現(xiàn)在的社會(huì),人們的價(jià)值取向已發(fā)生了明顯的變化。原來人們的就業(yè)渠道相對(duì)單一,而現(xiàn)在就業(yè)渠道明顯多元化,而且由于技術(shù)工人的薪酬直線上升。許多技術(shù)工人學(xué)技術(shù)不再需要一定的知識(shí)功底。因此學(xué)習(xí)無用論早已充斥了一部分人的頭腦,這股氣勢(shì)已嚴(yán)重影響到學(xué)校教學(xué)。就拿我們當(dāng)?shù)貋碚f,出門打工隨便一天就有200元每天的收入,可是上過大學(xué)的人的收入一天也就只有100元左右。在這種背景下如何讓學(xué)生耐下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)將是一件非常頭疼的事。
為了能使學(xué)生不被錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀所左右,教學(xué)一線的教師將不得不擔(dān)起糾正這種不良社會(huì)風(fēng)氣的重任。如何使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)還是有用的?如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣?這將是必須最先解決的問題。興趣是人的一種特殊認(rèn)知傾向,是學(xué)生主觀能動(dòng)性的重要體現(xiàn),也就成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),強(qiáng)化素質(zhì)培養(yǎng)的一種最直接、最活躍的學(xué)習(xí)內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。
處于一線的教師,處處都要從教學(xué)實(shí)際和需要出發(fā),挖掘教材知識(shí)精髓,這樣則可以打破死氣沉沉的課堂氣氛,還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師是人類靈魂的工程師,要播撒陽(yáng)光在別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。要激起學(xué)生的情感,教師個(gè)人就必須具有豐富的情感。教書不是脫離教材、不切實(shí)際的調(diào)侃,與此相反,只有博覽群書、深刻理解教材,不斷研究課標(biāo)與考試說明,帶著激情把握知識(shí)要點(diǎn),才能理清教材思路、融會(huì)貫通。
剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)生只對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣,隨著學(xué)習(xí)的深入和正確教育的引導(dǎo),孩子開始對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果發(fā)生興趣。學(xué)生初學(xué)化學(xué),急切期望了解什么是化學(xué)?筆者抓住學(xué)生這種強(qiáng)烈的求知心理,第一節(jié)課就做了個(gè)小實(shí)驗(yàn):“魔棒點(diǎn)燈”:也就是在表面皿上放少量高錳酸鉀晶體,之后在高錳酸鉀上滴2~3滴濃硫酸,再用玻璃棒蘸取后去接觸酒精燈的燈芯,酒精燈立刻就被點(diǎn)著了。利用這個(gè)實(shí)驗(yàn)的神奇效果激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和強(qiáng)烈好奇心。為了與物理做一個(gè)明顯的對(duì)比又演示了白熾燈泡的通電發(fā)光等實(shí)驗(yàn),這樣就使學(xué)生非常容易地掌握了物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別。
教師是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者,其人格魅力將具有很強(qiáng)的說服力。是影響學(xué)生情感體驗(yàn)、制約課堂心理氣氛的重要因素。所以,教師要不斷完善自我,形成和發(fā)展優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)要深入淺出,無論多么高深的理論,都有一個(gè)從易到難的過程。作為教師要注意分解,讓學(xué)生感到并非深不可測(cè),高不可攀,從而可以循序漸進(jìn)地完成教學(xué)任務(wù)。
現(xiàn)在的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),好勝心強(qiáng)烈,但是心理素質(zhì)卻不怎么好,很容易受到打擊。作為教師要從正面激發(fā)學(xué)生的自尊心、好勝心,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自信心,從而使其既主動(dòng)認(rèn)真,又高興地去學(xué)習(xí)化學(xué)。多媒體教學(xué)能直觀明了地揭示、演示教學(xué)內(nèi)容,更可以激發(fā)學(xué)生興趣。作為教師,只要吃透教材,把握要點(diǎn),做教學(xué)的有心人,實(shí)踐就能揭示許多興趣爆發(fā)點(diǎn)。新奇的儀器實(shí)驗(yàn)和新穎的教學(xué)方法,新鮮的教學(xué)內(nèi)容,甚至教師體態(tài)和手勢(shì)都能引起學(xué)生的新奇感,增添學(xué)生上好化學(xué)課的樂趣。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的最大特點(diǎn)。生動(dòng)有趣的化學(xué)試驗(yàn)是激起學(xué)生興趣的重要因素。一個(gè)特殊的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,一個(gè)定理的形成,都會(huì)激發(fā)學(xué)生巨大的興趣。做不做實(shí)驗(yàn)、是現(xiàn)場(chǎng)做還是放視頻、是老師演示還是學(xué)生實(shí)驗(yàn),學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)效果截然不同。因此,要激發(fā)學(xué)生興趣,教師除了做好教材中已有的實(shí)驗(yàn)外,還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充一些趣味實(shí)驗(yàn)。這樣就能保證每節(jié)課都有新的激發(fā)點(diǎn),每節(jié)課學(xué)習(xí)都有新的動(dòng)力。老師還要在實(shí)驗(yàn)過程中不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行講解,使抽象概念變得生動(dòng)直觀、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。學(xué)生感到老師傳授的化學(xué)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能、技術(shù)和技巧,會(huì)對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)、工作是大有裨益,從而使學(xué)生樂意接受或主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教師可在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行章節(jié)測(cè)驗(yàn),題目難易要適中,通過測(cè)驗(yàn),可檢查教師的教及學(xué)生學(xué)的情況,更重要的是能使學(xué)生體驗(yàn)到一種成功的喜悅,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣長(zhǎng)久不衰。
總而言之,教師應(yīng)積極采用生動(dòng)和富有感染力的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于學(xué)生積極主動(dòng)地接受新課標(biāo)下的學(xué)習(xí)理念,提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的方法多種多樣,這就要求教師在以后的教學(xué)中不斷挖掘,不斷創(chuàng)新。
編輯 李建軍