【摘 要】隨著社會的不斷發(fā)展，時事教育在政治教學(xué)中起著決定性因素，它不僅是現(xiàn)代教育教學(xué)改革的需要，它也是直接影響青少年一代的世界觀、人生觀、價值觀。本文主要從我國的時事教育的特點，闡述了它在中學(xué)政治教育教學(xué)中應(yīng)用的必要性，針對時事教育在中學(xué)政治教學(xué)中的應(yīng)用問題進(jìn)行深入探究。隨后分析教師在中學(xué)政治教育中如何有效的利用時事政治，最終怎樣在課堂中選擇有效的時事新聞。

【關(guān)鍵詞】時事教育;政治教學(xué);應(yīng)用;探究

在中學(xué)政治教育教學(xué)中，由于它本身具有很強的理論性，使得學(xué)生在教學(xué)過程中感覺枯燥，無聊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興致不高等問題頻頻出現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情下降使得教師在實際教學(xué)過程中也消極應(yīng)付，灌輸式的教學(xué)方式直接影響著教學(xué)質(zhì)量。因此，在中學(xué)政治教學(xué)中如何有效實現(xiàn)教學(xué)相長并有效提高學(xué)生成績應(yīng)受到廣大教育者的重視。

一、時事教育內(nèi)容在中學(xué)政治課程中的重要性

隨著社會經(jīng)濟水平的不斷提高，人們在物質(zhì)需求不斷滿足的情況下對社會時事新聞等的關(guān)注度也在提高。在中學(xué)教育過程中，提高學(xué)生對社會生活的認(rèn)識并引導(dǎo)其形成正確的政治意識及道德觀念具有重要的作用。中學(xué)政治課程的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生理解一些政治理念和原理，還要結(jié)合實際，從周圍的一些事物中來分析和判斷社會生活中不同的社會現(xiàn)象。要求老師不斷的引導(dǎo)和學(xué)生不斷的鉆研學(xué)習(xí)。所以，適當(dāng)?shù)囊霑r事教育來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和熱情，是很有必要的。

時事教育無論是對于老師還是學(xué)生都是有利的。對于老師而言，不僅可以幫助自己擴充自己的教案內(nèi)容，而且還使得學(xué)生在課堂中能夠更好的融入到課堂中。就學(xué)生而言，拓展視野，使得自己不出門便知天下事，使自己的思維更加靈活，遇到事情能夠沉著穩(wěn)定，換角度去思考問題，去解決問題。

二、時事教育在中學(xué)政治教學(xué)的應(yīng)用

就目前的情況而言，在中學(xué)生的眼中，政治教育本身就具有滯后、枯燥等特點，在課堂中老師很難將時事教育與政治教學(xué)完美的結(jié)合，特別是在課余時間去閱讀報刊，觀看新聞之類的，因此中學(xué)生更不愿去學(xué)習(xí)政治課程，所以老師要做到以下兩點來加快時事教育與政治教育有效結(jié)合的步伐：

首先，在課堂上老師應(yīng)該以最熱點的新聞為開場白，使得學(xué)生很快的融入到課堂中，通過營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍在潛移默化中對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行提高。其次，在政治課堂中，所講解到的知識點相應(yīng)的插入一個與此相關(guān)的事例，使學(xué)生更深一步的理解所講的內(nèi)容。因此在中學(xué)政治教育展開的過程中，老師應(yīng)該將其熱點的新聞與課堂教材深深的聯(lián)系在一起，并在講解過程中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍狳c新聞為事例，并與新聞事例相結(jié)合，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整和分析，通過將教學(xué)知識點系統(tǒng)化地整理以促進(jìn)學(xué)生提高自身的觀察能力、問題解決及分析能力，從而對社會時事問題進(jìn)行正確認(rèn)識。

