在教育改革和發(fā)展的歷程中，大余縣大力推廣和應用現(xiàn)代教學技術(shù)手段，取得了優(yōu)異的成績。自2008年開始，連續(xù)6年被評為江西省電化教學工作先進單位。國家啟動實施“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目后，大余縣搶抓機遇，全面推進，率先實現(xiàn)了教學點數(shù)字教育資源常態(tài)化、全覆蓋，徹底改變了教學點的教學模式，大幅度提高了教學點的教育質(zhì)量，有力地促進了教育事業(yè)的均衡發(fā)展。

大余縣位于江西西南邊陲，總?cè)丝?0萬。 全縣有中小學120所，學生46427人。由于大余地處山區(qū)，全縣120所學校中，有58個教學點。這些教學點交通不便，信息閉塞，條件艱苦，師資薄弱，課程無法開齊，教學質(zhì)量難以提高。這是大余縣教育發(fā)展最為薄弱的環(huán)節(jié)，也是歷屆縣委、縣政府領導的一塊心病。

2012年，國家啟動實施“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目，猶如一縷拂面春風，給教學點的發(fā)展帶來了勃勃生機。大余縣委、縣政府緊緊抓住這一千載難逢的歷史機遇，及時召開了專題會議，在認真解讀上級文件精神的基礎上，對實施“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目工作進行了全面部署，成立了以分管副縣長為組長的“大余縣教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目領導小組，構(gòu)建了縣發(fā)改、財政、電信等部門共同參與，縣教育局具體負責實施的工作機制，并將此項工作列入了縣教育局和相關部門年度工作目標的考評范疇。

面對這項旨在促進教育公平的民生工程，大余縣教育局高度重視，成立了以局長為組長的領導小組，抽調(diào)骨干人員組建了三支隊伍，即綜合組、裝備維護服務組、資源應用服務組。綜合組由縣教育局和學校的行政干部組成，主要負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作；裝備維護服務組主要由縣電教室技術(shù)骨干、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學電教員和學校電腦愛好者組成，主要負責項目設備的安裝和維護；資源應用服務組主要由教研員、樣板校和教學點教育觀念新、接受能力強的中青年骨干教師組成，主要負責數(shù)字教育資源應用的培訓和指導。

根據(jù)上級文件精神，該縣制訂了《大余縣“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目實施方案》，確定了實施項目的時間表、任務書和路線圖。

為全縣教學點能盡早利用配備的設備及數(shù)字教學資源開展教學，大余縣統(tǒng)籌安排，全面推進。

在江西省電教館的大力支持下，到2013年5月，大余縣58個教學點的數(shù)字教育設備全部安裝調(diào)試到位。從2014年秋季開始，全縣教學點全部利用數(shù)字教學資源開展教學，實現(xiàn)了教學點教學手段和教學方法的重大變革，使大余縣教學點的教學模式翻開了歷史性的一頁，受到師生和家長的普遍歡迎。一名家長感慨萬分地說：“真想不到，通過看電視這種孩子們喜聞樂見的方式，我們的孩子也能與城里的孩子一樣，享受優(yōu)秀教師的教育?！?/p>

2013年8月，大余縣委、縣政府按照省、市要求，及時籌足了配套資金，為全縣教學點裝備了電子白板，全面實現(xiàn)了“班班通”教學。同時，大余縣還在東門小學和水城小學兩所優(yōu)質(zhì)小學裝備了電子白板，為教學點數(shù)字教育應用水平的再次升級提供了樣板。

為改變教學點長期以來“一支粉筆一本書，一塊黑板一張嘴”的教學方式，大余縣對教學點的教師也開展了卓有成效的培訓工作。

一是通識培訓激熱情。為激發(fā)教師應用數(shù)字教育資源開展教學的熱情，大余縣在裝備數(shù)字教育資源接收播放設備的同時，安排資源應用服務組人員通過國培計劃和省培計劃參加了培訓。他們學成回校后，利用數(shù)字教育資源開展教學，成為縣級培訓的骨干。在此基礎上，大余縣還分期分批組織教學點教師到樣板校開展觀摩教學。在觀看了骨干教師利用數(shù)字教育資源上課的情景后，教師們耳目一新，心潮澎湃。一位年逾五十的教師激動不已地說：“多年來，‘拼音讀不準，普通話說不準的問題一直讓我揪心，還鬧了不少笑話。這下可好了，有了這設備，就不用再為拼音和普通話的問題而擔心。我一定要學好用好這門技術(shù)?！备〗l(xiāng)樟東坑教學點有兩個年級，16個學生，肖老師在那里工作了28年。參加觀摩教學后，肖老師深深地感受到了數(shù)字教育資源的優(yōu)越性，信心滿滿地說：“有了這些設備，以前不敢上的課也敢上了，我一個人就可以承擔教學點所有課程的教學任務?！?/p>

