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        交互式電子白板在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

        2015-04-29 00:00:00劉憨曉
        新課程學(xué)習(xí)·中 2015年1期

        摘 要:隨著信息化建設(shè)工作的不斷推進,我國的教育事業(yè)也在不斷改革,多媒體教學(xué)技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)成功地走進了中學(xué)校園。教師要在教學(xué)過程中靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法,以充分地在教學(xué)過程中調(diào)動起學(xué)生的積極性,開闊學(xué)生的視野,了解更多其他的語文知識。

        關(guān)鍵詞:多媒體;學(xué)習(xí)情境;學(xué)習(xí)興趣

        交互式電子白板教學(xué)強調(diào)師生之間的交互及學(xué)生與學(xué)生之間的交互,教師在教學(xué)過程中采用交互式電子白板進行教學(xué)能夠更好地完成交流、互動的環(huán)節(jié),這樣不僅能夠增加教師和學(xué)生之間的情感,也能夠增加學(xué)生之間的情感。在中學(xué)語文教學(xué)中充分應(yīng)用交互式電子白板能夠提高課堂的有效性,構(gòu)建高效的中學(xué)語文課堂,提高中學(xué)語文的教學(xué)水平,提高學(xué)生對中學(xué)語文知識的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性。

        一、教師在教學(xué)過程中學(xué)會靈活運用交互式電子白板進行教學(xué),創(chuàng)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        中國偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。由此可見,教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,教師能夠抓住學(xué)生的興趣點進行教學(xué),能夠大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。交互式電子白板為教師提供了良好的教學(xué)工具。電子白板擁有音樂、圖畫、視頻、音頻等相結(jié)合的特點,教師可以利用電子白板充分調(diào)動起學(xué)生的視覺和聽覺。讓學(xué)生通過教師播放的音頻、展示的圖片、播放的視頻等,充分體會到課文表達的情感,能夠加深學(xué)生對語文課本內(nèi)容的理解。教師要善于利用電子白板創(chuàng)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景,讓學(xué)生在教師創(chuàng)建的情景下進行良好的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對中學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣,能夠在課堂上保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。中學(xué)語文教師也要充分認(rèn)識到,傳統(tǒng)的中學(xué)語文課堂使得學(xué)生常常會感到單調(diào)、無聊,有的學(xué)生甚至?xí)?,隨著交互式電子白板的應(yīng)用,教師要注重利用多媒體技術(shù)調(diào)動課堂氣氛,讓中學(xué)語文課堂氣氛變得更加活躍起來。所以,教師在教學(xué)過程中要學(xué)會靈活運用交互式電子白板進行教學(xué),創(chuàng)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

        二、教師在教學(xué)過程中要靈活運用電子白板進行教學(xué),增加師生之間的互動

        為了給教師節(jié)省教學(xué)時間,也為了更加方便教師的教學(xué),教師很多情況下會選擇使用電子課本在課堂上呈現(xiàn)語文課本內(nèi)容,這樣雖然能夠讓學(xué)生一目了然地看見語文課文內(nèi)容,但是卻不能自由地在呈現(xiàn)的課文內(nèi)容上做標(biāo)記,這就使得在課堂教學(xué)上,師生互動較少,教師單一地在講臺上進行講解。交互式電子白板的出現(xiàn)能夠讓教師利用多媒體技術(shù)展示課文內(nèi)容并隨意在大屏幕上做標(biāo)注,學(xué)生也可以一邊聽講,一邊看教師標(biāo)記的重點內(nèi)容,這樣更能集中學(xué)生注意力思考語文課本的內(nèi)容,加深對課本內(nèi)容的理解。教師可以利用交互式電子白板給學(xué)生呈現(xiàn)重點內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進行有效的思考,促進思維能力的發(fā)展,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。語文這門學(xué)科相對于其他學(xué)科來說更加開放,也最能夠使學(xué)生和自身的實際生活聯(lián)系起來。中學(xué)語文課本的內(nèi)容豐富,題材廣泛。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)這一資源去查閱相關(guān)資料,增加對語文知識的了解,拓展自身的知識面。

        作為一名優(yōu)秀的中學(xué)語文教師,必須明確地認(rèn)識到,交互式電子白板只是教師進行教學(xué)的一種教學(xué)方法和教學(xué)工具,教師不能過度地依賴交互式電子白板進行教學(xué),在教學(xué)過程中教師要學(xué)會合理地將兩者結(jié)合起來,切實發(fā)揮交互式電子白板的教學(xué)作用,提高中學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

        參考文獻:

        [1]吳筱萌.交互式電子白板課堂教學(xué)應(yīng)用研究[J].中國電化教育,2011(3)

        [2]鮑賢清.交互式電子白板的教學(xué)策略設(shè)計探索[J].中國電化教育,2009(5).

        [3]孫倩.基于交互電子白板的教學(xué)課例研究[D].華中師范大學(xué),2011.

        編輯 李建軍

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