現(xiàn)在的社會(huì)，人們的價(jià)值取向已發(fā)生了明顯的變化。原來人們的就業(yè)渠道相對(duì)單一，而現(xiàn)在就業(yè)渠道明顯多元化，而且由于技術(shù)工人的薪酬直線上升。許多技術(shù)工人學(xué)技術(shù)不再需要一定的知識(shí)功底。因此學(xué)習(xí)無用論早已充斥了一部分人的頭腦，這股氣勢(shì)已嚴(yán)重影響到學(xué)校教學(xué)。就拿我們當(dāng)?shù)貋碚f，出門打工隨便一天就有200元每天的收入，可是上過大學(xué)的人的收入一天也就只有100元左右。在這種背景下如何讓學(xué)生耐下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)將是一件非常頭疼的事。

為了能使學(xué)生不被錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀所左右，教學(xué)一線的教師將不得不擔(dān)起糾正這種不良社會(huì)風(fēng)氣的重任。如何使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)還是有用的？如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣？這將是必須最先解決的問題。興趣是人的一種特殊認(rèn)知傾向，是學(xué)生主觀能動(dòng)性的重要體現(xiàn)，也就成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，強(qiáng)化素質(zhì)培養(yǎng)的一種最直接、最活躍的學(xué)習(xí)內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。

處于一線的教師，處處都要從教學(xué)實(shí)際和需要出發(fā)，挖掘教材知識(shí)精髓，這樣則可以打破死氣沉沉的課堂氣氛，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師是人類靈魂的工程師，要播撒陽(yáng)光在別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。要激起學(xué)生的情感，教師個(gè)人就必須具有豐富的情感。教書不是脫離教材、不切實(shí)際的調(diào)侃，與此相反，只有博覽群書、深刻理解教材，不斷研究課標(biāo)與考試說明，帶著激情把握知識(shí)要點(diǎn)，才能理清教材思路、融會(huì)貫通。

剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)生只對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣，隨著學(xué)習(xí)的深入和正確教育的引導(dǎo)，孩子開始對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果發(fā)生興趣。學(xué)生初學(xué)化學(xué)，急切期望了解什么是化學(xué)？筆者抓住學(xué)生這種強(qiáng)烈的求知心理，第一節(jié)課就做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)：“魔棒點(diǎn)燈”：也就是在表面皿上放少量高錳酸鉀晶體，之后在高錳酸鉀上滴2～3滴濃硫酸，再用玻璃棒蘸取后去接觸酒精燈的燈芯，酒精燈立刻就被點(diǎn)著了。利用這個(gè)實(shí)驗(yàn)的神奇效果激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和強(qiáng)烈好奇心。為了與物理做一個(gè)明顯的對(duì)比又演示了白熾燈泡的通電發(fā)光等實(shí)驗(yàn)，這樣就使學(xué)生非常容易地掌握了物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別。

教師是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者，其人格魅力將具有很強(qiáng)的說服力。是影響學(xué)生情感體驗(yàn)、制約課堂心理氣氛的重要因素。所以，教師要不斷完善自我，形成和發(fā)展優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)要深入淺出，無論多么高深的理論，都有一個(gè)從易到難的過程。作為教師要注意分解，讓學(xué)生感到并非深不可測(cè)，高不可攀，從而可以循序漸進(jìn)地完成教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)在的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，好勝心強(qiáng)烈，但是心理素質(zhì)卻不怎么好，很容易受到打擊。作為教師要從正面激發(fā)學(xué)生的自尊心、好勝心，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自信心，從而使其既主動(dòng)認(rèn)真，又高興地去學(xué)習(xí)化學(xué)。多媒體教學(xué)能直觀明了地揭示、演示教學(xué)內(nèi)容，更可以激發(fā)學(xué)生興趣。作為教師，只要吃透教材，把握要點(diǎn)，做教學(xué)的有心人，實(shí)踐就能揭示許多興趣爆發(fā)點(diǎn)。新奇的儀器實(shí)驗(yàn)和新穎的教學(xué)方法，新鮮的教學(xué)內(nèi)容，甚至教師體態(tài)和手勢(shì)都能引起學(xué)生的新奇感，增添學(xué)生上好化學(xué)課的樂趣。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的最大特點(diǎn)。生動(dòng)有趣的化學(xué)試驗(yàn)是激起學(xué)生興趣的重要因素。一個(gè)特殊的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，一個(gè)定理的形成，都會(huì)激發(fā)學(xué)生巨大的興趣。做不做實(shí)驗(yàn)、是現(xiàn)場(chǎng)做還是放視頻、是老師演示還是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)效果截然不同。因此，要激發(fā)學(xué)生興趣，教師除了做好教材中已有的實(shí)驗(yàn)外，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充一些趣味實(shí)驗(yàn)。這樣就能保證每節(jié)課都有新的激發(fā)點(diǎn)，每節(jié)課學(xué)習(xí)都有新的動(dòng)力。老師還要在實(shí)驗(yàn)過程中不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行講解，使抽象概念變得生動(dòng)直觀、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。學(xué)生感到老師傳授的化學(xué)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能、技術(shù)和技巧，會(huì)對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)、工作是大有裨益，從而使學(xué)生樂意接受或主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教師可在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行章節(jié)測(cè)驗(yàn)，題目難易要適中，通過測(cè)驗(yàn)，可檢查教師的教及學(xué)生學(xué)的情況，更重要的是能使學(xué)生體驗(yàn)到一種成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣長(zhǎng)久不衰。

總而言之，教師應(yīng)積極采用生動(dòng)和富有感染力的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生積極主動(dòng)地接受新課標(biāo)下的學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的方法多種多樣，這就要求教師在以后的教學(xué)中不斷挖掘，不斷創(chuàng)新。

編輯 李建軍