摘 要：文言文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)中要注重合作、質(zhì)疑、探究;教師要注意提高古漢語綜合素養(yǎng)，備課中要多一些質(zhì)疑精神。

關(guān)鍵詞：合作;質(zhì)疑;探究;綜合素養(yǎng)

“用心做事”是做事的最高境界和成功秘籍，作為一線的語文教師，對于文言文教學(xué)，我們要用心對待，且行且珍惜。

作為一名語文教師，我們面對的不是文言文，應(yīng)該有宏觀的文言教學(xué)想法，著眼于整個學(xué)段的文言教學(xué)。

一、注重鼓勵學(xué)生合作、質(zhì)疑、探究

探索和創(chuàng)新的起點(diǎn)是質(zhì)疑。《學(xué)記》曰：“學(xué)貴在知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，疑者覺悟之機(jī)也?！贝苏Z道出了質(zhì)疑的重要性。教師在課堂實(shí)踐中，遇到的最大問題是學(xué)生在課堂上不夠活躍。之所以如此，原因有兩點(diǎn)：一是大部分學(xué)生習(xí)慣于課堂上充當(dāng)被動接受的角色。從入校門開始，學(xué)生一直處于傳統(tǒng)的“以教師為中心”的課堂教學(xué)中，成為儲存前人所留知識的“容器”，對于互動教學(xué)難以適應(yīng)。二是一些學(xué)生缺乏自信心，害怕在課堂上答錯問題。因此，在文言文教學(xué)中，教師要有針對性地激發(fā)學(xué)生的參與意識，創(chuàng)造出一種合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。丁慎杰老師在教學(xué)《記承天寺夜游》時，從標(biāo)題問難、釋義問難、賞析問難、情感問難這四個方面進(jìn)行了教學(xué)，就是很好的范例。

二、注意提高自身古漢語綜合素養(yǎng)，備課中要多一些質(zhì)疑精神

很欣賞丁慎杰的學(xué)習(xí)精神，他在備《記承天寺夜游》一課中注意了“相與步于中庭”中“步”的解讀。他注意了工具的查尋學(xué)習(xí)?！昂悓W(xué)步”這個成語大家可能耳熟能詳，但對于“步”的解讀，大家未必注意，李白詩曰：壽陵失本步，笑煞邯鄲人。但有學(xué)者研究認(rèn)為，邯鄲學(xué)步其實(shí)學(xué)的不是普通走路的步法，而是學(xué)的邯鄲舞步。當(dāng)時在古都邯鄲流行一種舞步叫踮屣，是一種類似于現(xiàn)代西方芭蕾舞的點(diǎn)著腳尖跳舞的舞步，非常優(yōu)美。孟子說出“盡信書則不如無書”這句話的時候，是因?yàn)閷Α渡袝分嘘P(guān)于武王伐紂產(chǎn)生了懷疑，對于文言文教學(xué)，老師更應(yīng)該多注意學(xué)習(xí)，多一些質(zhì)疑。

很欣賞超級演說家孫浩辰那句話：如果有人問我生活中想做什么動物，我想做一只鴨子，鴨子能平靜地浮在水面上，要依靠水下的腳蹼不停地劃水。作為一線語文教師，對待文言文教學(xué)，我們也要像鴨子游水一樣不停地潛心鉆研，且行且珍惜。

編輯 楊兆東