隨著科技的飛速發(fā)展，以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)也要求勞動(dòng)者應(yīng)具有巨大的潛力、無窮的活力和非凡的創(chuàng)造力才能應(yīng)對(duì)國(guó)際日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，又是人的個(gè)性發(fā)展價(jià)值的需求。因此教師在實(shí)施教學(xué)的過程中，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，構(gòu)建高效物理課堂。下面談?wù)劰P者在教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力

高中生的注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，只有真正好的講授者才能使學(xué)生的注意力保持在三十分鐘以上。下面談?wù)勗谖锢碚n堂上激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力的方法：①在選用講課材料時(shí)注意符合學(xué)生實(shí)際情況。備課時(shí)教師要對(duì)學(xué)生的情況了如指掌，全面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把握學(xué)生最近的學(xué)習(xí)動(dòng)向，讓所講的內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的興趣，而對(duì)一些不能理解的、學(xué)生不能接受的知識(shí)則應(yīng)回避。②要廢棄填鴨式教學(xué)，避免拔苗助長(zhǎng)。③降低知識(shí)門檻，注意分層教學(xué)。④講課方式要靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，課前明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過導(dǎo)學(xué)案初步掌握新課內(nèi)容，分清重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析自己遇到的問題，課堂上讓學(xué)生認(rèn)真聽講，加強(qiáng)師生互動(dòng)，教師要盡可能運(yùn)用多樣化的手段提高學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。⑤在學(xué)生走神時(shí)，可以用幽默風(fēng)趣的語言、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)吸引學(xué)生注意力。

二、創(chuàng)造性使用新編物理教材

隨著新課程改革的不斷深入，各種教研活動(dòng)也相繼展開，教師的教材觀隨之發(fā)生了很大變化，在原來教師就是“教教材”，而現(xiàn)在要更新為“用教材教”，所以教師在教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，以生成豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，從而超越教材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。下面談?wù)剟?chuàng)造性使用教材的途徑：①對(duì)于學(xué)生相對(duì)欠缺的知識(shí)可適當(dāng)補(bǔ)充。教學(xué)時(shí)可依據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)課本進(jìn)行拓寬和延伸。利用日常生活實(shí)例，增加趣味實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)添加物理規(guī)律的適用條件等，這樣就更有利于學(xué)生全面理解和掌握相關(guān)物理知識(shí)。如“平拋運(yùn)動(dòng)”一節(jié)，除運(yùn)用教材中的演示實(shí)驗(yàn)外，教師可用手中的數(shù)碼相機(jī)同時(shí)拍照，現(xiàn)象會(huì)更直觀，說理更得力。②結(jié)合學(xué)情調(diào)整教材部分順序。由于地域差異，學(xué)情在全國(guó)乃至某一地區(qū)內(nèi)也會(huì)有所差異，所以教師在保證整體結(jié)構(gòu)不變的情況下對(duì)個(gè)別章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中可以微調(diào)，會(huì)有助于教學(xué)效率的提高。如“電勢(shì)和電勢(shì)差”一節(jié)，筆者在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了微調(diào)，先講電勢(shì)后講電勢(shì)差，改變了課本中先講電勢(shì)差后講電勢(shì)的次序，發(fā)現(xiàn)這樣安排學(xué)生更容易接受，教學(xué)效果會(huì)更好。③盡可能發(fā)揮教材素材的作用。新教材圖文并茂，版面活潑，插圖種類很多，有實(shí)物圖、照片、原理圖、模型圖等。如果利用插圖的直觀性，就將說理降低了難度，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

三、滲透物理思想方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力

在獲取新知識(shí)、提出新理論時(shí)要注意滲透物理思想方法，優(yōu)化思維過程的完善和思維品質(zhì)?，F(xiàn)代物理學(xué)研究中普遍采用的“物理模型法”就具有滲透物理思想方法的功能。如“質(zhì)點(diǎn)”“點(diǎn)電荷”“輕繩”“輕桿”等模型就在物理研究中，培養(yǎng)了學(xué)生抓住主要因素忽略次要因素的能力。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要不斷滲透物理思想和物理方法的教育，要遵循說話有依據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，要求學(xué)生具有敏銳的觀察力和嚴(yán)密的推理能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)大膽的創(chuàng)新能力。

四、借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提升物理課堂教學(xué)效果

在探究與思考高中物理演示實(shí)驗(yàn)的發(fā)展時(shí)，將新的科技應(yīng)用于物理教學(xué)中，改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)效果，從而能起到提高課堂效率的作用。具體有如下幾種方法：①利用幾何畫板強(qiáng)大的函數(shù)計(jì)算功能、圖形顯示功能和動(dòng)畫功能，能以動(dòng)態(tài)的方式表現(xiàn)數(shù)和形的變化，同時(shí)保持特定的數(shù)學(xué)關(guān)系，直觀的反映現(xiàn)象背后的各物理量間的數(shù)學(xué)規(guī)律，簡(jiǎn)單地實(shí)現(xiàn)了復(fù)雜的數(shù)形結(jié)合過程。它既有利于幫助教師解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，又有利于學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。②使用數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、攝像頭等小型數(shù)碼產(chǎn)品使演示實(shí)驗(yàn)便捷直觀。例如用數(shù)碼相機(jī)研究平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡、超重和失重等。③運(yùn)用DIS數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)使實(shí)驗(yàn)可視化。傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)一般都是靠學(xué)生用眼觀察、用筆記錄、用紙計(jì)算、用表作圖，在課堂中既影響了觀察效果，又耽誤了教學(xué)時(shí)間，還可能造成較大誤差。在使用了DIS數(shù)字化實(shí)驗(yàn)后，教學(xué)效率大大提升，因?yàn)樗軌蛲ㄟ^圖像、表格等呈現(xiàn)手段將實(shí)驗(yàn)過程“可視化”。

總之，只要教師在平時(shí)不懈地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)，挖掘?qū)W生潛力，努力構(gòu)建物理高效課堂，高中物理教學(xué)成果一定會(huì)穩(wěn)步提升，也會(huì)培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的更多有創(chuàng)造力的人才。

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編輯 溫雪蓮