一、高中語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的具體措施

在教育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，是對(duì)全體學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，可以很好地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，應(yīng)變能力，發(fā)散學(xué)生思維，順應(yīng)了社會(huì)的需要，有利于學(xué)生在未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)十分重要。針對(duì)高中語(yǔ)文中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談一下有關(guān)看法。

1.鼓勵(lì)式教學(xué)，增加學(xué)生信心

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式，多側(cè)重于知識(shí)的教授，對(duì)于學(xué)生的心理很少關(guān)注。就目前的高中語(yǔ)文教學(xué)狀況看，這不利于教學(xué)工作的展開(kāi)，也不利于提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生是教學(xué)的主體，因此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的關(guān)注，不僅局限于知識(shí)方面也要側(cè)重于學(xué)生內(nèi)心的關(guān)注。從對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)中得出在高中教學(xué)過(guò)程中適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，可以很好地提升學(xué)生的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，有利于語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)行，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神打好基礎(chǔ)。

2.綜合運(yùn)用多種手段教學(xué)

想要在高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先要提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才會(huì)樂(lè)于思考，努力創(chuàng)新。因此提升學(xué)習(xí)興趣是多種教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的關(guān)鍵，語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)改變傳統(tǒng)單一枯燥的演繹教學(xué)方式，采用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，努力提高學(xué)生興趣，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

3.針對(duì)學(xué)生層次的不同進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)

目前的語(yǔ)文教學(xué)工作是針對(duì)全體學(xué)生共同進(jìn)行的，教師在對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授過(guò)程中往往采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一形式的教學(xué)方法。但是由于學(xué)生個(gè)體的不同，學(xué)生對(duì)于高中語(yǔ)文知識(shí)的接受能力也有所不同，接受能力差的學(xué)生很可能無(wú)法適應(yīng)語(yǔ)文老師無(wú)差別的教學(xué)方法，造成這部分學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)不理想，課堂興趣不高，難以培養(yǎng)出創(chuàng)新精神。針對(duì)這種情況，為了使全體學(xué)生共同進(jìn)步，語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)，因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，積極調(diào)整教學(xué)模式幫助學(xué)習(xí)較差的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這有利于全體學(xué)生的共同進(jìn)步，也有利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

4.轉(zhuǎn)換教師思想

教師在教學(xué)過(guò)程中起著重要的作用，因此想要在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先要先改變教師的思想，讓教師明白在高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要性。高中語(yǔ)文教師只有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思維的束縛，用科學(xué)的眼光看問(wèn)題，積極發(fā)掘自身的創(chuàng)新能力并應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)中去，才能在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5.注重與生活的實(shí)際聯(lián)系

從目前中國(guó)教育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，在高中階段各學(xué)科教育教學(xué)過(guò)程中普遍存在著與生活脫節(jié)的現(xiàn)象。這就造成了學(xué)生與知識(shí)的距離感，對(duì)于知識(shí)的掌握模糊不清。因此在高中語(yǔ)文教學(xué)中要想使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就應(yīng)加大高中語(yǔ)文知識(shí)與生活的聯(lián)系，讓高中語(yǔ)文知識(shí)在生活中具體化，讓學(xué)生更容易理解。

二、高中語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要性

在教育教學(xué)過(guò)程中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是現(xiàn)在教育教學(xué)的新趨勢(shì)，因次高中語(yǔ)文教育教學(xué)應(yīng)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。這不僅是對(duì)高中語(yǔ)文教育教學(xué)的一次重大推動(dòng)，也是對(duì)學(xué)生實(shí)行素質(zhì)教學(xué)的一次重大突破。有利于充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也迎合了社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需要，為學(xué)生日后的工作學(xué)習(xí)生活打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

高中語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)文教師有針對(duì)性的開(kāi)展了各種教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神。在這一過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，闡述個(gè)人意見(jiàn)。在教師的新型教學(xué)模式下，學(xué)生改變了以往被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，開(kāi)始主動(dòng)思考，積極動(dòng)腦，在課堂上與教師進(jìn)行良性的互動(dòng)，這充分發(fā)掘出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提升，促進(jìn)了學(xué)生的不斷進(jìn)步。

2.有利于語(yǔ)文教師的教學(xué)工作順利進(jìn)行

通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的不斷培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)高中語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在高中語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)配合老師的課堂教學(xué)，積極完成教師布置的課后任務(wù)。這充分的保證了高中語(yǔ)文教學(xué)工作的順利展開(kāi)，有利于教師在課堂上進(jìn)行知識(shí)的講授，很好地提升了課堂的授課質(zhì)量，保證了高中語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的順利完成，推動(dòng)了全體學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步。

3.素質(zhì)教育在語(yǔ)文教學(xué)中的具體體現(xiàn)

目前我國(guó)在教育教學(xué)方面正大力推行素質(zhì)教育，全面實(shí)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才是我國(guó)教育教學(xué)追求的目標(biāo)。對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要組成部分，在高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，是素質(zhì)教育在高中語(yǔ)文教育中的具體體現(xiàn)，有利于推動(dòng)我國(guó)素質(zhì)教育在具體的教育教學(xué)中的展開(kāi)，深化了教育教學(xué)的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵。

三、總結(jié)

為順應(yīng)我國(guó)發(fā)展的需要，學(xué)校應(yīng)積極加大力度對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需要。因此在高中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神培養(yǎng)是學(xué)校對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的一次有益嘗試，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。