摘 要：高中教師要明確認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的班主任能夠帶出一個(gè)好的班集體，做好班主任工作，能夠?qū)λ鶐О嗉?jí)里的每一位學(xué)生產(chǎn)生積極影響，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展都有一定的積極促進(jìn)作用，這樣可以為社會(huì)培育出更多的合格人才。一個(gè)高中教師如何做好班主任工作，主要就是看這個(gè)班主任有沒有得到班集體中學(xué)生的認(rèn)可和學(xué)生家長的認(rèn)可，也只有學(xué)生和家長都認(rèn)可了，才能說明這個(gè)班主任是合格的。

關(guān)鍵詞：一言一行;民主精神;小助手

一個(gè)稱職的班主任，對(duì)于班集體的重要性是不言而喻的。班主任的工作做得成功了，會(huì)塑造出價(jià)值觀取向正確的學(xué)生，對(duì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步都有著無窮的動(dòng)力。由此可見，高中教師做好班主任工作是多么重要。高中學(xué)校在挑選班主任的時(shí)候，要側(cè)重考慮教師的責(zé)任心和耐心。

高中班主任相對(duì)于小學(xué)、初中的班主任來說有其更加復(fù)雜的工作內(nèi)容。由于高中生處于青春快速發(fā)展的年齡階段，他們的內(nèi)心更加渴望獨(dú)立，逆反心理也逐漸增強(qiáng)，對(duì)于情感還處于不成熟的階段。所以，根據(jù)高中生不同的心理特征，高中班主任采取的教育措施也是不同的。為了能夠讓高中教師更好地做好班主任工作，認(rèn)為要從以下方面進(jìn)行工作。

一、要樹立良好的教師形象，注意自身的一言一行

作為一名高中班主任，不可避免的就是要比其他學(xué)科的教師更多地和班級(jí)里的學(xué)生進(jìn)行接觸。在與學(xué)生接觸的過程中要注重言傳身教，用自身的一言一行來感染學(xué)生，給學(xué)生首先樹立榜樣作用。我們也能夠認(rèn)識(shí)到，要想做好班主任工作，就要在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想道德素養(yǎng)和教學(xué)能力，給學(xué)生樹立起良好的學(xué)習(xí)、生活榜樣。作為一名班主任，要時(shí)刻注意自身的言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化作用。注意細(xì)節(jié)上的問題，不要自己不注重細(xì)節(jié)問題。班主任要清楚地認(rèn)識(shí)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，甚至?xí)绊懽约涸趯W(xué)生心目中的威望。如果一名班主任失去威望，那就會(huì)對(duì)班主任管理班級(jí)的工作帶來非常不利的影響。所以，班主任在日常教育管理工作中要努力樹立好自身的形象，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，給學(xué)生樹立良好的教師形象。班主任在教學(xué)過程中讓學(xué)生做到的，自己首先要做到，這樣才能夠在學(xué)生中逐漸樹立威信，能夠讓學(xué)生快速接受你。

二、高中班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到班級(jí)活動(dòng)中，發(fā)揚(yáng)民主精神

高中學(xué)生由于更加成熟，所以他們的內(nèi)心更加渴望得到別人的認(rèn)可和別人的夸獎(jiǎng)，更愿意在生活中表現(xiàn)自我，來展示自我的價(jià)值。根據(jù)高中生這一特征，班主任可以多多鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)班集體中每一位學(xué)生的優(yōu)勢，參與到班集體的管理和建設(shè)中。班主任讓學(xué)生多多參與到班集體的管理和建設(shè)中，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。班主任在管理班集體的時(shí)候，有些事情可以和學(xué)生商量著進(jìn)行管理，多與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽學(xué)生的建議，班主任這樣做可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生從心底認(rèn)識(shí)到自己也是班級(jí)里的一分子。在一個(gè)大的班集體里，有學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，也有相對(duì)來說成績不盡如人意的學(xué)生;有好管理的學(xué)生，也有相對(duì)來說不好管理的學(xué)生。對(duì)于學(xué)生之間存在的差異，班主任要平等對(duì)待，不能因?yàn)閷W(xué)生成績不好或者不好管理就對(duì)學(xué)生放任不管，對(duì)學(xué)生的態(tài)度也存在著差異。班主任應(yīng)該在私下與這些學(xué)生進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生能夠說出自己內(nèi)心的想法，而不是直接批評(píng)學(xué)生。所以，高中教師要想做好班主任工作就要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到班級(jí)活動(dòng)中，能夠平等對(duì)待每一位學(xué)生。

三、班主任要注重培養(yǎng)管理班級(jí)的“小助手”

高中班集體中的班干部是班主任的得力助手，能夠幫助高中班主任處理很多班級(jí)事務(wù)，所以，高中班主任在平日工作中應(yīng)該注重培養(yǎng)、選拔和任用能力強(qiáng)、威信高、有號(hào)召力的學(xué)生組成優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，使他們協(xié)助班主任更好地管理班級(jí)。在一個(gè)整體的高中班集體中，最忌諱的就是班主任占主導(dǎo)地位，不傾聽學(xué)生的意見。高中班主任在教學(xué)過程中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到班干部競選活動(dòng)中，讓每一個(gè)學(xué)生都能調(diào)動(dòng)起參與班級(jí)管理的積極性。班主任這樣做不僅能夠讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中，為班集體作出貢獻(xiàn)，還可以進(jìn)一步增進(jìn)彼此的了解，也能夠讓學(xué)生在共同管理班集體的過程中，增進(jìn)學(xué)生之間的彼此了解，能夠更好地促進(jìn)班級(jí)發(fā)展。

綜上所述，高中班主任想要做好班主任的工作，不僅僅要提升教師修養(yǎng)和個(gè)人品格，也應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，共同管理班集體。

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編輯 孫玲娟