàn)象。比如一些中介機(jī)構(gòu)，認(rèn)為大學(xué)生法律意識淡薄，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，因而拖欠工資，非法套取大學(xué)生證件。而面對此問題時，23.5%的學(xué)生“自認(rèn)倒霉”，有61.9%的學(xué)生“主動和對方交涉”。但我國尚未出臺關(guān)于大學(xué)生兼職的法律法規(guī)，讓一些不法分子和中介機(jī)構(gòu)有可乘之機(jī)，侵犯大學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。

（二）完善大學(xué)生兼職的對策與建議

1.學(xué)生層面：明確兼職目的，做好兼職規(guī)劃，提升自身能力和水平，加強(qiáng)自我保護(hù)，更好地融入社會對于大學(xué)校園中的兼職現(xiàn)象，現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)該有自己的判斷能力，不跟風(fēng)、不盲從，從自身實(shí)際出發(fā)，在兼職前要做好長遠(yuǎn)規(guī)劃，將兼職與自己本專業(yè)相結(jié)合，明確兼職目的，不要為了眼前的一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)利益而從事過度耗費(fèi)時間的體力勞動工作，疲憊了身心，影響了學(xué)習(xí)和生活；對是否需要兼職、什么樣的兼職適合自己要精斟細(xì)酌，認(rèn)真權(quán)衡得與失，協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)、工作、生活的關(guān)系。大學(xué)生在兼職過程中要不斷提高自己的知識水平，以更扎實(shí)的理論來指導(dǎo)實(shí)踐；同時要能明辨是非，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙，充分明確兼職工作的職責(zé)和權(quán)利，做好防范侵權(quán)現(xiàn)象；提高法律意識，學(xué)會利用法律武器保護(hù)自己。

2.學(xué)校層面：設(shè)立專門的大學(xué)生兼職服務(wù)機(jī)構(gòu)，打造兼職示范點(diǎn)，有效地指導(dǎo)大學(xué)生兼職

作為大學(xué)生兼職現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)方，高校應(yīng)該正確認(rèn)識這一社會現(xiàn)象，對大學(xué)生兼職應(yīng)該給予疏通與引導(dǎo)。設(shè)立專門的兼職管理和服務(wù)機(jī)構(gòu)，幫助大學(xué)生制定兼職規(guī)劃，對在兼職中的應(yīng)對能力進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，加大對兼職大學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)，建立大學(xué)生兼職案例庫，分析成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓大學(xué)生對兼職有更深入的了解，深刻認(rèn)識兼職需要注意的問題，不斷提高兼職效率；幫助學(xué)生進(jìn)行維權(quán)，向?qū)W生傳授相關(guān)的維權(quán)知識，收集各企業(yè)的兼職信息，減少中介機(jī)構(gòu)提供的詐騙信息，減少大學(xué)生在兼職過程中的侵權(quán)問題，營造良好的兼職氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生在良好環(huán)境中成長。

為提高學(xué)生兼職的指導(dǎo)和培訓(xùn)效果，高校可以選擇幾家長期合作、兼職需求量大的企業(yè)作為兼職示范點(diǎn)，提供盡可能多的專業(yè)崗位，學(xué)生可以根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)來選擇。學(xué)?？梢栽O(shè)立相關(guān)的機(jī)制，將產(chǎn)、學(xué)、研有機(jī)結(jié)合，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益、社會效益以及教育意義的統(tǒng)一。讓大學(xué)生不僅可以賺取一定的生活費(fèi)用，還可以將所學(xué)知識有效地應(yīng)用到實(shí)踐中，提高動手能力，使大學(xué)生既能通過兼職鞏固專業(yè)知識促進(jìn)學(xué)業(yè)發(fā)展，也能提高職業(yè)技能，為將來的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

3.社會層面：加強(qiáng)兼職市場監(jiān)管、完善相關(guān)法律法規(guī)、調(diào)動用人單位積極性

在大學(xué)生兼職中，政府和社會應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)，加強(qiáng)對兼職市場的監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊那些利用大學(xué)生想兼職的急迫心態(tài)對大學(xué)生進(jìn)行欺詐甚至違法侵犯人身安全的行為，加大對不法中介機(jī)構(gòu)的曝光。政府部門可以通過各種正規(guī)渠道向大學(xué)生提供兼職信息，并加強(qiáng)相關(guān)道德規(guī)范與準(zhǔn)則的宣傳與教育。為更好地規(guī)范大學(xué)生兼職市場和保護(hù)大學(xué)生的權(quán)益，國家應(yīng)該盡快出臺兼職勞動保護(hù)法，以及相關(guān)的規(guī)章制度，來彌補(bǔ)我國立法在大學(xué)生兼職權(quán)益保障上的空白；制定相關(guān)的優(yōu)惠政策，建立校企合作機(jī)制，鼓勵用人單位提供合適的兼職崗位加強(qiáng)大學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，規(guī)定寬松的兼職時間，支持企業(yè)開展“掙錢加學(xué)習(xí)”的助學(xué)計劃，對提供兼職的用人單位給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償，構(gòu)建大學(xué)生、學(xué)校、用人單位共贏的長效機(jī)制。

4.家長層面：正確引導(dǎo)，理性輔導(dǎo)

作為家長，應(yīng)關(guān)心大學(xué)生的兼職，做好后勤保障。俗話說父母是孩子最好的老師，對于沒有社會經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說家長應(yīng)該主動關(guān)心大學(xué)生兼職，幫助其樹立正確的兼職觀念，做好兼職規(guī)劃，與孩子分享自身的閱歷和經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)與孩子的交流與溝通，對孩子的兼職行為要保持理性的態(tài)度，不是盲目地反對或支持、甚至是不聞不問，應(yīng)引導(dǎo)和幫助孩子做好職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)他們正確對待兼職，對兼職過程中出現(xiàn)的問題給予關(guān)心和幫助，配合學(xué)校和企業(yè)做好兼職的后勤保障工作。

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