大家的名作往往極具內(nèi)涵和意蘊(yùn)，能為讀者呈現(xiàn)氣象萬千的社會(huì)風(fēng)貌，使人身臨其境，感慨萬分。大家有如此成就的原因之一就是他們能夠非常嫻熟地運(yùn)用很多寫作方法。常見的寫作方法有：烘托、渲染、聯(lián)想、想象、抑揚(yáng)結(jié)合、敘議結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、開門見山、首尾呼應(yīng)、情景交融、承上啟下、托物言志、鋪墊懸念、正面?zhèn)让?、借古諷今、卒章顯志等。

那就讓我們讀一讀，猜一猜以下片段運(yùn)用了何種寫作方法吧！

片段一：……蜜蜂是畫家的愛物，我卻總不大喜歡。說起來可笑。孩子時(shí)候，有一回上樹掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差點(diǎn)兒跌下來。大人告訴我說：蜜蜂輕易不螫人，準(zhǔn)是誤以為你要傷害它，才螫;一螫，它自己耗盡生命，也活不久了。我聽了，覺得那蜜蜂可憐，原諒它了?？墒菑拇艘院?，每逢看見蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服。

……

這黑夜，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂……釀造著未來……

——楊朔《荔枝蜜》

片段二：……會(huì)眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：——“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！?/p>

這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì);我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認(rèn)識(shí)的人告訴我說：他叫范愛農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生。

……

第二天愛農(nóng)就上城來，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的。

“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去?！?/p>

……

——魯迅《范愛農(nóng)》

的確，它們都運(yùn)用了抑揚(yáng)結(jié)合的寫作方法?！耙帧笔琴H，批評(píng)之意;“揚(yáng)”是褒，贊美之意。所謂“抑揚(yáng)結(jié)合”，是指作者通過褒貶來立意，評(píng)判人或物的技巧。常見的有“欲揚(yáng)先抑”“欲抑先揚(yáng)”。

更確切地說，片段一、二都運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作方法。

欲揚(yáng)先抑，詞語(yǔ)解釋為要發(fā)揚(yáng)、放開，先控制、壓抑。作者想要褒揚(yáng)某個(gè)人與物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先從相反的貶抑處落筆。運(yùn)用此種寫作方法，情節(jié)曲折，波瀾起伏，前后鮮明的對(duì)比，易使讀者產(chǎn)生“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。

那怎么將欲揚(yáng)先抑運(yùn)用到位呢？

1.吹毛求疵找缺點(diǎn)

寫作之前，先列舉人與物的缺點(diǎn)，篩選主要缺點(diǎn)展示給讀者，表達(dá)對(duì)所描寫的人與物的不滿之情。這些缺點(diǎn)與不滿的存在，能與后文的“揚(yáng)”形成鮮明對(duì)比，從而更好地突出主題。

如《阿麻的故事》，文章先寫阿麻的外貌：“臉上滿是麻子，腳一跛一跛的”，阿麻對(duì)小孩們很兇，不是“抓”就是“拉”，小孩們甚至?xí)?duì)他“恨之入骨”。大人們對(duì)阿麻也是評(píng)價(jià)極低，因?yàn)榘⒙槭账麄兊臄[渡費(fèi)，最令他們可恨的是不到一個(gè)月擺渡費(fèi)竟從3角漲到1元，大人們說他“缺德”，敲“竹杠”。甚至于阿麻消瘦了，也挖苦他“為了賺錢連命也不要了”。文章對(duì)阿麻一抑再抑。這樣一個(gè)作惡多端的人便浮現(xiàn)在讀者眼前。

2.先抑后揚(yáng)作鋪墊

“抑”“揚(yáng)”的順序是先寫“抑”，后寫“揚(yáng)”?！耙帧薄皳P(yáng)”兩者不能等量齊觀，而是重在后“揚(yáng)”?！耙帧痹诮Y(jié)構(gòu)上層層鋪墊，才能為“揚(yáng)”蓄足氣勢(shì)。只有出色地先“抑”，才能給讀者留下深刻的印象，為后“揚(yáng)”作好充足的鋪墊。

如香港作家小思的《蟬》，“近月來，窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩。”后“在樹下拾得一病蟬”，聽朋友說“它等了17年才等到一個(gè)夏天……秋風(fēng)一吹，它的生命就完結(jié)了”。因此作者理解了蟬的生命意義，于是文章結(jié)尾說道“想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”！這篇短文以作者對(duì)蟬情感的先抑后揚(yáng)，表現(xiàn)蟬“竟響徹一個(gè)夏天”的生命意義。如果“抑”“揚(yáng)”順序顛倒，文章感情基調(diào)就會(huì)南轅北轍。

3.顛倒乾坤感情變

前文缺點(diǎn)的集結(jié)為文章做足了鋪墊，讀者對(duì)人與物的評(píng)價(jià)已經(jīng)極低，該是情感的自然過渡了：列舉優(yōu)點(diǎn)將“壞”變“好”。一般來說，總是在一兩件小事中突然轉(zhuǎn)變了對(duì)人與物的看法，但在轉(zhuǎn)變中，情感自然，才能引起讀者的共鳴。

如《窗前的木棉樹》，文章先寫木棉樹外形的丑陋：“粗糙，簡(jiǎn)單，沒有風(fēng)姿”，以至于“阻礙了我眺望遠(yuǎn)景的視線”，厭惡到極點(diǎn)時(shí)“曾建議將它砍掉”，還曾“暗自慶幸：這下可好了，它一定是枯死了”。到此作者顛倒乾坤，轉(zhuǎn)抑為揚(yáng)——但后來“樹的形象在我的眼里和心里都變得光輝起來”，“我”喜歡上了木棉樹，還從木棉樹那得到啟示：“美不是可以輕易發(fā)現(xiàn)的，它常常隱匿在不起眼的地方，一旦被你發(fā)現(xiàn)，就會(huì)擁有意外的驚喜”。這樣文章就從前文極度的“抑”轉(zhuǎn)到后文熱情的“揚(yáng)”，對(duì)比烘托中突出了主題，給讀者強(qiáng)烈的感情沖擊。

欲揚(yáng)先抑的運(yùn)用，能夠加大文章反差，使情節(jié)錯(cuò)落有致，收到曲折生動(dòng)、妙趣橫生的行文效果。對(duì)于“抑”“揚(yáng)”分量的掌握，只能通過不斷地寫作實(shí)踐，細(xì)細(xì)地體會(huì)、揣摩。但是請(qǐng)堅(jiān)信我們也能如大家般將欲揚(yáng)先抑運(yùn)用自如，我們的文章也能如大家般跌宕起伏，彰顯我們自身的魅力！

編輯 李建軍