摘 要：教師關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)，教師精心熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到這種情感，學(xué)生才能“親其師”，然后是“信其道”。教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)心自己的學(xué)生，讓愛(ài)始終貫穿于教育教學(xué)中，這才是真正意義上的教學(xué)。通過(guò)對(duì)中學(xué)生推行愛(ài)的教育，讓學(xué)生在愛(ài)的感召下，學(xué)會(huì)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)做人。

關(guān)鍵詞：愛(ài)學(xué)生;教育;思索

教師被人們比喻為“人類文明的工程師”，教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。教師不單單是“教書(shū)匠”，而應(yīng)該是教育家，是學(xué)生靈魂的工程師，教書(shū)是一種手段，最終的目的是育人。一名成功的教師應(yīng)該用愛(ài)教育學(xué)生，用高尚情感對(duì)待學(xué)生，這樣才能建立良好的師生關(guān)系，師生在思想情感上產(chǎn)生共鳴，才能促進(jìn)教育教學(xué)水平的發(fā)展。如果教育失去了情感，沒(méi)有了愛(ài)，那么教育就遠(yuǎn)離了理解、尊重，也就談不上教育了。

一、把愛(ài)獻(xiàn)給每一位學(xué)生

教師關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)，教師精心熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到這種情感，學(xué)生才能“親其師”，然后是“信其道”。教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)心自己的學(xué)生，讓愛(ài)始終貫穿于教育教學(xué)中，這才是真正意義上的教學(xué)。相反，如果教育沒(méi)有了情感，失去了愛(ài)，如同池塘失去了水，沒(méi)有水的池塘將不是池塘，教育也就談不上教育。

教書(shū)育人是教師的責(zé)任，教師如果沒(méi)有真正熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對(duì)教師來(lái)說(shuō)就失去了職業(yè)道德。

在教育教學(xué)中熱愛(ài)學(xué)生、真正關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽，才能使教育發(fā)揮巨大作用，如果教師對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，缺乏溝通交流，將不利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教師熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中時(shí)刻感受到教師的關(guān)心與呵護(hù)，不論學(xué)習(xí)成績(jī)好與壞，要平等對(duì)待班級(jí)中的任何一位學(xué)生，要嚴(yán)格做到一視同仁，不能搞一些特殊化，加強(qiáng)師生之間的平等交流，放棄教師高高在上的姿態(tài)，拉近師生關(guān)系，融洽生生關(guān)系，積極營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分感受到平等、關(guān)心、愛(ài)護(hù)，樹(shù)立學(xué)生的自尊和自信，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育教學(xué)的前提，教師關(guān)愛(ài)學(xué)生要從一點(diǎn)一滴做起。首先要關(guān)心學(xué)生的身體健康，良好的身體是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，容易忽視鍛煉身體，因此教師要像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心每一位學(xué)生，學(xué)生遇到頭疼感冒，教師要及時(shí)帶學(xué)生看病，及時(shí)處理突發(fā)問(wèn)題，體現(xiàn)師生互幫互助。其次，學(xué)生不僅要有良好的健康體魄，更應(yīng)該具有健康的心理狀態(tài)。教師在平時(shí)要注意觀察學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，疏通學(xué)生的心理障礙，解決學(xué)生的心理困惑，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

二、把微笑送給學(xué)生

微笑可以打破師生的僵硬狀態(tài)，建立一種平等、和諧的生生關(guān)系。微笑可給學(xué)生帶來(lái)安全感、輕松感，可以給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，微笑在教育教學(xué)中往往能起到潛移默化的作用。教師微笑不僅能夠體現(xiàn)教師和藹可親的態(tài)度，更能讓學(xué)生輕松思考，發(fā)散思維，激發(fā)潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師給學(xué)生的笑容，不是硬裝的，而是發(fā)自真心的微笑，這種微笑可以讓學(xué)生感到教師的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生感到輕松愉悅，調(diào)節(jié)“緊張”教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率。教師的微笑是對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，有利于學(xué)生取得成功。教師的微笑也是鼓勵(lì)學(xué)生的勇氣，在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)不要急于批評(píng)，要用微笑給予寬容。當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，教師送給學(xué)生微笑對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是“錦上添花”，當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)，教師送上微笑對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是“雪中送炭”，因此教師應(yīng)該不吝嗇微笑，應(yīng)該將送微笑給學(xué)生進(jìn)行到底。

三、把愛(ài)傳遞給學(xué)生

熱愛(ài)學(xué)生是教師的職業(yè)情感。教師通過(guò)辛勤的勞動(dòng)把自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。教師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，還要在生活上時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，不管學(xué)生在學(xué)校還是在家，都要讓學(xué)生感受到教師一直關(guān)愛(ài)自己，教師要毫不吝惜地把真誠(chéng)的愛(ài)傳遞給學(xué)生。當(dāng)然，教師愛(ài)學(xué)生，是要與“嚴(yán)格”相互結(jié)合的，對(duì)于學(xué)生不能溺愛(ài)，教師對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，這樣才嚴(yán)的有理;愛(ài)寓于嚴(yán)，這樣才不至于讓學(xué)生放縱自己，所以，只有將愛(ài)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)結(jié)合，這樣才能收到良好的教育效果。

教師在教育學(xué)生的過(guò)程中要讓學(xué)生感受到愛(ài)，還要讓學(xué)生懂得愛(ài)別人，幫助別人。當(dāng)今社會(huì)、家庭等大環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜化，學(xué)生的思想也受其影響，很多學(xué)生有驕傲自大、自私自利，只想著要求別人怎么對(duì)待他，卻從不想自己是怎樣對(duì)待別人的，因此，教師要為學(xué)生樹(shù)立榜樣，用教師的愛(ài)心教會(huì)學(xué)生愛(ài)別人，讓學(xué)生懷著一顆愛(ài)心去愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì)，這才是教育的真諦，學(xué)生才會(huì)健康成長(zhǎng)。

總之，教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要積極推行愛(ài)的教育，讓學(xué)生在愛(ài)的良好氛圍中，輕松愉快地學(xué)習(xí)，學(xué)生在愛(ài)的感召下，學(xué)會(huì)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)做人，這是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。

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編輯 孫玲娟