劉瑞斌　李艷霞

【摘 要】最近幾年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及人們生活水平的不斷提高，對(duì)我國(guó)高等教育的發(fā)展起到了很好的帶動(dòng)作用。為了更好地實(shí)現(xiàn)高?！傲⒌聵?shù)人”的作用，在高等教育發(fā)展的過(guò)程中，必須要將高校實(shí)踐育人工作的統(tǒng)籌進(jìn)行重點(diǎn)的控制。本文主要探討了我國(guó)高等院校實(shí)踐育人工作的重要性，并對(duì)我國(guó)高等院校實(shí)踐育人工作統(tǒng)籌的必要性以及可能性進(jìn)行分析研究。

【關(guān)鍵詞】高等院校；實(shí)踐育人；可能性；必要性；分析

在我國(guó)，高等院校實(shí)踐育人的重要程度對(duì)高等院校的實(shí)踐育人工作具有著十分重要的影響，因此對(duì)其實(shí)踐育人的統(tǒng)籌性進(jìn)行加強(qiáng)，以此來(lái)不斷的提高其實(shí)踐育人工作的實(shí)效性，已經(jīng)成為了目前高等院校實(shí)踐育人工作的一種必然選擇，并且對(duì)于高等院校來(lái)說(shuō)，其進(jìn)行實(shí)踐育人的統(tǒng)籌，不僅僅是具有著十分必要的作用，同時(shí)具有著實(shí)現(xiàn)的可能性。

一、關(guān)于我國(guó)高等院校實(shí)踐育人工作的重要性

2012年2月，《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》（教思政[2012]1號(hào)）中指出，要進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作。最近幾年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展進(jìn)而很好的帶動(dòng)了教育的進(jìn)步，并且教育已經(jīng)是在我國(guó)占據(jù)了越來(lái)越重要的位置，然而對(duì)其重要性來(lái)說(shuō)，其主要是受到高等院校實(shí)踐育人的重要性所決定的。然而對(duì)于高等院校實(shí)踐育人來(lái)說(shuō)，其在高校的思想政治以及教育的過(guò)程中具有著十分重要的作用。如果是從哲學(xué)的角度來(lái)對(duì)其進(jìn)行分析的話，那么主要是由知和行之間的關(guān)系所決定的。對(duì)于知和行來(lái)說(shuō)，其二者的統(tǒng)一一直都是我國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思想工作的一個(gè)重要內(nèi)容。要是從社會(huì)學(xué)的角度來(lái)進(jìn)行分析，其主要是由自然人向著社會(huì)人之間的變化規(guī)律所決定的。眾所周知，我們?nèi)祟愒诎l(fā)展的過(guò)程中，其主要是一個(gè)不斷的社會(huì)化過(guò)程，然而在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)于教育來(lái)說(shuō)其具有著十分重要的作用。并且在進(jìn)行教育的過(guò)程中，最為重要的就是認(rèn)知教育，然而對(duì)于社會(huì)的實(shí)踐對(duì)受到教育的人來(lái)說(shuō)，更加是具有著十分重要的作用。所以，只有通過(guò)社會(huì)的實(shí)踐，才能夠更好的使其更加正確的認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)也能夠?qū)ι鐣?huì)進(jìn)行充分的了解，在這個(gè)過(guò)程中也能夠使其認(rèn)識(shí)到人和社會(huì)之間的關(guān)系，在這個(gè)過(guò)程中使其形成了人格的要素，同時(shí)也能夠贏得社會(huì)的承認(rèn)，使其得到不斷的完善和展，更好的為社會(huì)的發(fā)展和人才培養(yǎng)帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

二、關(guān)于實(shí)踐育人工作統(tǒng)籌的必要性

1.主要是科技和人才競(jìng)爭(zhēng)的需要

目前對(duì)于各個(gè)國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)在不斷的加劇，并且對(duì)于每個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)說(shuō)，其主要就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，然而對(duì)于人才競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，也主要就是對(duì)于教育的競(jìng)爭(zhēng)。在這場(chǎng)教育的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，其高等院校也將會(huì)面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)以及競(jìng)爭(zhēng)。在一方面，隨著競(jìng)爭(zhēng)的不斷出現(xiàn)，我國(guó)的高等院校必須要擔(dān)負(fù)去培養(yǎng)人才的責(zé)任。然而在另外的一個(gè)方面，對(duì)于我國(guó)的高等院校來(lái)說(shuō)，必須要警惕西方國(guó)家對(duì)我國(guó)所進(jìn)行的和平演變，以此來(lái)保證我國(guó)的人才培養(yǎng)能夠得到更好的發(fā)展，最終更好的促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及帶動(dòng)我國(guó)教育行業(yè)的不斷進(jìn)步。

