初中音樂教學在初中音樂課程體系中占有重要的地位,一名優(yōu)秀的音樂教師應(yīng)該善于對教學進行反思,只有不斷地反思教學才會不斷地進步。反思是總結(jié)的過程,在總結(jié)中冷靜審視自己的教學,從教學的整個過程中,檢視自己的教學還存在哪些問題,教學中有哪些成功的經(jīng)驗,經(jīng)過這樣的總結(jié)后,可以在以后的教學中發(fā)揚優(yōu)點克服不足。反思教學目標的確定是否符合課程標準,反思教學設(shè)計是符合學生的實際,反思教學方法是否科學有效。
一、審視教學是否具有趣味性
學習缺乏興趣,對學生而言是痛苦的。被迫學習就會把學生自主學習的意愿毀掉。對初中學生而言,興趣仍然是他們學習的前提,激發(fā)學生的學習興趣,仍然是教學中的一個重要內(nèi)容。富有趣味的教學,是學生學習的助力器。初中學生他們對音樂都表現(xiàn)出高度喜愛之情,尤其是流行音樂,他們喜歡某個歌手,喜歡他們的歌曲,教師要善于利用這一特點,激發(fā)學生對音樂的學習興趣。比如“傳統(tǒng)是條河”的教學,為了讓學生了解我國的古樂器知識,從而形成強烈的民族自豪感,繼承和弘揚我國的民族文化,了解古樂器的發(fā)聲原理。并且能自制簡單的吹打、彈撥樂器。所以在新課前的導入階段,我選擇了播放《女子十二樂坊》的演出片段,以便激發(fā)學生的學習積極性。這是學生喜歡的一個樂隊組合,用他們那富有激情的表演作為引導內(nèi)容,學生的學習趣一下子激發(fā)出來了。
二、審視教學是否具有高效性
高效教學具有幾個標志,一個是教師的教學投入時間少,學生的知識獲得效率高;另一個是教師講解精準到位,學生學習能力提高冥想,知識圖示構(gòu)建完整。因此教師對教學的準備工作要科學、有效,教學實施起來才會實效和高效。首先教師的教學設(shè)計要符合新課改的理念,符合學生的心理特點和學情特點。教師的教學方法要符合素質(zhì)教育的理念和新課改的要求。教學過程要符合學生的認知規(guī)律。還是以“傳統(tǒng)是條河”為例,教學中教師逐一展示和演示古樂器,讓學生對古樂器有一個清楚和準確的認知。在教師的演奏中,熟悉古樂器的特點和發(fā)聲方法。教師精心地設(shè)計教學,才會收到高效的教學效果。
音樂教學是藝術(shù)教學,教師要提高自身的專業(yè)能力,要十八般兵器樣樣精通,只有這樣才能贏得學生的尊敬和愛戴。學生也會因為教師的才氣和才情而喜歡音樂教學,從而提高學生的音樂素養(yǎng)和音樂學習能力。
參考文獻:
劉儒德.基于興趣學習在中學音樂教學中的應(yīng)用[J].華東師范大學學報:教育科學版,2012(1).
編輯 楊兆東