一、高中語文自主學(xué)習(xí)的意義

按照新課改的要求，在高中語文教學(xué)中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略，對學(xué)生的綜合素質(zhì)提高均有著重要的現(xiàn)實意義。

1.素質(zhì)教育需要自主學(xué)習(xí)

對于基礎(chǔ)教育來說，現(xiàn)階段最緊迫的任務(wù)就是將應(yīng)試教育逐步轉(zhuǎn)型，要以素質(zhì)教育作為目標(biāo)，最終實現(xiàn)完善的教育模式。自主學(xué)習(xí)是新型教育模式，適應(yīng)于素質(zhì)教育的模式，他充分發(fā)揮學(xué)生的能力，尊重個體差異，讓學(xué)生能夠健康的發(fā)展。

2.自主學(xué)習(xí)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會

當(dāng)代社會是一個不斷發(fā)展中的科技社會，“活到老，學(xué)到老”已經(jīng)成為必然的趨勢，只有不斷完善自我，才能適應(yīng)這個千變?nèi)f化的社會。因此在高中教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和學(xué)習(xí)的能力。

3.自主教學(xué)能提高課堂教學(xué)效率

自主學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。學(xué)生主觀上比較容易接受與自己生活密切相關(guān)的、生動有趣、易于理解的知識。自主學(xué)習(xí)正是運(yùn)用多種方法來簡化課堂知識，促成學(xué)生有效的自主參與。全體學(xué)生的全程、積極、有效地參與是課堂教學(xué)效率優(yōu)質(zhì)、高效的保證。

二、自主學(xué)習(xí)可行性策略分析

1.引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

興趣是學(xué)習(xí)的動力，興趣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在高中語文教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生激起對語文學(xué)習(xí)的強(qiáng)大興趣，使學(xué)生在興趣的帶動下，積極主動的投入到語文課程的學(xué)習(xí)中來。

（1）語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)

隨著科技的創(chuàng)新與發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與社會生活日益緊密結(jié)合，多媒體作為一種全新的教學(xué)手段，越來越多的被應(yīng)用到課堂教學(xué)，與傳統(tǒng)的黑板和粉筆教學(xué)相比，有著不可比擬的優(yōu)勢。多媒體教學(xué)中，運(yùn)用配樂朗誦、投影片、錄像等，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的情境，通過聲音、圖像、視頻來傳遞信息，化靜為動、化無形為有形的特點，從視聽多重感官來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，使學(xué)生積極主動的參與進(jìn)課堂。

（2）語文教學(xué)中巧設(shè)懸念

大家在收看電視劇時，節(jié)選片段配上精彩的解說，往往總會激起人們收看的興趣，這就是眾所周知的電視節(jié)目預(yù)告。往往是幾個精彩的鏡頭或畫面把我們的興趣及注意力吸引過去，使得產(chǎn)生非看不可的愿望。

教師在講授語文課程的時候，如果能恰如其分的運(yùn)用設(shè)置懸念的方法，同樣也可以激發(fā)學(xué)生濃厚的探究欲望。教師在講讀語文課文之前，可先把文章中的亮點、事情的高潮與結(jié)尾中的某個部分講述給學(xué)生聽，激起學(xué)生閱讀全文的欲望。學(xué)生會在好奇心的驅(qū)使下對課文產(chǎn)生濃厚的興趣，從而讓學(xué)生主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.營造閱讀氣氛，體驗語文學(xué)習(xí)樂趣

領(lǐng)悟文章含義最原始最有效的方法還是閱讀，在閱讀文章的過程中化靜為動，將無聲的文字轉(zhuǎn)變?yōu)橛懈星榈恼Z言，還原作者的感情。閱讀文章可以讓學(xué)生感知文章的內(nèi)涵，是體驗文章感情的重要途徑。在閱讀中通過形象思維，將文章中的人、事、物等等變成可以看到、聽到、感觸到的客觀存在。運(yùn)用聯(lián)想和想象，真切的體會到作者的感情，從中體驗語文學(xué)習(xí)的樂趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生主動探索，掌握自主學(xué)習(xí)方法

興趣只是激發(fā)學(xué)習(xí)的一種動力，要使得學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中一直保持自主學(xué)習(xí)的勢頭，關(guān)鍵還在于掌握語文學(xué)習(xí)的方法及學(xué)習(xí)規(guī)律。因此，在語文教學(xué)中，教師在激起學(xué)生興趣的同時，要充分授以其方法。詩歌、文章中運(yùn)用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生有針對性的采用適當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)習(xí)，避免在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)能理解但是不能做題的現(xiàn)象。

現(xiàn)代高中語文教育不僅僅是掌握語言文字，更重要的是領(lǐng)會更深層次的文化內(nèi)涵。這一過程中，重要的是學(xué)生自我領(lǐng)悟的能力。教師在教學(xué)中，重視激發(fā)學(xué)生的想象、聯(lián)想和幻想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4.尊重個性思考，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新

高中語文教學(xué)中，要將感受和領(lǐng)悟的權(quán)利交給學(xué)習(xí)的主體，也就是學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自我，體驗創(chuàng)造的樂趣。可在課程設(shè)計中導(dǎo)入體會學(xué)習(xí)所需要的問題，比如：你最喜歡文中的那一句話？說說你喜歡的原因。你對文章中感受最深的一點？等等這樣的問題，充分尊重了學(xué)生們閱讀中體會的差異，能夠讓學(xué)生充分展示自己的理解，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)揮。

三、高中語文自主學(xué)習(xí)策略的思考

教育的改革不可一蹴而就，它是一個既有階段性又有著漫長變革的過程。課程改革需要遵循規(guī)律的客觀性，運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度方法開展教育工作，避免一些學(xué)習(xí)的誤區(qū)，才能在教學(xué)效率中事半功倍。

1.自主學(xué)習(xí)的自流化

過分強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，就可能出現(xiàn)不給學(xué)生指導(dǎo)的情況下，讓學(xué)生自己看書，沒有提示，沒有要求。使得教學(xué)課堂變成了典型的“放羊式”。學(xué)生表面上獲得了自主的權(quán)利，但實際上并沒有真正的自主。這種方式讓課堂失去了控制，失去了教師的主導(dǎo)作用。老師在課堂中的指導(dǎo)作用是無法替代，不可或缺的。

2.非教學(xué)活動過多

教師在教學(xué)活動中引入多媒體、表演等活動，有的卻使得此類占據(jù)了主體，缺少了體驗及反思過程?；顒有允切抡n標(biāo)的重要理念，它旨在引導(dǎo)學(xué)生通過動口動手等體驗活動從中領(lǐng)略其深意，從中有所學(xué)。如果弱化思考這一環(huán)節(jié)，則失去了活動的意義。

一個完整的語文教學(xué)模式應(yīng)該包含理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、實現(xiàn)條件和教學(xué)評價等五個因素。在提高教學(xué)效率中引用自主學(xué)習(xí)策略是很有必要的。作為高中語文老師，首先要更新教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引用新的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中不斷嘗試和探索新方法，不斷總結(jié)反思，促進(jìn)高中語文課堂教學(xué)的改革。