為了實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，我縣對中小學(xué)全面實(shí)施了“班班通”工程，在教委、電教館的策劃與監(jiān)督下農(nóng)村學(xué)校都達(dá)到了互聯(lián)網(wǎng)電路進(jìn)入每個(gè)教學(xué)班、功能室和辦公室，閉路電視網(wǎng)傳到了每個(gè)教室、食堂，做到了至少傳輸四套以上節(jié)目，這對農(nóng)村學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動起到了極大的推動作用，實(shí)際上《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》要求“通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)”。

在信息化飛速發(fā)展的中國，信息技術(shù)作為現(xiàn)代先進(jìn)的教育、教學(xué)手段不僅是綜合實(shí)踐活動課有效實(shí)施的重要途徑，更是綜合實(shí)踐活動課探究的重要內(nèi)容，必須做到信息技術(shù)內(nèi)容與綜合實(shí)踐活動的其他內(nèi)容有機(jī)整合;在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中要積極運(yùn)用信息技術(shù)手段，拓展綜合實(shí)踐活動的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動的實(shí)施水平;信息技術(shù)手段的設(shè)計(jì)與運(yùn)用要致力于為學(xué)生創(chuàng)造反思性的、自主合作探究的學(xué)習(xí)情境和問題情境。

在現(xiàn)代教育中信息技術(shù)的重要性越來越突出，與綜合實(shí)踐活動課有效整合的必要性、優(yōu)越性也凸顯出來。能夠熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)不是少數(shù)專業(yè)人員的“工作”了，這個(gè)時(shí)代要求我們每一個(gè)人都應(yīng)該能巧妙、靈活地運(yùn)用信息技術(shù)，這已經(jīng)成為人們生存必不可少的一項(xiàng)基本技能。作為綜合實(shí)踐活動課中的一個(gè)研究領(lǐng)域，信息技術(shù)擺脫了機(jī)械操作的老套路，靈活地運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動為學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境和更為廣泛的活動內(nèi)容。具體表現(xiàn)在：它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣——興趣是一種內(nèi)在動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)形成的重要因素，只有引起學(xué)生強(qiáng)烈的注意力和極大的學(xué)習(xí)興趣，才能發(fā)揮學(xué)生在活動中的主體作用，使他們以高昂的情緒主動地接受新知識。現(xiàn)代信息技術(shù)充分發(fā)揮了計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的作用，使教師的指導(dǎo)形式變得生動活潑，更易為學(xué)生接受。在整個(gè)活動中可適時(shí)地調(diào)用計(jì)算機(jī)的文本、圖像、聲音、動畫等多媒體因素，刺激學(xué)生的視覺、聽覺等多方面的感官，給學(xué)生以美好的享受，保持和激發(fā)學(xué)生的興趣。它可以為學(xué)生營造良好的活動環(huán)境——較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生營造了創(chuàng)新的氛圍，開辟了探究空間，對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和實(shí)踐能力起到了積極的作用，為個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了更為廣闊的空間。它可以促進(jìn)教師和學(xué)生的綜合能力得以提高——綜合實(shí)踐活動課涉及的知識面很廣，尤其是應(yīng)用到信息技術(shù)時(shí)，就需要一名全能型的教師去合理、靈活地注意學(xué)生的自我發(fā)展，逐步引導(dǎo)兒童向生活世界回歸，把兒童培養(yǎng)成社會生活的主體，讓綜合實(shí)踐活動課真正貼近學(xué)生的生活實(shí)際，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能，使其綜合素質(zhì)不斷提高。它可以創(chuàng)新更多教學(xué)模式——運(yùn)用信息技術(shù)開展多種活動，非常受學(xué)生的喜愛，能夠刺激學(xué)生的感官反應(yīng)，使他們樂于探究活動內(nèi)容;為學(xué)生提供形式多樣的學(xué)習(xí)方式并能夠給予學(xué)生想要探究的學(xué)習(xí)內(nèi)容;利用信息技術(shù)更能夠提高學(xué)生的小組合作意識，更好地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)小組合作的情境，開展各種競賽、游戲活動。

總之，教育發(fā)展到今天，傳統(tǒng)的教學(xué)方式由于技術(shù)的介入而發(fā)生了日新月異、翻天覆地的變化，加上新一輪課改的理念，使得信息技術(shù)在推進(jìn)教育改革進(jìn)程中如虎添翼。信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動課有效整合打破了一支粉筆、一張嘴的傳統(tǒng)局面，將多媒體技術(shù)引入綜合實(shí)踐活動課堂，促進(jìn)了教學(xué)手段現(xiàn)代化，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開闊學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、特長，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

王子玲.綜合實(shí)踐活動課賞析[J].才智，2008（12）.

編輯 趙飛飛