學(xué)習(xí)方式是指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)新知識或解決新問題時采取的一貫方式，按照學(xué)習(xí)者喜愛的方式去組織教學(xué)，有利于提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。

初中階段的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對英語的濃厚興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言、詞匯、語法進行聽、說、讀、寫的交集能力，培養(yǎng)學(xué)生運用交際語言的能力在很大程度上取決于英語課堂教學(xué)的組織形式，它直接影響語言交際活動的質(zhì)與量。但單一的教學(xué)組織束縛著學(xué)生語言實踐活動的全面開展，制約著學(xué)生語言運用能力的提高。為了適應(yīng)新教材“突出語言運用，全面發(fā)展個性能力”的特點，就必須改變過去以教師講授為主的課堂教學(xué)，以生動活潑。行之有效的的新形勢代之，使英語課堂教學(xué)更能適應(yīng)學(xué)生個性能力的發(fā)展，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高和發(fā)展學(xué)生的語言交際能力。在這種情況下，英語課堂教學(xué)需要引進能面向全體學(xué)生的，有利于學(xué)生語言的實踐活動全面開展的教學(xué)方式——合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

合作學(xué)習(xí)是指以異質(zhì)小組為基本形式，以小組成員合作性活動為主體，以小組集體成績?yōu)樵u價依據(jù)的一種教學(xué)策略體系。各小組學(xué)生要在互動合作中相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。合作學(xué)習(xí)以研究與利用課堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基礎(chǔ)，以目標(biāo)設(shè)計為先導(dǎo)，以師生.生生合作為基本動力，以小組活動為基本教學(xué)模式，學(xué)生在小左或團隊中有明確責(zé)任分工和共同的目標(biāo)，以團體成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)參照評價為基本手段，為了完成共同任務(wù)，從而大面積的提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，改善班級內(nèi)的社會心里氣氛，形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)和交際技能。在教學(xué)中開展各種形式的合作學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)造大量的語言實踐機會，調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和合作品質(zhì)的培養(yǎng)，是一種提高英語教學(xué)效果的有效手段。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)教育的主渠道。在課堂教學(xué)中，我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，盡可能多地給學(xué)生提供自主探究.合作學(xué)習(xí)的機會。小組合作學(xué)習(xí)是目前英語教師普遍采取的富有創(chuàng)意和有效的教學(xué)方法，因此，小組合作學(xué)習(xí)是實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要途徑。要使“合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式”能有效的運用于英語課堂教學(xué)中就要做到：

一、幫助學(xué)生建立起合作學(xué)習(xí)小組

把全班學(xué)生按“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，根據(jù)學(xué)生的性別比例、興趣傾向、學(xué)習(xí)水準(zhǔn)、交往技能、守紀(jì)情況、.學(xué)生平時的作業(yè)情況和學(xué)習(xí)成績將好、中、差學(xué)生搭配分組，組成4人學(xué)習(xí)小組，同時還要注意座位的排列，以便啟發(fā)引導(dǎo)之后，學(xué)生面對面的進行小組討論，使之有利于小組合作與交流。

二、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，教給學(xué)生協(xié)作技巧

在小組合作學(xué)習(xí)時，對于那些自我意識較強，聽不進他人意見，甚至輕視他人的學(xué)生，老師要引導(dǎo)他們認識到“寸有所長，尺有所短”的道理，應(yīng)當(dāng)取長補短，互相合作，要教會學(xué)生如何互相表達贊揚、同意、建議和如何進行提問和應(yīng)答。例如：讓學(xué)生學(xué)會運用以下交際用語：

What do you think/feel about…？

Have you got ideas about…？

Bob，would you like to start…？

Could you give us an example？

Has anyone got anything else to say？

三、 融洽師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“愛是教育的媒介和工具”。教師的權(quán)威性和學(xué)生的向師性，這兩種形態(tài)決定了教師對學(xué)生有著重大的影響，教師的情感對學(xué)生有著感染和心理催化作用，融洽的師生關(guān)系是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提，學(xué)習(xí)興趣一旦形成，學(xué)生便會有強烈的求知欲。會積極主動。心情愉快的學(xué)，絲毫不覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負擔(dān)?！芭d趣”使學(xué)生產(chǎn)生了對新知識的需要和追求。

