摘 要：作為義務(wù)教育教學(xué)內(nèi)部落實(shí)的最后階段，要想真正有效地保證學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)和應(yīng)用，初中學(xué)校內(nèi)部教學(xué)方法和技巧就需真正進(jìn)行創(chuàng)新和完善，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)參與中的有效落實(shí)和有效成長(zhǎng)。以初中學(xué)校內(nèi)部教育實(shí)際——英語(yǔ)教學(xué)為例，分析互動(dòng)教學(xué)方法在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：教學(xué)情境;教學(xué)技巧;教學(xué)氛圍

素質(zhì)教育教學(xué)不斷完善和發(fā)展，對(duì)于現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)要求和管理越來(lái)越高，要求現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部教學(xué)不斷完善，與現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步狀況相結(jié)合，與時(shí)代形勢(shì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，有效保證學(xué)生自身良好的成長(zhǎng)和進(jìn)步。初中英語(yǔ)作為現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的一項(xiàng)新內(nèi)容，教師需要不斷有效地參與教學(xué)實(shí)踐，保證教育教學(xué)有效性和趣味性，保證學(xué)生參與互動(dòng)性，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容比如詞匯、短語(yǔ)、詞句、語(yǔ)法的講解和分析，在內(nèi)部教學(xué)過(guò)程中不斷加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)，保證學(xué)生有效參與和學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生在教學(xué)方法中受益，保證學(xué)生參與有效性，互動(dòng)教學(xué)法的有效參與和落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生了解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一、應(yīng)用教學(xué)技巧，帶動(dòng)課堂教學(xué)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生課堂互動(dòng)性

初中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)和參與需要學(xué)生不斷調(diào)動(dòng)自身聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等行為感官器官，在理性分析的過(guò)程中加入感性?xún)?nèi)容的理解和掌握，這對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)有一些難度，因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中，教師要想真正有效保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)課堂的有效性，就需不斷靈活有效地應(yīng)用教學(xué)技巧，帶動(dòng)課堂教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生課堂互動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍和狀態(tài)下真正掌握知識(shí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正有效保證課堂教學(xué)互動(dòng)性。

例如：在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂實(shí)踐過(guò)程中，要想真正通過(guò)教學(xué)技巧保證課堂教學(xué)互動(dòng)性，教師在應(yīng)用教學(xué)技巧參與教學(xué)的實(shí)際中，應(yīng)不斷采用有趣、詼諧、讓學(xué)生容易接受的教學(xué)技巧，保證學(xué)生參與積極性，實(shí)現(xiàn)對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的真正有效掌握，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上真正通過(guò)互動(dòng)教學(xué)有效了解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)和參與，保證學(xué)生在此過(guò)程中真正獲取和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、設(shè)置課堂教學(xué)問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)互動(dòng)性

學(xué)習(xí)技能的真正有效提高在于不斷對(duì)問(wèn)題的提出和解讀，真正了解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，要想真正有效保證學(xué)生在課堂上有效理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以在課堂上針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作出一些設(shè)置和編排，保證學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的有效互動(dòng)性。教師可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和疑惑，帶領(lǐng)學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)和思考，使學(xué)生真正有效地參與學(xué)習(xí)課堂，在有效保證課堂學(xué)習(xí)有效互動(dòng)性的同時(shí)，使學(xué)生了解和真正掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

例如：講到第四單元“Food and Restaurants”時(shí)，教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生參與課堂討論，針對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論和分析，讓學(xué)生說(shuō)出“What’s your favorite food？”“What do you think which is delicious？”等等，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)互動(dòng)和參與能夠有效掌握和了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)這樣的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式對(duì)于單詞做到讀、會(huì)、寫(xiě)，對(duì)于短語(yǔ)、句型做到簡(jiǎn)單了解，對(duì)于相關(guān)的食物以及用餐要求做到簡(jiǎn)單理解和明了，真正提升學(xué)生自身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效培育。

三、設(shè)置英語(yǔ)教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生參與互動(dòng)性

想象給予人們的印象是美好的，對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，能夠自由地想象是一種享受，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，想象對(duì)于他們的誘惑力更大，他們喜歡想象，渴望想象。在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師可以有效依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際狀況創(chuàng)設(shè)出一些簡(jiǎn)單合適的教學(xué)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生不斷有效參與學(xué)習(xí)和討論，增強(qiáng)課堂參與有效互動(dòng)性，保證學(xué)生自身成長(zhǎng)和進(jìn)步。

例如：在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂上，英語(yǔ)教師可以針對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，保證學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效掌握。比如講到“Meet you in Beijing”這一場(chǎng)景時(shí)，教師可以在課堂上找兩名同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面交流，假設(shè)雙方走在路上剛好遇見(jiàn)，簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)：Hello Tom . How are you？ Where are you going ？I miss you very much.等等話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)：Hi teacher， I am fine，thank you.I want to visit my friend， then we are going to the library.讓學(xué)生在一定場(chǎng)景下進(jìn)行想象，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有新的了解和掌握，真正有效促進(jìn)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，保證學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效汲取和掌握，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效培育和教學(xué)。

綜上所述，初中學(xué)校作為培育學(xué)生知識(shí)和學(xué)習(xí)技能的有效場(chǎng)所，內(nèi)部教學(xué)方法和技巧需要進(jìn)行完善和更新才能真正有效保證現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部教學(xué)有效性?；?dòng)教學(xué)運(yùn)用到初中英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)課程實(shí)踐過(guò)程中，在有效保證課堂教學(xué)氛圍和教學(xué)內(nèi)容落實(shí)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生自身真正有效掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)有效促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張琴秀.把握教材特點(diǎn) 創(chuàng)新課堂教學(xué)：談譯林版牛津初中英語(yǔ)課堂教學(xué)[J].中學(xué)教學(xué)參考，2011（7）.

[2]胡芳.互動(dòng)教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2011（60）.

編輯 趙飛飛