摘 要：在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)中，需要有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題多樣化的能力，這樣就可以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。小學(xué)階段的學(xué)生還處于智力的發(fā)育階段，需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的指引，讓學(xué)生的智力得到發(fā)展，能夠?qū)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有所幫助。解決問題多樣化教學(xué)模式的實(shí)行，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常有意義，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提升自己。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);解決問題;策略研究

學(xué)生可以通過多樣化解決問題，找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最佳方式，并且通過自己的理解來(lái)提升解決問題多樣化的能力，這樣可以更有效地提升自己解決問題多樣化的能力。解決問題多樣化，可以讓學(xué)生的思維得到擴(kuò)散，不僅局限于某一點(diǎn)，所以培養(yǎng)學(xué)生解決問題多樣化的能力是非常有必要的。

一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成解決問題多樣化的必要性

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生的心理還處于發(fā)展階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化解題方式的教學(xué)，能夠讓學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)生活中也采取多樣化解題的策略學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成解決問題多樣化的習(xí)慣，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中、在做題的過程中，找到最適合自己的做題方式，從而可以進(jìn)行高效率的做題。教師可以通過培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成解決問題多樣化的習(xí)慣，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是怎么一回事，怎樣才能提升數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，做到在課堂上學(xué)習(xí)效率的最大化。例如，在烏蘭浩特市一些學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)難以展開。所以，就需要教師在教學(xué)過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生能夠正視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，提升自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

二、解決問題多樣化的策略研究

在學(xué)生解題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題多樣化的能力是最合適不過的了。學(xué)生可以通過解題，找到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的薄弱處，從而進(jìn)行積極的改善，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。教師在這一階段也要進(jìn)行合理的指導(dǎo)，給學(xué)生做出解決問題多樣化的示范，讓學(xué)生明白解決問題多樣化的有效方法。學(xué)生通過解決問題的多樣化，可以保證自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到提升，并且在教師的指導(dǎo)下能夠得到數(shù)學(xué)能力的有效提高。例如，方程教學(xué)就是最適合培養(yǎng)學(xué)生多樣化解決問題的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。教師可以通過對(duì)學(xué)生的指引，讓學(xué)生找到最適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從而提升自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力?！?x+9=45”，這樣的簡(jiǎn)單方程，學(xué)生肯定會(huì)一眼得出答案，肯定不會(huì)采取多種方法進(jìn)行解答，但是教師可以進(jìn)行合理的指引，讓學(xué)生不僅僅用一種方法進(jìn)行解答，而是采用多種方法來(lái)解答方程。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，就會(huì)逐漸養(yǎng)成解決問題多樣化的習(xí)慣。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師就需要盡快地讓學(xué)生養(yǎng)成解決問題多樣化的習(xí)慣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力;同時(shí)改善課堂教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

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編輯 王夢(mèng)玉