化學(xué)課堂語言除要有嚴(yán)密的邏輯性外，還需要有趣味性相配合，才能提高課堂效果。現(xiàn)將平時(shí)教學(xué)中以及參考書中看到的趣味性教法歸納如下：

一、諧音法

電解水實(shí)驗(yàn)中，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，且氫氣的體積比氧氣大?？偨Y(jié)為“負(fù)氫大”，為方便記憶，用諧音讀作“父親大”，這樣既形象，又易記憶。

二、編順口溜法

學(xué)生對(duì)氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)步驟很容易搞錯(cuò)，因此編了順口溜為：“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退?！睂W(xué)生一讀就記住了。

三、形象深化法

一氧化碳有毒，開始學(xué)生容易遺忘這一化學(xué)性質(zhì)。教師可講述因煤爐使用不慎而發(fā)生煤氣中毒的故事，使對(duì)一氧化碳的毒性形象在學(xué)生腦海中加深，考查時(shí)就不易漏填這條性質(zhì)。

四、特征比較法

每一事物都有特征，且事物間的特征比較更能集中學(xué)生注意力和開拓思維能力。在講述一氧化碳結(jié)構(gòu)時(shí)，就與二氧化碳比較，在講述一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，就與氫氣、木炭比較，在講述原子、分子、離子之間的關(guān)系時(shí)，就在他們各自的特征中進(jìn)行比較。應(yīng)用這種方法，教師應(yīng)以事物的特征為突破口，讓學(xué)生來總結(jié)比較，這樣就能收到良好教學(xué)效果。

五、轉(zhuǎn)換角度法

化學(xué)復(fù)習(xí)課是教師最難上好的一堂課。采用轉(zhuǎn)換角度法就能解決這個(gè)難題。如在復(fù)習(xí)“碳和碳的化合物”這一章節(jié)時(shí)，先要學(xué)生總結(jié)出以二氧化碳為中心的各物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的十二個(gè)化學(xué)方程式，再要學(xué)生寫出有碳或碳的化合物參加的四種基本反應(yīng)類型的反應(yīng)方程式，教師不斷變換角度，讓學(xué)生在嶄新的方位上復(fù)習(xí)。

六、聯(lián)系實(shí)際法

教師在講到熟石灰的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，可列舉出熟石灰與實(shí)際生活有密切聯(lián)系的例子。①石灰水可以涂抹墻壁，使墻壁變白;②石灰水能檢驗(yàn)或除去二氧化碳……引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，使學(xué)生有成功感，提高學(xué)習(xí)興趣。

七、學(xué)科滲透法

學(xué)科滲透教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)的一種方法。在上到“碳和碳的化合物”這章內(nèi)容時(shí)，請(qǐng)學(xué)生朗誦于謙的“石灰吟”：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑;粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！辈⑻釂枺核木湓娭心膸拙涫俏锢碜兓?？哪幾句是化學(xué)變化？并寫出相關(guān)化學(xué)方程式。教師在學(xué)科間進(jìn)行橫向聯(lián)系，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)科間的正遷延，有利于化學(xué)知識(shí)的掌握。

八、實(shí)驗(yàn)懸念法

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行趣味性教學(xué)的特有手段。在初中化學(xué)中，在做金屬腐蝕的實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，就在實(shí)驗(yàn)前提出鐵釘放在干燥的空氣里，潮濕的空氣里，蒸餾水里各有什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的懸念，讓學(xué)生先推測(cè)，后實(shí)驗(yàn)論證，最后實(shí)驗(yàn)小結(jié)，學(xué)生對(duì)這樣的實(shí)驗(yàn)感受很深，所學(xué)知識(shí)能前后聯(lián)系，拓寬知識(shí)面。

九、借代比喻法

有些化學(xué)理論比較抽象，難以理解。例如：化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子的破裂，原子的重新組合，教學(xué)時(shí)，教師用“搭積木”來講解，利用積木可以搭成一座橋，打散后，又可重新搭成一個(gè)城堡。橋變成城堡的過程和化學(xué)變化的過程相似，一個(gè)個(gè)積木相當(dāng)于原子，橋和城堡相當(dāng)于分子，化學(xué)變化中，分子改變而原子不變。這種借代比喻法能使學(xué)生深刻理解抽象的內(nèi)容。

教師在教學(xué)中如果能將各種趣味性教學(xué)方法交替使用、合理搭配，將會(huì)產(chǎn)生更佳的教學(xué)效果。我們?cè)诮虒W(xué)中要做個(gè)有心人，不斷創(chuàng)新、不斷積累，使我們的教學(xué)都成為有效教學(xué)。

編輯 溫雪蓮