隨著社會不斷的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)不斷的更新，時事新聞傳播速度非?？?，信息量也非常大，因此使時事教育和政治教學(xué)能更好的相結(jié)合，老師在選擇事例上要慎重，看它是否與學(xué)生的生活有關(guān)聯(lián)，是否有新鮮感，是否能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使其在生活中能夠主動注意時事內(nèi)容并進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。此外，教師在對時事新聞進(jìn)行講述時應(yīng)以具有邏輯性的線索將整體內(nèi)容貫穿起來，注意事情發(fā)展的順序及因果，體現(xiàn)出其真實性，并從多角度去分析。

三、探究時事教育與中學(xué)政治教學(xué)中的關(guān)系

所謂的時事，在當(dāng)代漢語規(guī)范辭典中的定義如下：時事內(nèi)容即為國內(nèi)近期發(fā)生的重大事件，時事的主要特征就是對大事件的真實體現(xiàn)，同時在時間上有具體的范圍。社會大事件的內(nèi)涵較為廣泛，社會文化、經(jīng)濟、政治及軍事等各方面的新聞都在其中。時事即在社會中實際發(fā)生并及時體現(xiàn)出來的一些事情，是指社會中呈現(xiàn)的一個個問題。

時事政治教育內(nèi)容是中學(xué)政治教學(xué)的重要組成部分，它們有著共同的教育目標(biāo)，它們可以使我們對我國社會主義特色的現(xiàn)代化建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行深入認(rèn)識，通過對馬克思主義的學(xué)習(xí)和了解提高自身對社會現(xiàn)實問題的分析和解決能力。時事政治內(nèi)容能夠使我們在現(xiàn)實生活中提高獨立性，使我們形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。他們兩個息息關(guān)聯(lián)。但是兩者的教學(xué)目標(biāo)不同，政治教學(xué)主要解決的是政治理論問題，而時事教育解決的問題不是政治理論問題。而是利用所學(xué)過的政治理論對社會上發(fā)生的問題進(jìn)行探討和分析，促使學(xué)生形成正確的民族意識、公民意識等并提高自身的愛國主義情感，通過對黨和國家的方針政策進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高分析社會問題的能力并形成正確認(rèn)識。教師在政治課程的實際教學(xué)過程中應(yīng)靈活、科學(xué)地將時事教育與政治教育整合起來，使其二者發(fā)揮相互輔助的作用。通過上文的分析和研究可以看出，將時事教育融入中學(xué)政治課程即：教師在政治課程的教學(xué)過程中以中學(xué)思想政治課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，同時有針對性、有目的地結(jié)合中學(xué)生的身心發(fā)展特點，以國內(nèi)外近期發(fā)生的社會新聞大事件作為教學(xué)內(nèi)容有側(cè)重點地將國家政策、方針等深入到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生提高對社會熱點問題的關(guān)注度并提高自身的認(rèn)識問題及分析問題能力，營造活躍的課堂討論氣氛，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生形成集體主義情感，并提高自身的愛國主義熱情。

四、結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)在的青少年學(xué)生大多是獨生子女，很喜歡以個人為中心，缺乏責(zé)任感，然而中學(xué)政治教育對于現(xiàn)在的中學(xué)生而言有著很大的作用，如若缺乏會對處于成長發(fā)展階段的青少年會產(chǎn)生極為嚴(yán)重的影響。從政治教師的角度來看，中學(xué)政治課程對學(xué)生的思想道德教育具有重要作用。因此，教師應(yīng)該對新課標(biāo)的要求進(jìn)行深入研究和認(rèn)識，在實際教學(xué)過程中通過多樣化、豐富化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生對時事內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性，同時將生活化、時代化特征的政治新聞內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相整合，以引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)注國內(nèi)外新聞事件。教師通過將教材與實際生活相聯(lián)系，能夠在激發(fā)學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)熱情的同時，有效提高自身的教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。

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【作者簡介】

張寶峰（1973.06.-），男，漢，甘肅省慶陽市慶城縣，大專，中學(xué)一級教師，研究方向：政治教育教學(xué)，從事的工作：政治教育教學(xué)，政教管理。

（作者單位：甘肅省慶陽市慶城縣馬嶺初級中學(xué)）