摘 要：為了更深入了解宣化區(qū)初中生課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、走訪調(diào)查法等，對(duì)宣化區(qū)5所中學(xué)的學(xué)校、學(xué)生以及家長(zhǎng)情況進(jìn)行調(diào)查，研究認(rèn)為：宣化區(qū)初中生課外體育活動(dòng)開展相對(duì)不足，男女生課余時(shí)間進(jìn)行課外體育活動(dòng)的比例較低，課外體育參與者存在活動(dòng)次數(shù)少、時(shí)間短等特征。主要影響因素是場(chǎng)地器械不足，其次教師數(shù)量、學(xué)歷、素養(yǎng)與課外體育活動(dòng)需求的不匹配以及家長(zhǎng)對(duì)課外體育活動(dòng)認(rèn)知不足也對(duì)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)有一定影響。針對(duì)此現(xiàn)狀，從場(chǎng)地器械、教師、學(xué)生自身和家長(zhǎng)方面提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：器械不足;課外時(shí)間;教育觀念

在學(xué)校教育中，體育承擔(dān)著促進(jìn)人體完美、發(fā)展增強(qiáng)體質(zhì)的任務(wù)，它與德、智、美密切配合，共同實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的教育目標(biāo)。體育教育的目的不僅僅是鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)一般的體育技能，還要通過(guò)這個(gè)過(guò)程實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，達(dá)到更高的境界，可以說(shuō)體育已成為智育、德育、美育的基礎(chǔ)與載體。而課外體育的開展情況直接反映學(xué)校對(duì)體育的重視程度，是學(xué)校體育的重要組成部分，是貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想和培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”能力的重要途徑之一。學(xué)校體育在貫徹這一指導(dǎo)思想過(guò)程中起著其他任何學(xué)科都無(wú)法替代的作用，因此，在實(shí)施新課標(biāo)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)“健康第一”應(yīng)有全面、深入、系統(tǒng)的了解。此外，課外體育活動(dòng)作為體育課程的補(bǔ)充和延續(xù)，是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是提高學(xué)校體育整體效益，實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育目的、任務(wù)的重要組織形式與途徑之一。它對(duì)促進(jìn)學(xué)校體育整體改革，在推進(jìn)學(xué)校體育社會(huì)化的進(jìn)程中起到重要作用。

一、原因

1.宣化區(qū)中小學(xué)的場(chǎng)地器械不足，滿足不了學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的需求，是影響學(xué)生在學(xué)校參加課外體育活動(dòng)的重要原因。另外，教師較少組織、指導(dǎo)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)，教師數(shù)量不足，而且因?yàn)槟挲g的差距致使教師與學(xué)生在某些方面存在不同意見(jiàn)，沒(méi)有教師的指導(dǎo)和幫助，也使學(xué)生逐漸失去對(duì)課外體育活動(dòng)的興趣。

2.學(xué)生的課外時(shí)間：男生多數(shù)是用于上網(wǎng)，女生主要是學(xué)習(xí)，而參加課外體育活動(dòng)的很少?；顒?dòng)程度：初中生自己不主動(dòng)參加課外體育活動(dòng)，每周參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)很少，基本上是每周1-2次，而且每次鍛煉的時(shí)間很短，鍛煉在30分鐘以內(nèi)的占33.5%?；顒?dòng)興趣：宣化區(qū)的初中生對(duì)參加課外體育鍛煉有一定的興趣，但參與的動(dòng)機(jī)不足，被學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)等一些因素制約，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有落實(shí)在參加課外體育活動(dòng)的行動(dòng)上。

3.家長(zhǎng)是學(xué)生課外時(shí)間最大的監(jiān)督者，而家長(zhǎng)卻很少支持學(xué)生去參加課外體育活動(dòng)，認(rèn)為學(xué)生主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，參加考試。讓學(xué)生課外時(shí)間在自己安排的輔導(dǎo)班、家庭作業(yè)等學(xué)習(xí)中渡過(guò)。

二、建議

1.從宣化區(qū)各個(gè)學(xué)校場(chǎng)地器械的現(xiàn)有情況來(lái)看，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校的體育器材設(shè)施，加快學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)辦人人鍛煉的校園氛圍。還要大力改變體育設(shè)施落后、體育器材短缺的局面，配置的器材要體現(xiàn)安全性、適齡性、趣味性等特點(diǎn)，使體育場(chǎng)地真正成為每位學(xué)生的樂(lè)園。只有這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，才能形成終身體育鍛煉的理念。

2.轉(zhuǎn)變教師教育觀念、增強(qiáng)教師課程意識(shí)、調(diào)整教師教學(xué)角色，提高教師素養(yǎng)。教育觀念是轉(zhuǎn)變一個(gè)人動(dòng)態(tài)發(fā)展的長(zhǎng)期過(guò)程，實(shí)施新課程，體育教師要樹立正確的教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀，同時(shí)提高師德，提高責(zé)任感，體育教師還要樹立新的課程觀，從課程的被動(dòng)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程改革的主動(dòng)參與者。各學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮體育教師的能動(dòng)作用，可以采取對(duì)老師集中培訓(xùn)等措施，技能上重點(diǎn)培養(yǎng)教師利用現(xiàn)有場(chǎng)地組織課外體育活動(dòng)的能力，保證體育教師用心組織和指導(dǎo)學(xué)生。

3.加強(qiáng)學(xué)生自主參加課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)：學(xué)生多學(xué)習(xí)體育的理論知識(shí)和技能，多去參加自己喜歡的課外活動(dòng);多接觸自己不太感興趣的體育項(xiàng)目，利用更多的課外時(shí)間去參加體育活動(dòng);觀看一些現(xiàn)場(chǎng)的體育比賽，從中增強(qiáng)自己的體育愛(ài)好，培養(yǎng)興趣;增加參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)和每次鍛煉的時(shí)間。

4.家長(zhǎng)是學(xué)生的第二個(gè)老師，學(xué)生很多時(shí)間都是與家長(zhǎng)一起渡過(guò)的。每個(gè)孩子都有活潑的天性，都需要健康的身體，家長(zhǎng)不應(yīng)該認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就可以，應(yīng)為促進(jìn)孩子成長(zhǎng)而支持他們參加體育活動(dòng)，不應(yīng)是束縛，家長(zhǎng)要了解學(xué)生的身體特點(diǎn)，在參加課外體育活動(dòng)中給予支持，使他們能減輕參加課外體育活動(dòng)的心理壓力，在思想上多貫徹一些體育思想、體育意識(shí)，多融入一些體育理論知識(shí);在行動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與子女一起鍛煉身體，這樣既能增強(qiáng)孩子的身體健康，又能促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。還可以根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)情況多帶領(lǐng)孩子們?nèi)ガF(xiàn)場(chǎng)觀看一些體育賽事，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)課外體育活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

5.選擇的體育教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選配符合趣味性、健身性、安全性、適齡性等特點(diǎn)，改變競(jìng)技式、成人式的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。不僅滿足了學(xué)生的個(gè)體需要，還給學(xué)生提供了更多的選擇余地，這樣就滿足了不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，使學(xué)生對(duì)體育鍛煉有了新的認(rèn)識(shí)。

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編輯 孫玲娟