江穎梅

【關(guān)鍵詞】初中語文 作文素材 積累“生活化”

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）02A-

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所謂“生活化”教學(xué)模式，是指在教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景，聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)模式。近年來“生活化”教學(xué)模式已大量應(yīng)用于中小學(xué)各科教學(xué)中，尤其是在作文素材積累方面，此模式更是起到了不可忽視的作用，它解決了學(xué)生作文素材貧乏化、老舊化、浮夸化、雷同化等問題，能為學(xué)生寫好作文打下較好的基礎(chǔ)。作文素材積累是寫好作文的前提條件，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，讓學(xué)生從自己、他人、環(huán)境以及社會(huì)這四個(gè)關(guān)注點(diǎn)來觀察生活，積累作文素材。

一、關(guān)注自己：親身經(jīng)歷，抒寫真情

對(duì)學(xué)生而言，自己本身就是一個(gè)豐富的素材庫。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有與眾不同的經(jīng)歷，只要有心，都可以收集到很多對(duì)寫作有用的素材?？梢杂涗涀约呵猩斫?jīng)歷的一個(gè)故事，用真情打動(dòng)人心;描述一段記憶深刻的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓擁有類似經(jīng)歷的人產(chǎn)生共鳴;還可以表現(xiàn)某次思想轉(zhuǎn)變的過程，讓他人也有所領(lǐng)悟;等等。把這些素材轉(zhuǎn)化成文字，就有可能成為一篇優(yōu)秀作文。如中考滿分作文《我家的星期天》（呼和浩特，2012），記敘的就是“如何擦玻璃”這么一件小事，而中考滿分作文《我為青春畫上一個(gè)句號(hào)》（重慶，2014）則坦露了青春期少年對(duì)愛情的朦朧憧憬。教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，學(xué)會(huì)用自己的視角仔細(xì)觀察自身生活，用適當(dāng)?shù)姆绞接涗涀约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，在遇到“我的 ? ”“ ? 的我”“我與 ? ”這一類作文題的時(shí)候，學(xué)生才能夠言之有物，下筆有神。

二、關(guān)注他人：細(xì)致觀察，挖掘典型

發(fā)生在他人身上的事情大多平凡常見，甚至在不同的人身上會(huì)重復(fù)相同的事，但是這些平凡小事里也包含著濃濃的感情。比如教師在課堂上教學(xué)生朗讀、在課后給學(xué)生釋疑及在學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)分離之際鼓勵(lì)學(xué)生這些事情是很常見的，但是并不是每個(gè)學(xué)生都能夠捕捉到這些細(xì)節(jié)，而中考滿分作文《我心目中的良師》（南寧，2012）就是選取了這三件事情來表達(dá)老師對(duì)學(xué)生的愛，讓人看后印象深刻，感動(dòng)不已。中考滿分作文《我身邊的好人好事》（河南，2010）則通過記敘小馮阿姨幫阿婆提菜上樓、照顧摔跤小孩、下雨幫阿婆收衣服等幾件生活瑣事塑造了一個(gè)樂于助人的小馮阿姨的形象。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)耐心細(xì)致的旁觀者，留心身邊的人、事、物，深入生活，感受生活，思考生活，并鍛煉出一雙“慧眼”，在平凡的生活瑣事中找到“閃光點(diǎn)”，表達(dá)自己的獨(dú)特感受，給讀者耳目一新、豁然開朗的感覺。

三、關(guān)注環(huán)境：寓情于景，借景抒情

初中語文作文要求描寫自然的作文不少，這類作文不單單要寫景色，更重要的是要把自己的感情和思想也一并融入其中。一千雙眼睛，看同一片綠地，也會(huì)有一千種心靈感悟。例如大作家朱自清在《春》中展現(xiàn)了春醒圖、春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖這六幅春景圖，把春天的欣欣向榮表現(xiàn)得淋漓盡致，贊美春天的心情油然而生，作者對(duì)生活的熱愛、對(duì)未來的憧憬及努力向上的精神也展現(xiàn)無遺。這是大作家朱自清眼中的春天，而在一個(gè)初中生眼中，春天又該是怎樣的場(chǎng)景呢？中考滿分作文《我心中的春》（海南，2010）通過把春與秋、冬作對(duì)比，用他自己的語言向我們展示了一個(gè)美麗的春天，認(rèn)為它是秋天埋下的伏筆，是冬天孕育的兒女，這種感受不是他人告訴這個(gè)學(xué)生的，而是這個(gè)學(xué)生在生活閱歷和語言積累達(dá)到一定程度后得出來的有別于他人的親身體會(huì)。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境，并領(lǐng)悟其中蘊(yùn)涵著的生命真諦，這樣學(xué)生才會(huì)獲得取之不盡的寫作靈感。

四、關(guān)注社會(huì)：大事小情，事事關(guān)心

社會(huì)上的大事小情，也是很好的作文素材，長(zhǎng)期積累這些作文素材，對(duì)寫好作文大有益處。如中考滿分作文《記住這一天》（上海，2007），學(xué)生將“南京大屠殺”“唐山大地震”“神舟六號(hào)飛天勝利”這三件歷史重大事件聯(lián)系在一起，用以表達(dá)美好生活的來之不易，表達(dá)對(duì)祖國(guó)和人民的愛意，讓人感同身受。要想讓學(xué)生挖掘、積累社會(huì)生活中的素材，教師可以采取以下兩種途徑：一是利用電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體，讓學(xué)生關(guān)注媒體上宣傳的有價(jià)值的社會(huì)熱點(diǎn)，比如觀看《新聞聯(lián)播》就是一個(gè)很好的途徑;二是鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受社會(huì)變化，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，如讓學(xué)生參加清理街道小廣告活動(dòng)等。讓學(xué)生參加清理街道小廣告活動(dòng)既能美化城市環(huán)境，又能讓學(xué)生了解到張貼小廣告的危害性和違法性，為今后的寫作積累素材。

總之，教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生深入生活，觀察生活，并用各種形式將生活中有用的素材記錄下來。當(dāng)然，作文素材的“生活化”積累除了上述提及的自己、他人、環(huán)境以及社會(huì)這四個(gè)關(guān)注點(diǎn)外，還有很多其他的關(guān)注點(diǎn)也值得我們?nèi)プ⒁??？梢姡松鷷r(shí)時(shí)有精彩，生活遍地是素材，重要的是要教學(xué)生用一顆細(xì)膩的心靈去感悟，用一雙敏銳的眼睛去觀察。

（責(zé)編 秦越霞）