摘 要：語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，因此，語(yǔ)文課程不僅應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，還要提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)的根本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)談?wù)勚袑?zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：有意注意;無(wú)意注意;演講活動(dòng);復(fù)述課文;敘評(píng)日記

一、培養(yǎng)中專(zhuān)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的重要意義

中專(zhuān)是我國(guó)中等職業(yè)教育的主力軍，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)后備職業(yè)技術(shù)人才的任務(wù)。中專(zhuān)學(xué)校的教學(xué)，不僅應(yīng)在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)上體現(xiàn)職業(yè)性，在基礎(chǔ)教學(xué)上也要體現(xiàn)職業(yè)性。因此，中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)必須體現(xiàn)職業(yè)教育應(yīng)用性的特點(diǎn)，加強(qiáng)中專(zhuān)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的訓(xùn)練教學(xué)，尤其在當(dāng)前形勢(shì)下，更為必要和迫切。

一方面，隨著我國(guó)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就業(yè)市場(chǎng)越來(lái)越看重招聘對(duì)象的綜合能力。但是，中專(zhuān)學(xué)生的這些能力普遍低下，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練的教學(xué)顯得十分迫切。加之中專(zhuān)生大多是所謂的“中差等生”，自身的素質(zhì)這個(gè)根本性的問(wèn)題成為制約提高中專(zhuān)生語(yǔ)文水平和綜合素質(zhì)的一個(gè)瓶頸。

另一方面，語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力全面發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，在應(yīng)試教育和傳統(tǒng)思想的支配下，并沒(méi)有遵循教學(xué)大綱的要求，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并重，而是重讀、寫(xiě)，輕聽(tīng)、說(shuō)。中專(zhuān)語(yǔ)文教材中口語(yǔ)訓(xùn)練內(nèi)容雖然增加了，但實(shí)際教學(xué)并沒(méi)有做到位。

二、培養(yǎng)中專(zhuān)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的方法

1.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力的方法

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力，就是運(yùn)用無(wú)意注意和有意注意的方法來(lái)培養(yǎng)。比如：在教授魯迅先生的《紀(jì)念劉和珍君》這篇文章時(shí)，可以先放一遍錄音，當(dāng)放完錄音之后，就可以問(wèn)學(xué)生：聽(tīng)完錄音后，你聽(tīng)到了什么內(nèi)容呢？哪怕是其中的一句話，任意的一句都可以。在第一遍聽(tīng)的時(shí)候，就是運(yùn)用無(wú)意注意。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己回答得零零散散的時(shí)候，他就會(huì)吸取教訓(xùn)，在第二次聽(tīng)的時(shí)候就會(huì)集中注意力，這運(yùn)用的就是有意注意。接下來(lái)老師組織第二次聽(tīng)的教學(xué)流程。第二次聽(tīng)完之后，教師要提一個(gè)深層次的問(wèn)題，比如：通過(guò)第二次聽(tīng)你能體會(huì)出作者的思想感情嗎？如果學(xué)生回答上來(lái)了，證明這兩次聽(tīng)是有效的;如果回答不上來(lái)，學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中也會(huì)注意聽(tīng)講。慢慢的，學(xué)生聽(tīng)的能力就會(huì)提高了。

2.培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力的方法

在當(dāng)今，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力作為交際的一種手段已經(jīng)越來(lái)越顯示出它的重要性。因此，在中專(zhuān)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師要利用多種方式提高學(xué)生說(shuō)的能力。一方面，組織演講活動(dòng)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該涉及多方面的綜合實(shí)踐活動(dòng)，演講就是提高學(xué)生說(shuō)話能力的有效方式之一。在演講時(shí)，教師要給予一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生在表達(dá)的技能上提高得更快。但是，演講也有一定的弊端，就是組織的周期比較長(zhǎng)，所以學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，因此效果就不會(huì)太明顯。另一方面，復(fù)述課文。每次講完課文時(shí)，可以讓學(xué)生復(fù)述一下課文的主要內(nèi)容。比如：在學(xué)習(xí)碧野的《天山景物記》一文時(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)天山這一景色奇麗、物產(chǎn)豐饒的祖國(guó)邊疆的某個(gè)景色加以復(fù)述，從而使學(xué)生更好地理解和把握所學(xué)的課文內(nèi)容，同時(shí)也增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)大好山河的熱愛(ài)之情。

3.培養(yǎng)學(xué)生讀的能力的方法

讀的方法有很多，如：比讀、默讀、品讀、美讀、譯讀等。在教學(xué)中我們可以通過(guò)這些“讀”的不同方法來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力。比如：在教授《勸學(xué)》這一課時(shí)，可以通過(guò)讀通、讀熟、讀懂三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)組織教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在讀通的階段中，可以通過(guò)自由朗讀、聽(tīng)詩(shī)朗誦、學(xué)生朗讀的方式來(lái)使學(xué)生讀通文本，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中以不同方式的讀來(lái)提高學(xué)生閱讀的能力，還使學(xué)生加深了對(duì)文章的理解，接下來(lái)就可以順利地過(guò)渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)了。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以讓男生、女生進(jìn)行比讀，這樣不僅能使學(xué)生讀出感情，還能使學(xué)生進(jìn)一步體悟到學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持的道理。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，可以安排學(xué)生進(jìn)行默讀、譯讀等，在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生不僅翻譯了文本，還能更深刻地體會(huì)出作者的思想感情。由此可見(jiàn)，這樣的教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的能力，還開(kāi)辟了教學(xué)的新方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的能力的方法

寫(xiě)的能力是一項(xiàng)綜合性的能力，聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力又直接影響學(xué)生寫(xiě)的能力。以上講的聽(tīng)、說(shuō)、讀的方法，可以輔助學(xué)生提高寫(xiě)的能力，但是提高學(xué)生寫(xiě)的能力也是有方法的。首先，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)資料、積累資料的能力。為了達(dá)到這個(gè)目的，可以讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫(xiě)敘評(píng)日記，敘評(píng)日記不僅鍛煉了學(xué)生寫(xiě)作的能力，還能提高學(xué)生評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象的能力。其次，教給適當(dāng)?shù)姆椒?。比如，在?yīng)用文體的教學(xué)中可以教給學(xué)生每種文體的模板，雖然這種教學(xué)方法很古板，但是對(duì)于從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)這方面知識(shí)的中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)，這不失為一個(gè)好的方法，學(xué)生只有在學(xué)會(huì)方法時(shí)才能創(chuàng)新和發(fā)展。最后，加強(qiáng)訓(xùn)練，寫(xiě)作訓(xùn)練必須落到實(shí)處，教師可以一周安排一次寫(xiě)作訓(xùn)練，在寫(xiě)作訓(xùn)練開(kāi)始前可以先安排學(xué)生進(jìn)行觀察，然后再組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，這樣在寫(xiě)作時(shí)才能有據(jù)可依。

以上只是本人在中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中關(guān)于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的幾點(diǎn)感悟，通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。更多實(shí)際具體的操作方法還需要各位同仁共同探討、鉆研。

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編輯 趙飛飛