摘 要：在課堂上，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的意外錯(cuò)誤，教師要運(yùn)用人性化的教育方式處理問(wèn)題學(xué)生。通過(guò)正確的方式，尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、寬容學(xué)生，讓學(xué)生在曉之以理、動(dòng)之以情的浸潤(rùn)下改變個(gè)人行為。教師用自己的寬容之心、教育之情幫助學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀，這應(yīng)該是每個(gè)教師的職責(zé)。

關(guān)鍵詞：寬容;不良誘惑;尊重

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”每當(dāng)想起這句話，我不由地想到兩年前發(fā)生在課堂上的一件事。

那節(jié)課我上的是八年級(jí)思想品德“拒絕誘惑”一課，我走進(jìn)教室后開(kāi)始組織學(xué)生上課，然后引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本。當(dāng)學(xué)生按我的要求認(rèn)真閱讀課本時(shí)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)坐在教室后邊的董某同學(xué)正不停地用眼睛瞅著我。我的第一反應(yīng)是該生肯定開(kāi)小差或偷做其他學(xué)科的作業(yè)?？吹礁吒叩臅?shū)摞起來(lái)?yè)踝∷懊娴囊暰€，這引起了我更大的懷疑。我悄悄地走到他的桌旁，一看他在思想品德課本下面壓著一本書(shū)。我狠狠地瞪著他，看也沒(méi)看，隨手奪過(guò)書(shū)準(zhǔn)備撕掉。這時(shí)董某驚慌地看著我，頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅地瞅著我，用懇求的眼光看著我。因?yàn)橐险n，怕影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，我沒(méi)聽(tīng)他解釋而是告訴他“下課后去我辦公室?！?/p>

下課后，由于我忙于別的事把董某的事給忘記了。

下午上班時(shí)我意外地發(fā)現(xiàn)自己的辦公桌上有一封信，署名是董某。這時(shí)我才想起課堂上董某的事。我沒(méi)看信件，先看看董某看了什么書(shū)吧。我趕緊從抽屜找出來(lái)一看，大吃一驚，這個(gè)董某怎么看了本黃色書(shū)籍，我立即把書(shū)收起來(lái)并把它鎖起來(lái)。急忙打開(kāi)董某的信讀起來(lái)。他說(shuō)：“老師，因?yàn)樵趯W(xué)新課前，你讓我們調(diào)查一下自己身邊有哪些不良誘惑，出于好奇，我在地?cái)偵腺I(mǎi)了這本書(shū)，本想看看里邊有哪些不良誘惑，但沒(méi)有控制住自己就看了起來(lái)?？衫蠋?，我知道我錯(cuò)了，但我不想讓同學(xué)們知道我看這種書(shū)，否則，同學(xué)們會(huì)討厭我，看不起我，老師我求求你，你能為我保守這個(gè)秘密嗎，求你了老師?！笨粗车男?，我慶幸因自己的忙而沒(méi)有急于處理此事。要不是我的疏忽會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生怎樣的影響？

我經(jīng)過(guò)深思熟慮決定當(dāng)辦公室只有我自己時(shí)找董某談一談，我怕引起其他學(xué)生的注意，事后兩天我以要董某給我辦點(diǎn)事為由把他叫到辦公室。一到辦公室。他就說(shuō)：“老師你打我一頓吧，現(xiàn)在我心里可難受了，上課也沒(méi)精神，還怕你生氣，也笑話我，看不起我”。聽(tīng)他一說(shuō)，我微微一笑并因勢(shì)利導(dǎo)，幫他分析了這種做法的利與弊?！陈?tīng)后，頓時(shí)淚如雨下說(shuō)：“老師，謝謝你原諒我，今后我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)好學(xué)生。”董某很守信用，上課一直很認(rèn)真，各科成績(jī)非常突出，并以?xún)?yōu)異成績(jī)考上了重點(diǎn)高中。以后，我每次教師節(jié)都能收到他的祝福。

通過(guò)此事我更加明白，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中是難免出錯(cuò)的，作為一名教師，不僅要會(huì)教書(shū)，更要會(huì)育人。記得，教育家杜威說(shuō)過(guò)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活”。當(dāng)學(xué)生人生迷茫時(shí)，老師該如何去引導(dǎo)學(xué)生，指點(diǎn)給她（他）一個(gè)正確的方向，樹(shù)立一個(gè)正確的觀念，你可能就是學(xué)生終生的導(dǎo)師。作為一名現(xiàn)代教師，首先要善待、寬容每一個(gè)孩子，包括她（他）的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。老師，你認(rèn)為是這樣嗎？

編輯 李建軍