摘 要：作為教師，教育學(xué)生免不了批評。首先，要明確批評的目的。其次，要堅持批評的原則。再次，要講究批評的藝術(shù)。最后，批評時要注意場合、因人而異，并為學(xué)生指出努力的方向。在批評學(xué)生時一定要春風(fēng)化雨，潤物無聲，采用比較緩和的方式來進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：批評;公開性;隱蔽性;藝術(shù)與技巧;因人而異

作為教師，教育學(xué)生免不了批評。批評，是思想教育的一種重要手段，其根本目的是要引起學(xué)生思想的變化，使學(xué)生真正提高認(rèn)識，提高覺悟，提高思想素質(zhì)，變得更有道德和教養(yǎng)，從而少犯錯誤。筆者認(rèn)為，在教育教學(xué)活動中，出于對學(xué)生成長的關(guān)愛和負(fù)責(zé)，對學(xué)生的缺點、錯誤進(jìn)行批評指正是常有的事，正所謂“愛之深，責(zé)之切”。

一、要明確批評的目的

批評是為了讓學(xué)生完善自我形象。作為教師，要使批評奏效，既達(dá)到教育目的，又不引起學(xué)生心理上的對立。首先，要從自身的角度明確樹立起一個觀念，批評的目的不是為了“殺一儆百”，不是為了“一棍子打死”，而是為了有利于學(xué)生認(rèn)識到自身的不足，加以改正，并逐步完善自我形象，即批評是為了幫助學(xué)生不斷修正自己，完善自我形象。

二、要堅持批評的原則

根據(jù)不同批評對象和不同批評內(nèi)容要分別堅持公開性和隱蔽性兩個原則。對班級中普遍存在的一種不良現(xiàn)象或?qū)W習(xí)中的不良風(fēng)氣開展討論活動、班隊活動，讓正確的集體輿論代替教師單一的批評，形成正氣。對于個別的錯誤行為或在公開活動中不能自覺改正的行為，應(yīng)本著保護(hù)學(xué)生自我形象的原則，采取一對一的批評教育方式，注意隱蔽性，保護(hù)學(xué)生的自尊心，并告之這樣做的原因。

三、要講究批評的藝術(shù)

批評的方式有很多，但當(dāng)眾不留情的數(shù)落，苦口婆心的勸說，粗暴的訓(xùn)斥，無聲的責(zé)罰，都會直接影響學(xué)生的情感，導(dǎo)致口服心不服，因此要注意批評的藝術(shù)與技巧。

學(xué)生犯了錯，教師常嚴(yán)厲地指出其錯誤之處，希望學(xué)生明白錯誤對其自身的危害性。教師的出發(fā)點是好的，但一味指責(zé)會讓學(xué)生在心理上與教師產(chǎn)生距離。學(xué)生在成長的階段中，出現(xiàn)這樣那樣的缺點，是在所難免的。當(dāng)學(xué)生出錯時，教師要深入地了解出錯原因，誠懇地就學(xué)生所需去幫助他們。比如班里有一位學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，我會先說一些諸如“我經(jīng)常也是如此”“我那時也犯過類似的錯誤”之類的話，然后將自己總結(jié)的學(xué)習(xí)方法教給他，幫助他逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，并不時幫他解決學(xué)習(xí)中的難題。這樣既有助于降低對學(xué)生的傷害，又使學(xué)生意識到人人都免不了犯錯誤，關(guān)鍵是能知錯就改。

批評學(xué)生時，不能只盯著他的缺點不放，對于那些喪失了上進(jìn)心，缺乏自信心，自暴自棄的學(xué)生，尤其需要理解尊重，以表揚代替批評倒也不失為良策。記得班上曾有這樣一個學(xué)生，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求后，居然把本子封面給撕壞了。我在進(jìn)教室前看到他：“王x，瞧你長得多帥呀！眉目清新，真是個人見人愛的乖孩子。老師很欣賞你！不過今天全班就你的作業(yè)本有點不對勁，要是以后你能保持你作業(yè)本的美麗……”我看了看他，故意沒有把話說完。王x接過他的本子，胖乎乎的臉上露出了不好意思的笑容，誠懇地說：“老師，我明天買個新本子換了行嗎？”聽罷，我微微一笑，向他豎起了大拇指，沒再說話。第二天一大早，王x就興沖沖地跑到我跟前，遞上一個嶄新的作業(yè)本。我接過一看，封面上工工整整地寫著：“一年級，王x”。翻開一看，更讓我驚訝，作業(yè)也是工工整整地重新做了一遍。我伸手撫摸著他的頭：“昨晚一定很辛苦吧！看到你這樣有誠信，而且雷厲風(fēng)行，老師心里真是很高興。我想你將來必定很有作為！”聽了我的話，王x的小臉上露出了燦爛的笑容。從那以后他的作業(yè)本一直都保持得非常整潔。

四、注意批評的要點

1.批評要注意場合

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生犯錯誤的性質(zhì)、程度和學(xué)生的性格、脾氣選擇適當(dāng)?shù)膱龊祥_展批評，給學(xué)生創(chuàng)造認(rèn)識和改正錯誤的良好環(huán)境。

2.批評要情感投入

只有像對待自己的孩子、朋友那樣，懷有真誠、理解、尊重、信任的感情，才能使學(xué)生親近、信任教師，只有“親其師，才能信其道”，學(xué)生才能心悅誠服地接受教師的批評和指點。

3.批評要因人而異

在批評學(xué)生時一定要春風(fēng)化雨，潤物無聲，采用比較緩和的方式來進(jìn)行?，F(xiàn)在的學(xué)生一般在比較優(yōu)越的家庭環(huán)境中長大，心理承受能力比較差，教師在實施批評教育時一定要深入了解每個學(xué)生的個性特點，謹(jǐn)慎為之。

4.批評要指出努力的方向

批評是為了幫助改正自身缺點，完善自我形象。批評時要注意適時地點出努力的方向和目標(biāo)，使學(xué)生一步一個腳印地朝著預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)，才能達(dá)到教師批評的真正目的。

總之，真正富有教育魅力的批評，不是傷害學(xué)生心靈的工具，使被批評的學(xué)生無地自容，而是在于培養(yǎng)學(xué)生的尊嚴(yán)感，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，促使學(xué)生在品質(zhì)與習(xí)慣中自勉。學(xué)生的性格千差萬別，為了提高教育效果，教師必須善于觀察和分析，針對學(xué)生的性格差異，采取靈活多樣的批評教育方式。

參考文獻(xiàn)：

章月娥.批評孩子也可以很藝術(shù)[J].家庭與家教，2005（12）.

編輯 孫玲娟