二是技能培訓提能力。解決了觀念和裝備之后，技術(shù)問題就成了關鍵。為給教學點教師應用數(shù)字教育資源開展教學提供便利，資源應用服務組編寫了《教學點數(shù)字教育資源應用手冊》，并以此為教材，以聽講座、上示范課、用資源上課實踐操作等方式，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學電教員和教學點教師進行了技能培訓。為了鞏固集中培訓的成果，進一步增強教師應用數(shù)字教育資源的信心，2013年秋季，應用服務組選送18名骨干教師到11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學開展了為期一個學期的指導幫扶活動，及時就近為教學點教師解疑釋難，有效地提高了教師利用數(shù)字教育資源開展教學的能力和水平。

根據(jù)《江西省教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目管理暫行辦法》，大余縣教育局結(jié)合本縣實際，制定了《大余縣教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目管理辦法》《大余縣教學點使用數(shù)字教育資源設備和資源考核制度》等管理制度，明確了縣電教室、教研室、樣板校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、教學點及教師的工作職責，完善了考核和獎懲機制，使大余縣教學點數(shù)字教育資源管理走上了經(jīng)?；?、規(guī)范化和制度化的軌道。2013年秋季至今，大余縣共評選了10個應用數(shù)字教育資源先進教學點，20名應用數(shù)字教育資源先進個人，進一步調(diào)動了教學點和教師學習新技術(shù)、應用新手段、探究新方法的積極性和主動性。

為不斷提升教學點數(shù)字教育資源的應用水平，大余縣力筑平臺，積極幫助教師解決在應用數(shù)字教育資源實踐中遇到的各種問題。

裝備維護服務組的技術(shù)人員在巡回各教學點檢查、保養(yǎng)和維護設備的同時，開通了熱線電話，根據(jù)教師反映的情況，及時派技術(shù)人員到教學點服務。在解決設備故障的同時，傳授教師一些基本的設備保養(yǎng)和維護知識。在推進數(shù)字教育資源應用的實踐中，資源應用服務組及時跟進，采取分組包干、結(jié)對子的形式，經(jīng)常到教學點聽課，指導教師應用數(shù)字教育資源開展教學，交流心得體會。裝備維護服務組和資源應用服務組教師所在的學校對此予以了大力支持，在課程安排上相對集中，以便他們每周都有1～2天的時間到教學點服務。

此外，大余縣建立了數(shù)字教育QQ工作群。在群里，教師就遇到的問題展開討論，獲取解決問題的方法；在群里，教師們交流工作經(jīng)驗，分享數(shù)字教育資源應用帶來的快樂。一些年齡較大的教師調(diào)侃說，以前看到年輕人玩QQ，覺得不可思議，沒想到現(xiàn)在自己也愛上了它。為了鼓勵教學點教師積累、總結(jié)和交流應用數(shù)字教育資源的經(jīng)驗，大余縣在分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分片召開應用數(shù)字教育資源工作座談會的基礎上，堅持每半年組織召開一次全縣應用數(shù)字教育資源工作座談會，并把與會教師的發(fā)言材料匯編成冊，印發(fā)到每一個教學點教師手中。

為快速提升教師數(shù)字教育資源應用的能力和水平，自2013年秋季以來，大余縣組織開展了2次全縣教學點數(shù)字教育資源優(yōu)質(zhì)課競賽。參賽教師通過專家點評、教師互評，發(fā)現(xiàn)自己的不足，學習借鑒其他教師先進教學方法，取長補短，提高資源應用水平。2014年，大余縣長勝教學點教師江帆等2人在贛州市第二屆中小學教師信息化教學大賽活動中獲獎，1人在江西省第四屆中小學教師信息化教學大賽活動中獲獎。在應用數(shù)字教育資源的實際工作中，大余縣出臺了《教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目課題研究管理辦法》，鼓勵教學點教師把工作中需要及遇到的問題作為研究課題，進行探索和研究，以提高數(shù)字教育資源的應用效果和教育教學質(zhì)量。目前，《在應用數(shù)字教育資源開展教學背景下的因材施教》《應用數(shù)字教育資源開展復式教學》等11個課題被列為數(shù)字教育資源縣級研究課題，其中《教學點優(yōu)質(zhì)資源教學應用典型案例分析研究》被列為江西省電化教育館全省中小學、幼兒園教育技術(shù)實驗研究課題。

數(shù)字教育進課堂，山村教育換新天。如今，大余縣58個教學點不僅按國家規(guī)定開齊了音樂、美術(shù)、英語等課程，課堂教學也變得豐富多彩、生動活潑。集信息于圖、文、音、視、動、色為一體的教學情境，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的好奇心，培養(yǎng)了學生的學習興趣，提高了教育教學質(zhì)量。2013～2014學年下學期期末考試，58個教學點學生考試成績的平均分、及格率、優(yōu)秀率均達到全縣平均水平；在2014年六一兒童節(jié)文藝匯演中，來自教學點的曲目首次獲獎歷史翻開了嶄新的一頁。