2.主要是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人員的需要

對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，其主要是有著自身的發(fā)展規(guī)律，因此只有在遵守規(guī)律的情況下，才能夠更好的使其實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的一個(gè)目的。同時(shí)也能夠更好的培養(yǎng)出有道德有文化的人才。對(duì)于這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最為重要的便是知識(shí)的傳授，然而對(duì)于知識(shí)傳授來(lái)說(shuō)，必須要通過(guò)不斷的實(shí)踐才能夠?qū)崿F(xiàn)，同時(shí)也能夠在充分的調(diào)動(dòng)受到教育人員的主動(dòng)性才能夠?qū)崿F(xiàn)，同時(shí)也要將其主體性的作用能夠充分的發(fā)揮出來(lái)，以此來(lái)幫助受到教育的人員進(jìn)行吸收，這樣才能夠把教育人員的要求變成為自己的追求所在。在這個(gè)過(guò)程中，要不斷的對(duì)自己的思想行為進(jìn)行校正，進(jìn)而使其能夠達(dá)到自我教育以及實(shí)踐育人的一個(gè)目的所在。

三、關(guān)于實(shí)踐育人工作統(tǒng)籌的可能性

1.能夠使育人對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)一及目標(biāo)一致

在一方面來(lái)說(shuō)，目前雖然我國(guó)的高等院校已經(jīng)是實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐育人的內(nèi)容，并且包括了實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其種類也是比較多樣的，然而對(duì)于受到教育的對(duì)象來(lái)說(shuō)，其主要是高等院校的學(xué)生群體。然而從另外的一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，雖然是我國(guó)的高等院校的實(shí)踐育人形式存在著不同，并且所需要達(dá)到的教育目的也存在著一定程度的差別，但是站在總體的育人目的來(lái)進(jìn)行分析，其彼此之間也是相互進(jìn)行補(bǔ)充的，同時(shí)也是具有著相同的培養(yǎng)目標(biāo)，所以，也是存在著一定的一致性。對(duì)于這種育人方式來(lái)說(shuō)，其對(duì)象具有著統(tǒng)一性，并且目標(biāo)也具有著一致性。因此也是我國(guó)高等院校實(shí)踐育人工作當(dāng)中不可缺少的基礎(chǔ)內(nèi)容所在。

2.能夠?qū)崿F(xiàn)資源互補(bǔ)及互惠互利

在高等院校中，其實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人工作開(kāi)展的過(guò)程中，如果是從管理的部門來(lái)說(shuō)，其主要是包括了思想政治的理論，同時(shí)其教學(xué)的管理的部門、學(xué)工部以及教務(wù)部門等都要對(duì)其進(jìn)行涉及，以此使其能夠形成完善的實(shí)踐育人體系，同時(shí)也能夠使其有效的落實(shí)到實(shí)際工作當(dāng)中。通常來(lái)說(shuō)，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)來(lái)說(shuō)，是由思想政治理論課的管理部門來(lái)對(duì)其進(jìn)行組織實(shí)施的，然而對(duì)其社會(huì)的實(shí)踐來(lái)說(shuō)，是由高等院校的學(xué)工部以及團(tuán)委等來(lái)對(duì)其進(jìn)行組織安排實(shí)施，從而使其能夠落實(shí)到實(shí)際當(dāng)中，提高其實(shí)踐育人的重要性，在這個(gè)過(guò)程中更好的起到資源的互補(bǔ)，以此來(lái)不斷的提高其實(shí)踐育人的意義。

四、總結(jié)

通過(guò)上述的分析內(nèi)容可以知道，在我國(guó)高校中，通過(guò)實(shí)踐育人具有著十分重要的作用，并且要對(duì)其所存在著的一些挑戰(zhàn)進(jìn)行積極的克服，從而使其能夠更好的為社會(huì)提供服務(wù)，最終促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

劉瑞斌（1983～），男，湖南長(zhǎng)沙人，湖南中醫(yī)藥大學(xué)初級(jí)政工師，主要研究方向：公共管理。

李艷霞（1984～），女，山東濟(jì)寧人，湖南中醫(yī)藥大學(xué)講師，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

通訊作者：李艷霞