作為素質(zhì)教育一個必不可少的組成部分的音樂教學(xué)有益于學(xué)生的終身發(fā)展，也有益于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力。為此，在初中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新音樂教學(xué)，從而實現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

一、創(chuàng)新師生之間的關(guān)系

創(chuàng)新師生之間的關(guān)系，就是讓師生間創(chuàng)建和諧、平等的關(guān)系，教師應(yīng)當(dāng)跟學(xué)生成為好朋友，在教學(xué)過程中與學(xué)生一起發(fā)展。教師應(yīng)認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的時間和空間。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)加強跟學(xué)生的互動，以使學(xué)生明確教師也是他們溝通的一個對象。這樣在師生溝通和互動的過程中，學(xué)生能夠產(chǎn)生依賴感，且跟教師間的感情加深，這都有益于初中音樂教學(xué)的順利進(jìn)行。學(xué)生喜歡老師也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為此，教師應(yīng)當(dāng)注重師生之間的交流和溝通，不管是在課上，還是在課下，教師都要求學(xué)生多多地發(fā)言，以及跟學(xué)生加強聯(lián)系。

二、創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)環(huán)境

音樂教學(xué)環(huán)境跟初中音樂教學(xué)之間有著密切的聯(lián)系。為了提高初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新性，教師需要營造一種適宜學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的課堂教學(xué)環(huán)境。教師設(shè)計良好的教學(xué)環(huán)境，能夠調(diào)動學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。教師務(wù)必通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，以及通過實物演奏和音樂語言等來創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境。初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的理想場所就是音樂教室，強化設(shè)計音樂教室的室內(nèi)能夠直接性地影響學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)心理。教師需要合理地布置音樂教室里面的器材以及設(shè)備等，以使學(xué)生隨時隨處地觀看到音樂的樂理知識和樂譜表等。教師也能夠借助多媒體技術(shù)給學(xué)生營造更加形象生動的教學(xué)情境，以使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情頓時高漲起來。

三、創(chuàng)建和健全獎勵機制

初中學(xué)生恰恰處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，當(dāng)教師獎勵學(xué)生成功的時候，學(xué)生會非常高興，而這種獎勵可以使學(xué)生形成持久的學(xué)習(xí)動力。為此，學(xué)生在創(chuàng)作過程中的靈感被激發(fā)的時候，教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)學(xué)生的這種靈感，針對學(xué)生成績的不同，實施一些不相同的獎勵，進(jìn)而讓學(xué)生在某種意義上收獲喜悅。這樣，學(xué)生在體會到快樂的過程中，就一定能夠激發(fā)自身學(xué)習(xí)音樂的熱情，也能夠敢于實踐與探究音樂的學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在新課改教學(xué)思想的影響下，目前的初中音樂教育應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)新性的發(fā)展，從而跟新課改的需要相適應(yīng)。

綜上所述，在初中音樂教學(xué)中，音樂教育這項工作目標(biāo)遠(yuǎn)大、責(zé)任重大，只要教師能夠堅持與時俱進(jìn)，拋棄陳舊的教學(xué)思想和教學(xué)模式，不斷地創(chuàng)新，刻苦地鉆研，就能夠有效地提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

吳瓊茜.初中音樂教學(xué)中存在的問題及對策之微探[J].新課程：上，2013（10）.

編輯 溫雪蓮