摘 要：為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，很多中學(xué)都已經(jīng)開設(shè)了乒乓球選項課程，要求教師在選項課教學(xué)中幫助學(xué)生掌握基本的乒乓球運動規(guī)則以及基本的理論知識、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、比賽規(guī)則等，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握一門終身受用的運動技能。結(jié)合教學(xué)實踐，對初中乒乓球選項課教學(xué)策略進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)技能;多樣化;鼓勵式

通過乒乓球練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、積極進(jìn)取的體育精神，有助于達(dá)到素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。作為體育教師，要善于結(jié)合學(xué)生的實際特點，靈活設(shè)計行之有效的教學(xué)方案，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、注重基本技能教學(xué)，教授學(xué)生學(xué)習(xí)技能

通過實踐教學(xué)我們發(fā)現(xiàn)，在乒乓球初期教學(xué)中，大部分學(xué)生都對這一運動有著強烈的學(xué)習(xí)興趣，而且提升的速度較快，因此，教師要充分利用學(xué)生的這一心理特點，加強基本技能的練習(xí)，并設(shè)計豐富多彩的教學(xué)方法，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。教師要善于結(jié)合學(xué)生的實際情況，做好基礎(chǔ)練習(xí)的每一個步驟，夯實學(xué)生的每一個基礎(chǔ)動作，用足夠的耐心來講解動作要領(lǐng)與核心技術(shù)，并在技術(shù)示范之后加強指導(dǎo)，保證每一位學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。同時，教師要注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自主掌握基本動作要求。比如：發(fā)球、接球、攻球、搓球、推球、擋球、拉球、削球等，并在學(xué)生掌握單項技術(shù)之后，將以上幾項技術(shù)結(jié)合在一起進(jìn)行練習(xí)，并能夠針對實際情況靈活選擇適當(dāng)?shù)募夹g(shù)動作，然后指導(dǎo)學(xué)生配合步伐練習(xí)，以提高學(xué)生的綜合水平，滿足實際教學(xué)需求。

二、采用多樣化方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

作為體育教師，要靈活采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，心理學(xué)研究指出：“大腦皮層的中樞神經(jīng)，傳至大腦皮層的情緒沖動，好像在喚醒沉睡的大腦皮層，使它們積極活動起來，趣味性活動越強烈，越能喚起學(xué)生的活動情緒，他們的愿望也就越積極?！币虼耍诰唧w教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活設(shè)計新穎有趣的教學(xué)方法，以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生對此項運動產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在教學(xué)“拉弧圈”時，可以先讓學(xué)生自己對著墻面練習(xí)，通過地面反彈到對方臺面上，最后讓學(xué)生進(jìn)行對抗練習(xí)，期間還可以播放錄像，或者教師親自演示，讓學(xué)生逐漸體會完整的動作要領(lǐng)，這樣才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，在乒乓球教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的年齡特征，引入游戲或競賽的教學(xué)模式，讓學(xué)生始終處于角色情境中，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、寬松、愉悅的教學(xué)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的積極性和自主性，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以將體操隊形改為兩人面對面練習(xí)，這樣的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生產(chǎn)生煥然一新之感，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不但可以幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會動作要領(lǐng)，還能提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。因為乒乓球運動本身就是一項競技運動，再加上學(xué)生具有好勝心理，所以在教學(xué)中適當(dāng)設(shè)計對抗類的活動或競賽，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，值得注意的是，教師所設(shè)計的對抗活動，既不能讓學(xué)生贏得過于輕松，也不能讓學(xué)生輸?shù)靡凰?，比如，每?dāng)學(xué)習(xí)一個新動作之后，教師可以找一些水平稍差一點，但是可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢的對手進(jìn)行練習(xí)，只要學(xué)生稍有進(jìn)步，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更加努力地練習(xí)。然后，可以再換一批有一定水平的學(xué)生進(jìn)行對抗練習(xí)，以鞏固學(xué)生的動作技能，當(dāng)學(xué)生達(dá)到一定水平之后，再找一些新的對手進(jìn)行對抗練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，促使學(xué)生更上一層樓。

三、加強鼓勵式教學(xué)，提高學(xué)生的球技

初中階段是人生學(xué)習(xí)的最佳時期，初中生的智力發(fā)展水平非常快，接受新事物的能力最強，所以這一階段是提高學(xué)生球技的關(guān)鍵時期。但是這一階段的學(xué)生普遍存在意識較差的問題，比如：剛剛接觸乒乓球運動，心理壓力較大，害怕因為動作不到位或打不到球而遭受別人嘲笑。此時，教師要針對學(xué)生的畏難心理，進(jìn)行及時的鼓勵與激勵，并適當(dāng)采用鼓勵性語言，如：“很好，比上一次有進(jìn)步”“做得不錯”等，以樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的練習(xí)欲望。由于學(xué)生的個體差異性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)同一動作時，往往表現(xiàn)出不同的掌握程度，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，為了提高學(xué)生對技術(shù)動作的掌握能力，教師應(yīng)從心理上幫助學(xué)生消除畏難情緒，讓學(xué)生明白“水漲船高”的道理，并要求學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)，切忌笑話別人，在班級中構(gòu)建互幫互助、和諧愉悅的氛圍。同時，教師要親自參與陪練，及時指出學(xué)生的不足之后，并加以引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

總之，乒乓球教學(xué)方法應(yīng)該多種多樣，充分體現(xiàn)教學(xué)模式的新穎性和多元化，以充分吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、接受能力、身體素質(zhì)等制定相應(yīng)的教學(xué)方法，以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張紅霞.試論提升乒乓球選項課教學(xué)有效性的策略.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2012（8）.

編輯 溫雪蓮