蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的教育是自我教育，是實(shí)現(xiàn)自我管理的前提和基礎(chǔ)，自我管理則是高水平的自我教育的成就和標(biāo)志?！爆F(xiàn)代教育越來(lái)注重學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體意識(shí)和自我發(fā)展能力，學(xué)校教育也強(qiáng)調(diào)如何尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)班級(jí)管理模式過(guò)多地強(qiáng)調(diào)班主任的“管”，而忽視學(xué)生的自主能動(dòng)性。因此，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，要求在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的大背景下，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)學(xué)生的自教互管，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，把小組合作、班級(jí)管理也納入班級(jí)管理實(shí)踐中。

一、文化建設(shè)

給小組取一個(gè)響亮的名字，讓全組成員集思廣益、共同磋商，對(duì)此學(xué)生往往興趣盎然，新意迭出，從而形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。如藍(lán)精靈、強(qiáng)強(qiáng)隊(duì)、百勝隊(duì)、無(wú)敵隊(duì)、陽(yáng)光隊(duì)、旋風(fēng)隊(duì)、夢(mèng)之隊(duì)……一個(gè)個(gè)時(shí)尚的名字，從他們的隊(duì)名中就可以看出他們的夢(mèng)想、他們的喜好、他們的美好愿望……

二、制訂小組公約

要讓小組自我管理，就必須有一套完備的制度以及共同的奮斗目標(biāo)，讓組長(zhǎng)及組員有章可依，依章行事。為此，制訂一份小組公約，把班級(jí)事務(wù)分?jǐn)偟叫〗M，讓小組內(nèi)部產(chǎn)生自理能力，從而可持續(xù)維持小組的活力。公約具體內(nèi)容如下：

1.班級(jí)共同目標(biāo)

沒(méi)有最好，只有更好！

2.小組目標(biāo)

成為班級(jí)的優(yōu)秀小組！

3.紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)等常規(guī)方面的要求

課間在班級(jí)內(nèi)不大聲喧嘩，創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的空間，討論問(wèn)題的同學(xué)盡量控制音量，不要影響其他同學(xué);走廊內(nèi)遵守秩序，不拉橫排;認(rèn)真做眼保健操，動(dòng)作到位;跑操有秩序，整齊劃一;大課間積極參與，不溜號(hào);食堂就餐井然有序，不浪費(fèi);衛(wèi)生方面每個(gè)小組值日一周或具體安排到人，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。早中晚聽(tīng)從衛(wèi)生委員或組長(zhǎng)分配，完成任務(wù)質(zhì)量高。

4.學(xué)習(xí)方面的要求

早自習(xí)前交齊作業(yè)，每組作業(yè)交到組長(zhǎng)處，要及時(shí)由課代表或?qū)Ｈ藱z查作業(yè)，到晨讀時(shí)間就認(rèn)真晨讀，不寫作業(yè);課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，不溜號(hào)，積極回答問(wèn)題，敢于說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，討論要緊扣主題;自習(xí)課原則上不準(zhǔn)隨便講話，討論問(wèn)題以不影響第三者為準(zhǔn);獨(dú)立完成作業(yè)，書寫認(rèn)真;不會(huì)做的題目課間討論或問(wèn)老師;做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。

參考文獻(xiàn)：

王敦意.轉(zhuǎn)變方法觀念，創(chuàng)新班級(jí)管理[J].網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代，2008（8）.

編輯 王夢(mèng)玉