摘 要：隨著新的教育改革的不斷深入，對(duì)學(xué)生的要求也越來越嚴(yán)格，學(xué)生不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生的全面發(fā)展也逐漸地提到新課改的要求中來。而化學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力的提高都是非常有幫助的，所以在平時(shí)的教學(xué)中教師要盡可能凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高自己的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);綜合素質(zhì);全面發(fā)展;主體地位

在社會(huì)發(fā)展中，人才占有很重要的一部分，人才的競爭也是國家之間的根本性競爭，對(duì)人才需求增加的同時(shí)，對(duì)人才質(zhì)量的要求也越來越高，不僅僅是具備知識(shí)即可，更要求具備綜合素質(zhì)，人才的質(zhì)量是科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的有效推動(dòng)力。而人才的培養(yǎng)并不是一朝一夕就能達(dá)成的，要從小培養(yǎng)，學(xué)校中教師的教學(xué)方式尤其重要?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)簡單而又復(fù)雜，簡單是因?yàn)橹恍栌涀「鞣N物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)現(xiàn)象，復(fù)雜是這些現(xiàn)象都太過抽象，需要學(xué)生有更好的理解能力。正是這種抽象的知識(shí)，才能更好地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)教師給予學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高自己的能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。

一、學(xué)好化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)

化學(xué)是一門非常重要的課程，與學(xué)生未來參加高考有著很大的關(guān)系。而化學(xué)學(xué)習(xí)講究的是學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)和鍛煉，通過大量的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己去觀察、總結(jié)、探索，這對(duì)提高學(xué)生的各方面能力都非常有幫助。社會(huì)的進(jìn)步離不開人才，而人才的培養(yǎng)也是教育的重中之重，社會(huì)不僅對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)有很大的要求，也對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了要求?；瘜W(xué)教學(xué)中教師在注重提高教學(xué)效率的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生能力方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)自身的能力。學(xué)習(xí)化學(xué)就要有一個(gè)敏銳的觀察能力，觀察各種化學(xué)現(xiàn)象的不同，在觀察中得到結(jié)論。探究能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的，化學(xué)學(xué)習(xí)就要有這種精神才能更好地將教師教授的內(nèi)容有一個(gè)很好的理解和掌握。所以化學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的綜合能力是非常重要的。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，培養(yǎng)綜合能力

如何提高學(xué)生的能力是教師在教學(xué)時(shí)必須要考慮的問題，教師要找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的能力，如何在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位也是教學(xué)中很重要的一個(gè)方面，教師和學(xué)生之間互相配合、友好溝通，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)都是非常重要的。

教師要讓學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的能力，觀察是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)很重要的方式，因?yàn)榛瘜W(xué)學(xué)習(xí)是通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，而對(duì)于這些化學(xué)現(xiàn)象要有敏銳的觀察力才行。在觀察中透過化學(xué)反應(yīng)的表面看到本質(zhì)。觀察能力的養(yǎng)成，要求教師多讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。例如，在做乙酸乙酯生成的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)前，教師可以讓學(xué)生通過顏色、狀態(tài)和氣味觀察乙醇和乙酸的區(qū)別，然后讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中觀察化學(xué)反應(yīng)中顏色的變化，是否產(chǎn)生氣體、固體沉淀物，液體是否分層等等，找出三者之間的不同，最后再由教師對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)。教師也可以讓學(xué)生觀察鈉、鎂、鋁等金屬元素與水發(fā)生反應(yīng)，讓學(xué)生通過對(duì)比觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

三、用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)探索能力

化學(xué)是一門需要學(xué)生好好鉆研的科目，因?yàn)榛瘜W(xué)需要大量的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行論證，但是對(duì)于這些結(jié)論學(xué)生要敢于表達(dá)自己的疑問，并帶著疑問去探究，教師就是要培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑、樂于探究的精神，這對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)是非常有利的。課堂的開始教師要先向?qū)W生拋出問題，然后讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和內(nèi)容提出問題，或者讓學(xué)生對(duì)已知的結(jié)論進(jìn)行試驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證結(jié)論。例如“氮肥的生產(chǎn)和使用”這堂課，可以在開始講課前做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。教師在上課前準(zhǔn)備好濃鹽酸和濃氨水，并快速將分別沾有兩種液體的玻璃棒靠近，當(dāng)揮發(fā)出來的兩種氣體混合后，學(xué)生就能觀察到大量的白煙，學(xué)生就會(huì)對(duì)這些白煙的產(chǎn)生存有疑問，會(huì)對(duì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因產(chǎn)生求知欲，教師接下來就要讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行下面的教學(xué)。這種讓學(xué)生帶著疑問上課的方式，會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效率自然就會(huì)提高。在接下來關(guān)于氨氣的教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生也會(huì)更有耐心，在教師講到關(guān)于酸和氨氣的化學(xué)反應(yīng)時(shí)，學(xué)生之前實(shí)驗(yàn)所帶來的疑惑就得到了解答。教師通過將一個(gè)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入本次教學(xué)課程中，讓學(xué)生帶著疑問去思考，這對(duì)提高學(xué)生的探究能力是非常有幫助的。

在探究和觀察中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，帶著問題進(jìn)行觀察，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力也是很有幫助的，會(huì)讓學(xué)生勇于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新。創(chuàng)新能力也會(huì)在學(xué)生今后的發(fā)展中起到積極的作用。

化學(xué)學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一種能力的培養(yǎng)，不僅教師要重視，學(xué)生自己也要重視能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中讓自己的各個(gè)方面成長起來。

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編輯 王夢玉