教師適當(dāng)?shù)年P(guān)心、愛護、鼓勵的言語，哪怕就是一個“Good”，都會讓同學(xué)大膽開口，活躍課堂氣氛，使教學(xué)達到最佳效果，學(xué)生的智力得到充分的發(fā)揮，而老師過于的嚴(yán)厲.急躁。不恰當(dāng)?shù)呐u，會使學(xué)生緊張、消極。曾有一位學(xué)生在介紹經(jīng)驗時說道：“老師教學(xué)方法的新穎、獨特和一句親切的話語“That is a better.”拉近了我和老師的距離，使我對聽力產(chǎn)生了興趣，在我出現(xiàn)錯誤時，老是針對性的幫助和一聲“Take it easy.”消除了我的緊張。對老師的依賴和學(xué)習(xí)的興趣使我的成績突飛猛進。由此可見，師生在教與學(xué)的過程中所產(chǎn)生的和諧共鳴，會使學(xué)生“親其師而信其道”，有喜歡老師而喜歡英語，從而對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、“分層施教，合作達標(biāo)”，注重成功教育

在教學(xué)中進行“分層施教，合作達標(biāo)”，注意培養(yǎng)和鼓勵學(xué)習(xí)困難生在課堂上積極參與語言活動的習(xí)慣，使他們能夠克服學(xué)習(xí)的心理障礙，大膽開口，踴躍的回答問題。盡快的縮短優(yōu)生與差生之間的學(xué)習(xí)差距，找回他們對英語學(xué)習(xí)的自信和勇氣，使學(xué)生嘗試到成功的喜悅。

五、禮貌策略的應(yīng)用

要使“合作學(xué)習(xí)”能夠成功，課堂教學(xué)用語同樣需要采用禮貌策略。然而，這一點往往會被忽略。青少年的心理既敏感又脆弱，如果得不到應(yīng)有的尊重，會導(dǎo)致師生之間產(chǎn)生種種矛盾。而恰當(dāng)?shù)剡\用禮貌策略則能夠使師生之間盡量的避免、緩解和消除這些矛盾。

“禮貌策略”的應(yīng)用有以下的五個方面：

A.表示認同（包括教師對學(xué)生的觀點.看法或興趣等方面的贊同等）。

B.表明教師與學(xué)生的合作態(tài)度。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到一些疑難問題，而這些問題可能是由于教師未能解釋清楚而造成的。此時，教師應(yīng)該表示出合作態(tài)度。例如，在學(xué)生提出自己的見解時，教師回答：“Maybe you are right，I will check it out and tell you later.”而不能為了維護教師的威信而說出類似以下的話：”No matter what you say I am right here ，just remember this.”這樣很容易造成與學(xué)生的正面沖突。

C.盡量使學(xué)生的正當(dāng)需求獲得滿足。

D.密切師生關(guān)系。

E.以樂觀的態(tài)度去感染學(xué)生。

在英語學(xué)習(xí)中，讓學(xué)習(xí)時常保持樂觀向上的心態(tài)是非常重要的，而學(xué)生的心態(tài)，尤其是課堂上學(xué)生的喜學(xué)或厭學(xué)情緒，在很大程度上受到教師的影響。因此，教師要明確自己作為教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者和合作者在合作學(xué)習(xí)中的地位，要協(xié)調(diào)好課堂教學(xué)中的各種關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)合作的意境，把學(xué)生引向合作。教師應(yīng)懂得如何控制自己的情緒，并可以通過語言來影響學(xué)生。例如： 學(xué)生犯了語言錯誤后，教師說：“Never mind. Next time you will make it .”“Failure breeds success.”等。這樣，學(xué)生就會保持樂觀的心態(tài)，不會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，合作學(xué)習(xí)對當(dāng)今課堂教學(xué)改革而言，其意義是很大的。合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語教學(xué)實踐中還存在著這樣或那樣的問題，這是正?，F(xiàn)象。這需要我們進一步進行深入地理論分析和扎實地實踐研究，來逐步解決這些問題，使合作學(xué)習(xí)方式逐步完善，并發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（作者單位：甘肅省民樂縣第三中學(xué)）