摘 要：聽力是基本英語教學(xué)的技能之一，其作用明顯，不僅可以提高學(xué)生的讀、寫、說這三項(xiàng)基本技能，更是為學(xué)生以后的日常交際打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是縱觀目前的初中英語教學(xué)，最薄弱的環(huán)節(jié)就是聽力。所以有必要加強(qiáng)對學(xué)生英語聽力的教學(xué)，克服其聽力障礙，使初中學(xué)生的英語聽力水平得到提高。

關(guān)鍵詞：英語聽力;自信心;聽力技巧;基礎(chǔ)知識

聽力在初中英語的學(xué)習(xí)過程中是第一項(xiàng)必須掌握的技能，所以英語聽力對于初中英語的學(xué)習(xí)的重要性可見一斑。初中不僅是學(xué)生的一個(gè)學(xué)業(yè)階段，更是學(xué)生形成自己思維模式、進(jìn)行思考和探索的重要階段。本文結(jié)合實(shí)際，對初中英語聽力有效性訓(xùn)練的策略作了分析。

一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心

學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的首要問題就是克服障礙，建立自信心。教師在對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生明確聽力對于學(xué)習(xí)英語的重要性，必須加以重視。雖然可能在練習(xí)和學(xué)習(xí)的過程中會遇到障礙和困難，但是一定要正視困難，不能逃避，勤加練習(xí)一定會克服困難練好聽力的。另外，教師在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)還應(yīng)該注意課堂的氣氛，盡量使課堂氛圍輕松，避免使學(xué)生產(chǎn)生反感，這樣會有利于訓(xùn)練的展開。

二、培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧

培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧是提高學(xué)生聽力能力的必由之路，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力測試和訓(xùn)練。首先，教師應(yīng)通過對選項(xiàng)的瀏覽預(yù)測將要回答的問題的內(nèi)容，在發(fā)試卷和播放聽力材料的間隙快速瀏覽，并作出預(yù)測。如，事件可能發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字以及人物等。其次，在聽力時(shí)一定要顧全整體，不能因小失大，如果在聽聽力的過程中遇到較難的詞語或句子，應(yīng)該放過去，不能影響對后面內(nèi)容的聽取，一般來說，個(gè)別詞語不理解并不會影響對全文的大意的掌握。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練

為了令學(xué)生在聽聽力的過程中能更好地辨音，所以在平時(shí)教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生讀音的糾正和訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的讀音，這樣才能讓學(xué)生聽聽力時(shí)聽懂。其次，教師還應(yīng)該重視學(xué)生的語法知識的培養(yǎng)，語法是聽力水平提高的基礎(chǔ)，在平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生句式、短語的訓(xùn)練，為其在聽聽力時(shí)打好基礎(chǔ)，提高聽力水平。

總之，在對初中學(xué)生進(jìn)行英語教育時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生的基礎(chǔ)知識為依托，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，積極提高學(xué)生的變音能力，傳授學(xué)生聽力的技巧，與此同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生的詞匯、句式以及短語的掌握情況，使其在英語聽力的訓(xùn)練過程中得到較大進(jìn)步。最終使聽力水平得到提高。

參考文獻(xiàn)：

葛云.初中英語教學(xué)中聽力訓(xùn)練策略分析[J].中學(xué)英語園地：教學(xué)指導(dǎo)，2012（3）.

編輯 段麗君