愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是中華民族生生不息的精神動力。愛國主義是各族人民團結奮斗的偉大旗幟，是推動我國社會進步的強大動力。在嶄新的歷史條件下，繼承愛國主義傳統(tǒng)，弘揚民族精神，是當代學生應該承擔的歷史任務。

一、從歷史實踐出發(fā)

我們應該充分發(fā)掘歷史資源中濃厚的愛國情懷，喚起學生的愛國思想和情愫，對學生進行有效的民族憂患感、使命感、優(yōu)越感等多層次的教育。

1.堅持“兩史一情”教育

回顧我國的歷史尤其是近、現(xiàn)代史，以史為鑒，尋找答案。了解中國的歷史，回憶我們用血淚所凝結成的慘痛記憶。了解罹難祖國及其命運刻骨銘心的憂患意識和危機意識。

2.培養(yǎng)學生對卓越文明、悠久歷史的自豪感

強調我國的悠久歷史和卓越文明，使學生可以強烈感受到中華民族的精神和物質文明史上所表現(xiàn)出來的智慧和力量，增強自豪、自尊和自信的民族優(yōu)越感。

二、從生活實際出發(fā)

“經微之處見精髓”，我們的點點滴滴都會表現(xiàn)出強烈的愛國主義。當我們默默地關閉水龍頭，拉掉“長明燈”;當我們向處于困境的同學伸出援手;為希望工程捐款，為貧困山區(qū)的人們捐獻一件寒衣……我們很自然地做著這一切的時候，不就體現(xiàn)了我們對社會、國家的責任和歷史使命感嗎？

三、從學校教育出發(fā)

教學實際滲透，發(fā)揮課堂教育的主渠道作用。在教學中結合各學科的特點，積極有效地開展培養(yǎng)學生愛國主義信念教育。教者既要教書又要育人，我們要充分發(fā)掘愛國主義的內涵，將愛國主義教育滲透到教學中，用生動的文字、翔實的歷史、簡明的圖表、準確的數(shù)據(jù)對學生進行國情、史情教育。

四、從環(huán)境熏陶出發(fā)

1.校園環(huán)境的設置，突出愛國主義內容

環(huán)境熏陶的主要特點是潛移默化。注重校園精神環(huán)境的布置，是學校育人特點的真正體現(xiàn)。

2.積極開展校園文化活動

校園環(huán)境的設置是一種靜態(tài)的體現(xiàn)，而開展豐富多彩的校園活動則是動態(tài)的展現(xiàn)，校園活動是動與靜的結臺。

3.重視教者的示范作用

良好育人環(huán)境的創(chuàng)設還表現(xiàn)為教師的示范作用，教師應當是學生的良好楷模。我們發(fā)揮教師德育的表率作用，以身立教，用行動、用語言、用歌聲、用彩筆來表達對祖國的熱愛、贊美。

愛國主義教育要有吸引力，因此更應當研究社會大環(huán)境、學校小環(huán)境，抓熱點，不失時機地開展教育，方能達到預期效果。青少年的愛國主義教育工作是一項長期的系統(tǒng)德育工程。在今后的工作中，我們要進一步突出教育內容、目標的時代特點、可塑性以及實踐性，弘揚愛國主義的主旋律，提高學生愛國主義情懷，培養(yǎng)四有新人，這將是德育工作的永恒主題。

編輯 趙飛飛