“健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和適應(yīng)社會良好的總稱”。這是世界衛(wèi)生組織對健康的科學(xué)下的定義。從這一定義來看，它就要求我們應(yīng)跳出過習(xí)慣的狹小的只把握健康水平局限在“生理學(xué)”的意義上，應(yīng)用全面發(fā)展的眼光來看待健康這個問題。

在面向新時代的同時，我們國家作出了深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定。決定強(qiáng)調(diào)指出“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”，它為學(xué)校的健康教育提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。眾所周知，素質(zhì)教育是一種全面發(fā)展的教育，涉及思想道德、文化科學(xué)、身體心理健康、勞動技能等方面;它具有全體性、全面性和自主性的特征。而健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是互相滲透、互相促進(jìn)的，它也是面向全體青少年的教育，也可以說是教育的平等。

誠然，健康教育的根本目標(biāo)就是促進(jìn)青少年學(xué)生的生長、發(fā)育，增進(jìn)健康，抵御疾病，延長壽命以及認(rèn)識自己、悅納自己、開發(fā)潛力、發(fā)展個性;培養(yǎng)其樂觀、進(jìn)取、自信自律、開拓創(chuàng)新、不畏艱難、追求卓越的健全人格和良好的社會適應(yīng)力，為自己的人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，健康教育在素質(zhì)教育中的作用是明顯突出的，十分重要的。

一、健康教育是為社會培養(yǎng)全面、高素質(zhì)的人才，適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要

現(xiàn)代化社會需要的人才，不僅要有淵博的專業(yè)知識，奮力拼搏的精神和強(qiáng)健的體魄;還應(yīng)具有充沛的精力，堅(jiān)強(qiáng)的個性，寬闊的胸襟，適應(yīng)社會時代發(fā)展變化良好的心理承受力。通過健康教育，可以使青少年掌握用腦衛(wèi)生、懂得心理衛(wèi)生，促進(jìn)他們健康心理和健全的人格形成，為實(shí)現(xiàn)自己的理想和人生的完美打下基礎(chǔ)。

二、健康教育是青少年身心健康成長發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)理想的需要

青少年時期正是人生觀確定、人格完善的最關(guān)鍵時期，如果在這一時期沒受到良好的教育，沒有明確的道德觀念，沒有豐富多彩的精神生活，如果不加以積極引導(dǎo)，就會引起不良的心理反應(yīng)，從而導(dǎo)致不同的心理障礙。

總之，我們必須加強(qiáng)對青少年學(xué)生進(jìn)行健康教育，提高他們的思想品德修養(yǎng)，加強(qiáng)他們的科學(xué)教育，特別是性生理、性心理和性道德的教育，糾正他們錯誤的性道德觀念，促進(jìn)他們性文明的形成，提高他們的心理健康水平，能夠正確面對生活中出現(xiàn)的各種挫折和困難，培養(yǎng)積極向上的人生觀，是精神文明建設(shè)給我們教育工作者提出的目標(biāo)和任務(wù)。編輯 孫玲娟