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        淺談如何提高初中學生的數(shù)學興趣

        2015-04-29 00:00:00王東
        新課程學習·中 2015年1期

        摘 要:在新課程標準下,如何提高初中學生的數(shù)學興趣,已經成為廣大初中數(shù)學教師關心的熱門話題。根據(jù)十多年的教學實踐經驗,可從運用語言藝術、培養(yǎng)學生合作意識、發(fā)揮學生主體作用等幾方面做起,達到較好的教學效果。

        關鍵詞:數(shù)學語言;學生主體;學習興趣;合作意識

        隨著科學技術的不斷進步和教育改革對教師提出的新要求,如何培養(yǎng)初中學生的數(shù)學興趣?這是我們初中數(shù)學教師值得思考的一個重要問題。

        一、正確運用數(shù)學語言,培養(yǎng)學生的學習興趣

        1.數(shù)學語言要嚴謹、簡潔,通俗易懂

        教師授課時應對概念、定義、定理、性質等的敘述準確到位。在教學中應注重兩個方面:第一,概念要解釋到位。比如:有的教師指導學生畫圖時說“這兩條平行線畫得不夠平行”等就違背了矛盾律。第二,用科學的術語來授課。比如:“兩直線平行,內錯角相等”“n邊形的外角和等于3600”等,不能用方言來描述概念、法則……嚴謹,即要求教師的語言除了具有準確性之外,還應有規(guī)范化要求。如:吐字清晰,讀句分明。簡捷,就是教學語言要干凈利落,通俗易懂。

        2.數(shù)學語言要生動活潑,知識性、趣味性強

        在教學過程中,教師要重視兩個方面:一是解釋抽象概念的語言要形象化、具體化。比如,在“整式的加減”教學時,先對同類項下定義:所含字母相同,并且相同字母的指數(shù)也相同的項叫做同類項。舉例:給出下列幾組項中,哪些是同類項?(1)2xy與5xz;(2)-5x3y2與6x2y3;(3)4z與3z2;(4)3xyz與-5xyz;(5)0與-12。學生通過對照定義,在討論中引發(fā)了思維上的興奮。二是對描述性的語言要反復揣摩,精心錘煉。數(shù)學教學如果偶爾出現(xiàn)幾句詩情畫意的語言,效果定會不同凡響。比如:人教版七年級數(shù)學(上冊)“多姿多彩的圖形”一節(jié)教學,可引用宋代詩人蘇軾的著名詩句《題西林壁》來引入從不同的角度看到一個立體圖形不同側面的三視圖。學生對此詩很熟悉,吸引他們想學、樂學。

        3.數(shù)學語言風趣幽默,比喻恰當,啟發(fā)性強

        幽默是一種較高的言語境界,它富有情趣,數(shù)學教師的語言幽默,其作用是多方面的:其一,可以激活課堂氣氛,調節(jié)學生情緒。其二,可以提高批評的效果。其三,幽默可以開啟學生的智慧,提高思維的質量。

        二、在享受成功的快樂中,激發(fā)學生的學習興趣

        在教學中,應把握好幾個原則:

        1.實用性原則

        教師要根據(jù)教學內容不失時機地引導學生把所學的知識發(fā)展為能力,進而增長才干、學以致用。例如:在講授一元一次不等式與一次函數(shù)時,可以設計這樣一個問題:商場出售的A型冰箱每臺售價2190元,每日耗電量為1千瓦·時,而B型冰箱每臺售價雖比A型冰箱高出10%,但每日耗電量卻為0.55千瓦·時,商場將A型冰箱打折銷售,(使用期為10年,每年365天,每千瓦·時電費按0.4元計算)如果只考慮價格與耗電量,那么至少打幾折,消費者購買才合算?通過問題情境的創(chuàng)設,使學生感到數(shù)學無處不在。

        2.活動性原則

        留給數(shù)學活動課程一席之地。要注意區(qū)分活動課與課外活動,二者雖有聯(lián)系,但有著本質的區(qū)別。要多形式、多內容,開展好活動教學的研究及評價。例如:在講授正弦與余弦的增減性時,可先讓學生用計算器探究,然后引領學生得出增減性。

        3.科學性原則

        數(shù)學的發(fā)展規(guī)律來源于實踐,又最終服務于實踐。如學習黃金分割后,讓學生知道0.618來源于實踐又應用于實踐:當外界環(huán)境溫度為人體溫度的0.618倍時,人會感到最舒服;畫人像時腿長與身高的比是0.618的人體最美……學生能認識到數(shù)學與我有關,進而產生“我要學數(shù)學”的興趣。

        三、重視學生的主體作用,增強學生的學習興趣

        1.注重給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

        在討論課上應精心設計好討論題,進行有理有據(jù)的指導,學生之間進行討論研究。例如:研究燈光與影子的關系時,可以設計這樣一個討論題:“在同一時刻的陽光下,小明的影子比小強的影子長,那么在同一路燈下,小明與小強的影子誰的影子更長?”學生在生動活潑、民主和諧的群體學習環(huán)境中,既獨立思考又相互啟發(fā),從而挖掘出學生主體的學習潛能。

        2.注重對學生學習方法的指導

        在教學中,要盡可能地使教學內容的設計貼近學生的“最近發(fā)展區(qū)”,引導學生積極、主動地開展學習活動。例如:利用一元一次方程、一元二次方程、一次不等式等章節(jié),將一次函數(shù)、二次函數(shù)與它們一起進行整理分析,借助于現(xiàn)代教學手段,從而使數(shù)學知識系統(tǒng)化,形成自己的解題能力。

        3.注重開展學生的綜合實踐活動

        綜合與實踐是一類以問題為載體、以學生自主參與為主的學習活動。學生的學習是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。使學生手、腦、眼、口、耳都活動起來,才能最大限度地調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

        四、讓學生增強合作意識,提高學生的學習興趣

        “動手實踐、自主探索、合作交流”是《義務教育數(shù)學課程標準》倡導的三大學習方式。在合作學習的過程中,學生可以學會交往、學會參與、學會傾聽、學會尊重他人。

        在合作學習之前,教師必須講清合作學習的具體要求,每一個步驟該怎樣做,目的是什么。此外,還應通過適當?shù)氖痉秮碓黾訉W生的感性認識。只要學生掌握了合作的方法,以后再合作,學習效率就會大大提高。

        作為新課程改革的實踐者,我們要用自己的頭腦去思考,用心靈去感悟,用行動去實踐,與新課程一起成長,走進數(shù)學教育的新時代。

        參考文獻:

        陳雅珍.淺談如何提高學生對初中數(shù)學的學習興趣.中國校外教育,2012(35).

        編輯 楊兆東

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