摘 要：小學(xué)生是比較貪玩的，所以有趣的課堂會(huì)比較吸引他們，故此，在小學(xué)作文教學(xué)中，教師可以使用游戲化的教學(xué)手段，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)會(huì)作文。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;素材;寫作能力

要讓學(xué)生在“玩”中學(xué)會(huì)寫作，那么小學(xué)語文老師就可以進(jìn)行游戲化的教學(xué)，這樣就可以很好地實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)會(huì)寫作，從而提高小學(xué)作文教學(xué)效率，提高學(xué)生的作文水平。

一、利用游戲，提高興趣

對于小學(xué)生來說，趣味性是非常重要的，如果要很好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們對于課堂的關(guān)注度，那么就要提高課堂的趣味性，所以，在小學(xué)作文教學(xué)中，語文老師可以利用游戲來增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的興趣。例如，老師可以借助游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，比如，老師可以設(shè)計(jì)這樣的游戲：模擬動(dòng)物。比如老師要讓學(xué)生選擇自己最熟悉的動(dòng)物來進(jìn)行寫作，那么首先進(jìn)行“模擬動(dòng)物”的游戲就可以很好地引起學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生的寫作興趣。

二、利用游戲，收集素材

在小學(xué)作文教學(xué)中，使用游戲化的教學(xué)，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的寫作興趣，還能通過游戲來幫助學(xué)生收集素材，提高學(xué)生作文內(nèi)容的豐富度。故此，在小學(xué)作文教學(xué)中，使用游戲的教學(xué)手法，可以幫助學(xué)生收集素材，比如，在玩小組合作游戲時(shí)，老師就可以讓學(xué)生在游戲結(jié)束后，根據(jù)自己的觀察來寫作一篇關(guān)于“合作”的文章。那么通過小組合作游戲后，學(xué)生對于“合作”的認(rèn)識(shí)就更深了，那么學(xué)生可以寫的素材就增多了，故此，通過游戲化的教學(xué)，可以幫助學(xué)生收集素材，從而更好地實(shí)現(xiàn)在“玩”中學(xué)會(huì)寫作。

三、利用游戲，提高寫作能力

由于小學(xué)生的組織能力和思維能力不強(qiáng)，所以在寫作的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些病句，那么為了更好地提高學(xué)生的文字寫作水平，老師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲來改正學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的病句。例如，老師可以設(shè)計(jì)這樣的游戲：

1.老師先擬定一個(gè)場景，然后讓學(xué)生根據(jù)老師擬定的場景進(jìn)行警告語的寫作。

2.老師可以擬定這樣的場景：同學(xué)們經(jīng)常隨便地踐踏校園里的小草。那么學(xué)生要寫的警告語就是要警告學(xué)生不能隨意踩踏小草。

3.根據(jù)老師的要求，不同學(xué)生所寫的警告語是不一樣，但是意思大致是一樣。那么這個(gè)時(shí)候，老師就要讓學(xué)生找出有語病問題的警告語。

通過找出有語病的警告語，提高學(xué)生對于文字的運(yùn)用能力，從而提高學(xué)生的寫作能力，故此，為了更好地實(shí)現(xiàn)在“玩”中學(xué)會(huì)寫作，老師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲來提高學(xué)生的寫作能力。

故此，在小學(xué)作文教學(xué)中，老師可以使用游戲化的教學(xué)手法，從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)會(huì)寫作。

參考文獻(xiàn)：

李東生.加強(qiáng)小學(xué)作文教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生作文水平[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011（35）：175.

編輯 溫雪蓮