摘 要：追求教學(xué)效率是教學(xué)的本質(zhì)特性，也是當(dāng)前課程改革的重要目標(biāo)，更是教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的必然要求。然而，在當(dāng)前學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中，仍然存在教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得也不輕松、質(zhì)量又不高的問(wèn)題，因此，提高課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成為課程與教學(xué)改革的核心任務(wù)之一。高效課堂就是在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生所接受的知識(shí)達(dá)到最大化。這就要求教師想辦法讓學(xué)生快樂(lè)地、積極地、主動(dòng)地聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。所以如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何提高課堂效率，就成了構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系;教師素質(zhì);良好習(xí)慣;課外活動(dòng)

傳統(tǒng)的師生關(guān)系實(shí)際上是一種很不平等的關(guān)系，是以教師為主體，是教師講、學(xué)生聽(tīng)的關(guān)系。教師不但控制著教學(xué)過(guò)程，也管理著教學(xué)活動(dòng)，而且評(píng)價(jià)著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、設(shè)計(jì)著學(xué)生的發(fā)展。說(shuō)穿了，這是一種主動(dòng)和被動(dòng)的關(guān)系，教師居于主動(dòng)，學(xué)生居于被動(dòng)。這種環(huán)境下的課堂效率可想而知。所以構(gòu)建和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系，大力提高課堂效率，構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的高效課堂是當(dāng)務(wù)之急。高效的英語(yǔ)課堂該如何構(gòu)建？以下是筆者的幾點(diǎn)看法總結(jié)：

一、構(gòu)建新型的師生關(guān)系，教師放下“師道尊嚴(yán)”的架子，做學(xué)生的良師益友

新型師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的，在交流互動(dòng)中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相融，心靈的互相接納，形成師生至愛(ài)的、真摯的情感關(guān)系。它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。它體現(xiàn)在兩方面：一方面，學(xué)生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立;另一方面，教師通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到心靈成長(zhǎng)的愉悅。

二、用興趣激發(fā)學(xué)生熱情，用熱情點(diǎn)燃學(xué)生激情，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作最幸福和最快樂(lè)的事，是他們最愿意做的事

有了興趣，學(xué)生才會(huì)用心去做。的確，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最重要的因素，所以教師一定要盡可能用多種多樣的教學(xué)方法去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的興趣。除了演講、采訪、競(jìng)猜等，我們還可以用口訣歸納和質(zhì)疑不斷地加深學(xué)生的記憶。如學(xué)習(xí)基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律時(shí)，我就用口訣的形式來(lái)傳授：基變序，有規(guī)律，特殊規(guī)律要死記。一、二、三，特殊記，詞尾字母“t，d，d”（one—first，two—second，three—third），八加h九減e（eight—eighth，nine—ninth），f來(lái)把ve替，ty需變tie，二十幾，三十幾，幾百幾千幾萬(wàn)幾，變化個(gè)位就可以。這樣設(shè)置形式多樣的教學(xué)方法，學(xué)生一定會(huì)學(xué)得有趣、容易、輕松，也使他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生一種渴望，再讓他們會(huì)學(xué)并且學(xué)會(huì)，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)看作一件快樂(lè)的事情。

三、提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，活躍英語(yǔ)課堂

高速發(fā)展的社會(huì)要求教師堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，用新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法武裝自己的頭腦，與時(shí)俱進(jìn)，借鑒全國(guó)名校的教學(xué)模式，這樣，教師就時(shí)刻擁有先進(jìn)的理念和方法，才能和時(shí)代接軌，才能得到學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)，才能使課堂充滿活力，也才能使課堂更高效、師生關(guān)系更和諧。作為英語(yǔ)教師，提高語(yǔ)言的口頭表達(dá)能力，在課堂上最大限度地發(fā)揮英語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，用語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)影響、調(diào)整學(xué)生的注意力是極其重要的。從細(xì)節(jié)上看，教師一個(gè)得體的手勢(shì)、一句贊揚(yáng)的話語(yǔ)、一臉燦爛的微笑，會(huì)使課堂熠熠生輝，使學(xué)生賞心悅目。學(xué)生會(huì)因?yàn)榻處煶錆M智慧、活力的美麗形象而深深喜愛(ài)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了期待，這樣的課堂才能更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，為構(gòu)建和諧高效的英語(yǔ)課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的良好習(xí)慣

英語(yǔ)有它自身的特點(diǎn)，這就是多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)。所以我經(jīng)常給學(xué)生布置聽(tīng)的內(nèi)容，上課用英語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備。課中要求他們積極思考，積極參與。同時(shí)，抓好課后的復(fù)習(xí)鞏固。其次，在書(shū)寫(xiě)上，小組長(zhǎng)檢查作業(yè)，值日生匯報(bào)等等，嚴(yán)格要求他們，培養(yǎng)他們學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)慢慢養(yǎng)成一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣，也會(huì)從心底喜歡上這門(mén)課。

五、開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)

充分挖掘課堂資源，英語(yǔ)課堂真的可以豐富多彩，如英語(yǔ)對(duì)話、英語(yǔ)采訪、英語(yǔ)歌曲、猜游戲等等，形式多樣的課堂活動(dòng)可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度，和諧師生之間的關(guān)系，這樣教師講授的知識(shí)學(xué)生更愿意學(xué)，更樂(lè)于學(xué)，也更容易記住，這樣的課堂難道不是高效課堂嗎？

六、巧抓時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感價(jià)值觀教育

教師完全可以巧抓時(shí)機(jī)，利用英語(yǔ)課堂對(duì)孩子們進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。例如，當(dāng)英語(yǔ)課文中出現(xiàn)姚明，出現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校，出現(xiàn)“千手觀音”等內(nèi)容，教師都應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子們進(jìn)行情感價(jià)值觀教育，鼓勵(lì)他們珍惜今天，形成堅(jiān)強(qiáng)刻苦的品質(zhì)。新版新目標(biāo)教材基本每一單元都有這樣的人物或?qū)嵗?。幫助孩子們?shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀是我們英語(yǔ)教師義不容辭的責(zé)任。

總之，和諧課堂的構(gòu)建，是高效課堂的基礎(chǔ)、關(guān)鍵。只有我們廣大英語(yǔ)教師深入研究英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，把教育當(dāng)作幸福的事，把教室當(dāng)作快樂(lè)的花園，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，整合各種可以利用的教學(xué)資源，整合好教學(xué)內(nèi)容，借助直觀教學(xué)、多媒體等有效教學(xué)手段，與學(xué)生一起共同努力，共同創(chuàng)新英語(yǔ)課堂，英語(yǔ)高效課堂的春天一定會(huì)到來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉道玉.教學(xué)創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的培養(yǎng).湖北教育出版社，2002.

[2]柳斌.創(chuàng)新教育模式全書(shū)上、中、下冊(cè).北京教育出版社，1999-12

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《新課程背景下構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式的研究》研究成果。

編輯 趙飛飛